1、有趣的头饰自制步摇教学设计一、教材分析本课属于设计制作领域。制作头饰对学生来说是比较新奇的，通过本课的学习，让学生灵活应用衍纸卷、尖嘴圆口钳子、彩珠、链条、开口圈等材料，通过画、卷、夹、拉、粘等设计制作方法，大胆地进行设计制作，在教学过程中教师通过操作、示范，进一步启发学生巧用多种媒材设计制作造型独特的头饰。本课教学的核心点，就是教师充分利用视频、实物展示、图片等教学资源，引导学生通过讨论、交流、观察、动手实践的方法，分析簪花的设计制作过程以及流苏的制作方法和技巧。教学中，采用分解教学方法：首先，通过对沾花的欣赏，让学生尝试说出其制作过程，再通过观看视频补充制作过程中漏掉的环节，并引导学生尝试
2、设计簪花图稿；接着，通过“小试牛刀”环节，让学生先动手实践，找出制作中存在的问题，师生通过交流、分析、实践、看视频的方式解决问题；最后，鼓励学生在组内分工，自主选择喜欢的材料进行设计创作，从而发展儿童创新思维、色彩搭配、动手实践的能力，感受艺术表现生活，应用于生活的特点。展示交流评价环节设计了“古韵演说”环节，目的在于让学生通过欣赏，充分感受古代人的穿衣打扮，以及步摇的装饰美，并由小组发言人结合本组活动照片，汇报设计的理念，以及制作过程中的感受和心得。从而激发学生获得成功的喜悦之情，抒发自己的情感，表现个性和创意。二、学情分析1知识技能储备。经过两年多魅力衍纸校本课程的学习，低年级的学生对衍纸
3、材料、工具的使用，已经有了一定的掌握，在造型上也有了一定的概括能力，并能根据自己的想法设计简单的图稿，并通过动手制作将做好的衍纸卷按照设计稿表现出来。本课的教学内容是在制作项链、钥匙扣的基础上进行的一个深入学习，对于学生来说，是再提升的一个梯度。2积累活动经验。低年级学生对综合实践课程的学习兴趣较浓，乐于主动参加到学习活动中去，特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，在掌握了基础知识技能的基础上，学生已经习惯了以小组合作的形式分工完成活动主体的学习模式，也初步形成了合作意识，具有集体荣誉感，从讨论确定主题到设计制作再到组合完成已经有了一定的学习经验。基于以上考虑，我将本节课的
4、教学难点确定为：通过实践掌握流苏制作的技法。活动目标1学生通过搜集资料了解步摇，及其发展历史。2让学生在探究中了解制作步摇的步骤、方法，并灵活运用技法设计有一定意义的图案，表达自己的情意。培养学生的观察力、想象力、实践能力和语言表达能力。3.情感态度价值观：通过小组合作的形式，提高学生的合作意识和动手能力，培养学生热爱生活的情感。活动重点、难点1活动重点：探究、讨论、分析、设计制作步摇的方法。2. 活动难点：掌握流苏制作的技法。活动准备1.教师：课件、微课、自制步摇展品、手机。2.学生：衍纸工具、活动记录单、簪棍、开口圈、铁链条、彩珠等。活动程序教学内容师生活动媒体应用设计意图一、导入新课、明
5、确任务。1看视频引出步摇。2学生分小组汇报搜集的关于步摇的信息。3教师小结汇报的内容，并引出课题1教师提出问题，短片中太后送出了一件什么礼物？学生通过观看短片，作出回答。 2.学生反馈获得的信息，教师记录、小结并及时给予评价。进而提出本课的研究主题自制步摇播放微视频学生利用平板汇报搜集的资料。教师点击屏幕及时给予鼓励评价。 教师通过播放短片、搜集资料的形式让学生了解什么是步摇？步摇的左右是什么？激发学生的学习兴趣。二、设计制作、动手实践1.实物展示，指一指、说一说你能找到簪棍、簪花和流苏吗？ 2.看一看、摸一摸。提出问题：簪棍是什么材质的？（学生回答） 3小组讨论。试着说一说制作簪花的步骤。小
6、结：其实簪花的制作要结合簪棍来看。下面，请同学们认真看视频，看看我们漏掉了哪些重要环节？学生回答，教师记录补充。4、制作流苏。想一想，制作流苏时，我们要注意什么？(1简单理解制作的工具。材料。（2小试牛刀，动手实践，发现问题、解决问题。三、合作探究、制作步摇 1.出示合作探究要求，学生明确任务。 设 计 师：定出主题和色调，设计主体簪花。 美 工 师：设计制作流苏。 中心发言人：能够上台表达主题内容。 装 裱 师：负责作品的整体装饰。 记 录 师：负责记录讨论、制作过程。 技 工：小组成员按作品所需，动手制作衍纸卷。 2.小组成员合作完成，使用工具、注意安全。 3.教师巡回指导。 教师将提前做
7、好的簪花摆件放在桌面上，观察、指出簪棍、簪花和流苏。师：等会儿根据自己的设计思路选择一个自己喜欢的簪棍。 1.学生通过观察对比，选出适合自己的簪棍。 2.分小组讨论汇报教师提出的问题，并填写记录单。3.学生看微课找出设计制作时的具体步骤；教师板书修改、完善漏掉的制作步骤。4、板书：1.设计：主题、图稿、色调、留孔2制作：叠压、添加5. 学生小组讨论，回答教师提出的问题。6学生二人一组，动手实践，完成教师布置的小任务，并通过实践说出自己在制作时遇到的问题。师生共同分析、实践、观看视频解决遇到的问题。 7.学生以小组合作的形式，按要求进行分工并动手制作步摇。8、教师巡回指导 欣赏课件中的簪花图片。
8、播放制作簪花的视频。欣赏课件中的步摇图片，重点观察流苏的设计和簪花有什么联系？学生将遇到的问题拍照上传。利用互动课堂软件，播放视频。播放各式各样的步摇作品滚动展示。手机拍照上传活动照片。 1.教师引导学生近距离观察步摇的组成部分，获得比较丰富的直观经验。从而产生探究学习的兴趣和欲望，2.学生通过讨论、分析、解决老师提出的问题，培养学生自主探究、合作学习、大胆创新的能力。3.学生通过观看微课掌握本节课的学习重点，并对刚才的回答进行补充。在这个过程中，既达到了复习巩固目的，又让学生在提升中轻松地突破的本节课的重点。4.学生以二人一组的形式合作完成老师布置的小任务，既可以培养合作意识，又在动手实践中
9、锻炼了学生的动手能力和思考意识。5、学生提出问题，师生共同讨论、分析、实践、解决，在这个过程中让学生大胆地表达自己的想法，从而培养学生解决问题的能力。各小组确立内容，并进行实践。培养学生的集体合作意识和动手实践能力，提高学生的自信心。教师巡回指导提出活动建议，并观察小组的合作情况四、学生汇报、展示作品 1.“古韵演说”。2.评价标准:1.构图新颖 ； 2.色彩和谐； 3.做工精细； 4.同伴合作。 1请穿古装的小模特展示小组作品。2自评：根据教师上传的活动照片，介绍活动过程。 3互评：其它小组成员评价作品并提出宝贵的意见和建议。 大屏幕展示活动照片。 小组成员结合本组的设计说出设计理念和创作过程中自己的感受和收获，重点从自评、互评中培养学生的作品理解力和观察力，提高和巩固所学知识，提升和增强审美情操。五、收获 通过本节课的学习你有什么收获？ 教师引导学生畅所欲言。 六、总结 通过今天的学习，老师希望同学们能将学到的知识创造性地运用到我们的生活中，让我们的生活变的更加美好。 学生课后动手实践。 让学生明白艺术源于生活并运用于生活。
