1、彩墨游戏 教学目标：知识目标：1、初步了解中国彩墨画的绘画工具。2、欣赏艺术大师的经典艺术作品，了解艺术表现的丰富性。技能目标：在充分的艺术实践中，利用墨与彩的调配变化，合理运用点、线、面等造型的元素，大胆在宣纸上或其他材料上进行彩墨的组合，形成美的画面。培养孩子的彩墨表现力。3、情感、态度、价值观：充分感受彩墨画的乐趣，激发孩子热爱民间艺术的浓厚情感。教学重点：让学生在游戏中感受彩墨的各种变化和趣味。教学难点：通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。教学过程：一、情境导入，激发兴趣：同学们好，今天老师见到可爱的你们，我感到特别开心，你们喜欢玩游戏吗？咱们来玩个游戏好不好？（板书：游戏
2、）游戏就得有规则，必须用我们桌上提供的工具来玩。看要求：一会我播放一段音乐，音乐开始时，你们拿起笔在纸上自由的作画，音乐结束，必须停笔。刚才在游戏里我们体验了一番，你们发现今天的画与平时有什么不同？说说你的感受？生：用的笔、颜料、纸的不同小结：你们知道吗？能产生这些变化，是因为我们用了神奇的纸，它的名字叫宣纸。吸水性强是它与其他纸不同的地方。与之相匹配的是毛笔，墨、砚，组成了彩墨的主要工具，它们并称为“文房四宝”。二、明确目标，主动探究：1、感受用笔方法（1）来看看同学们的画，这条最细的线是谁画的？你是怎么画出来的？能上来画一下吗？（笔尖，轻画）小结：让笔挺直腰杆，笔尖垂直在纸上运行，就能画出
3、细线，这种用笔方法叫做，中锋用笔。（2）这条粗线又是谁画的？你来画，大家看，他是怎么画的？谁能让它变更粗？小结：你们看他的笔都斜着，倒了下去，用笔肚画出了更粗的线条，形成了一个块面，这种用笔方法，我们叫做侧锋用笔。2、感受用墨的方法：大家看，这里都是用墨画的，为什么会出现不同的效果呢？生：因为加了水。是这样吗？我想用一个游戏来验证一下，你们想和我一起玩吗？好，那我们就分成两队，彩队和墨队，来玩接龙游戏，老师来画第一笔，你们一个一个接着来，上来的同学在我这准备的清水里，用笔尖沾一点清水，画一笔，水不许沾多，沾多久违规了，看哪一组所有人先画完，哪组获胜。游戏结束，你们发现了什么？小结：通过接龙游戏
4、，我们发现彩和墨的浓与淡是与水密不可分的，水分越多，彩墨越淡，水分越少，彩墨越浓。我们聪明的古人早就发现了这一规律，他们将墨由浓到淡大概分成了五色：它们是焦、浓、重、淡、清。通过以上两个游戏，我们了解到中锋可以画细线，侧锋可以画粗线或大的块面，彩墨的浓淡可以通过水分的多少来调节。（3）彩墨结合在大家的画里，我发现了个一种不同的地方，这是哪组画的？他们把彩和墨相结合了，能派个代表来介绍一下你们是怎么画的吗？这效果真有趣，我也想来尝试了（师示范）它们还能怎么玩？来看看这里，彩和墨相互碰撞可以产生这么多丰富的效果，你们想尝试吗？一会在创作的过程中，将这些表现方法尝试着在画中去玩一下！4、欣赏画家作品
5、老师今天不只带来了游戏，还带来了大师的作品，他也是用我们今天所用的工具画的，你们找找看，大师作品里有没有我们今天总结出来的表现方法？它们都藏在画面的哪些地方？生：屋顶，墙壁上。你们的眼睛真厉害，的确如此，这是画家吴冠中爷爷画的江南水乡，画面中黑与白，浓与淡，虚与实的对比，使这幅画显得简约，清雅，一点一扇窗，一线一屋檐，寥寥几笔，就把江南水乡的宁静之美表现出来，这种表现形式叫做水墨画。再来看看他的另一幅画吴家作坊，你们发现它与江南水乡有什么不同之处呢？生：彩色有了色彩的画面有带给你什么感受呢？小结：这两幅画各有各的没，江南水乡简约，清雅之美，而吴家作坊添加了丰富的色彩，用彩墨的变化和点、线、面的
6、形式相结合。使这幅画像听一段悠扬的音乐一般，显得既有层次又有节奏感，没有具象的东西，却给我们设立了更多的想象空间。三、实践创作，以画促效刚才我们欣赏了大师的作品。同学们对彩墨一定有了新的想法，现在我们就以小组为单位。可以将原来的画拿下去添加几笔或者在拿一张纸来画，要求：用见天所学的用笔用墨的方法，大胆的画出一幅有墨色浓淡变化，并且有趣的彩墨画。四、展示评价，师生共研：1、看谁的作品彩墨表现有变化？2、看谁的作品内容最有趣？五、课后延伸，拓展升华： 老师看到同学们画出这么多精彩的作品，为你们团结协作的精神点赞，今天我们开开心心的玩了一次彩墨游戏，感受了中国传统文化的艺术美，课后希望同学们能运用传统的彩墨画出我们多彩的生活。
