1、 未来的畅想一、教学目标知识与技能：让学生了解科为画，对爱因斯坦有初步的认识。过程与方法：通过发挥自己的想像力对未来进行畅想，并通过科画的方式出出来。情感态度与价值观：激发学生的创造力与相象力。二、教学重难点重点：能用绘画的形式表达自己对未来的想象难点：发挥自己的想离能力想法有所创新。三、教学准备PPT、教案图片、视频等。四、教学过程(组织教学:上课! )1、导入，图片常娥奔月：神话中嫦娥因为服用了后羿从西王母处所.求得不死药而奔月成仙，居住在月亮上面的广寒宫之中。师：月亮上面有广寒宫吗？有嫦娥吗？生：没有师：是的，没有。嫦娥奔月只是我国古代的美好传说，并不是真的。那月亮长上是什么样子呢?生:
2、上面什么都没有有一片片的灰尽。 师:播放月球图片。月球背面是深山峡谷，正面比较平，比较适合着陆。 月球适合人类居住吗?月球没有大气，没有有水。(所以水是生命之源，我们要保护好地球的水资源，不浪费水。)虽然月球不适合人类居住，但可以加业利用，例如采矿等。师:月球不适合居住，所以嫦娥没有在月球上生活。那只是古代人对月球的好奇，想知道月球上有什么，会不会像地球一样有房子，可以居住而想出来的。是古代人对未知的畅想。那么我们今天就来上第三课未来的畅想2、新课(板书：未来的畅想)出示图片:葫芦娃千里眼师:我们先来看这张图片是什么人物?有什么技能?生：是葫芦娃，技能是千里眼。 师。这个技能在古代真的存在吗?
3、生:不存在师:不存在，这是古代人的畅想、在现在实现么，它是什么呢?望远镜、天文望远镜出示图片：葫芦娃顺风耳师：这又是什么人物呢?有什么技能？生：葫芦娃顺风耳 师:这也是古代人想出来的，没有人能用耳朵听很远的声音。但现在实现了吗？生:实现了师:大哥大、手机说到手机，我们来思考两个问是题:1、古代有电吗？2、电是怎么产生的？生：古代没有电。但不知道是怎么产生的。师：古代没有电用的是煤油灯。关于电是怎以产生的，我们了要记往这个人：爱因斯坦：研究发现了光电效应。那什么是光电效应呢?光照射社金属上,引起物质的电性质发生在变化。这类光变致电的现象被人们统积为光电放应。他的研究发现对社会的发展起到了很大的作
4、用，现代科技几乎离不开这一发现。如:太阳能，是级收太阳光照射后会产生电。师:了解前面几张图片和爱因斯坦之后我们是不是发现，事物都解是从无到有的呢?是通过人的努力还是凭经出现的呢？生:通过人类的努力，师:对，所以我们学习、生活也是一样的只有努力学习，才能改变自己的命运，实现自己的梦想。要敢于发挥自己的想象。师:接下来,老师给学们播放段视频我们来看看电影导演对未来的畅想是什么样的?播放视频:流浪地球 师: 作者对未来的地球进行了畅想，是怎样的呢?生：未来的地球师：未来的太阳极速老化，地球要逃离太阳系没有太阳光照耀的地球变成了冰雪世界,人类只能居住在地下、地球要能通过建造发动机燃烧石头来逃离太阳系。
5、哇作者脑洞好大啊。有没有同学也来像这位作者一样发挥想象力，谈谈对未来的畅想呢?(如未来的地球汽车、衣服等等)生:对未来的畅想师:看来XX同学想像的未来很不错啊,那么努力离自己想象的未来更近些吧!我们来看看别人的畅想。播放图片：未来的畅想太空隧道未来的海底世界未来的交通工具天空城未来的花朵师:我们刚刚看到的这些图片属于科幻画，同学们知道什么是科幻画吗?生:不知道师：科幻画听这个名字就知道是科学加幻想，有一定的科学依据再加上我们的想象画出来的。3、作业与小结师：我们来总结下今天学了什么？首先，我们对我因斯坦有了一定的了解，然后我们也知道了什么是科幻画，什么是科幻画呢？生：科幻画是师:对，科幻画是将有一定科学依据的幻想画出来的绘画。那么，我们今天的作业就是画一幅科幻画、要充满想像力。组织教学:下课五、板书题目：未来的畅想六、课后反思
