1、课 题：14、我的朋友们课 时：2课时学习领域：设计应用第一课时：学习目标：1、能细致认真地观察朋友，比较人物的外貌特征。 2、能用变化的线画出朋友的主要特征，大胆作画。 3、仔细分析人物的面部表情变化，体验并表现出找到朋友的愉悦心情，使学生懂得友情的珍贵。教学重点： 能画出朋友的主要特征，人物表情变化的表现。教学难点： 运用线条变化适当表现所画人物的气质。教学方法： 讲授法、演示法、启发法。教师教具： 范画、课件、优秀学生作品。学生用具： 图画纸、彩色笔、油画棒、朋友的照片。教学过程：一、组织阶段组织组织学生做好，检查学生用具，调动学生学习积极性。二、引导阶段 1、游戏：“找朋友”，在音乐的
2、伴奏下边唱边表演，体验并表现出找到朋友的愉悦心情。2、游戏：“猜猜他是谁？大家都想知道你刚才找到的好朋友是谁？让他们来猜一猜，好吗？”学生会根据脸型特征、体型特征来猜。3、板书课题：我的朋友们三、发展阶段分组学习自由组合小组，每组5到6人，或根据课前小组游戏找到的朋友来组合。自主学习欣赏名家人物线描画，研究用怎样的线表现作品会更生动。 第二课时：学习目标：1、能细致认真地观察朋友，比较人物的外貌特征。 2、能用变化的线画出朋友的主要特征，大胆作画。 3、仔细分析人物的面部表情变化，体验并表现出找到朋友的愉悦心情，使学生懂得友情的珍贵。教学重点： 能画出朋友的主要特征，人物表情变化的表现。教学难点： 运用线条变化适当表现所画人物的气质。教学方法： 讲授法、演示法、启发法。教师教具： 范画、课件、优秀学生作品。学生用具： 图画纸、彩色笔、油画棒、朋友的照片。教学过程：一、 实践阶段1、 学生观察对面的同学。2、 用线描或者色彩画的形式绘画好朋友3、 构图合理二、 评价阶段1、 在组内说说绘画的人物2、 让别的小组同学猜一猜3、 学生互评、老师点评板书设计：14、我的朋友们1、 线描形式2、 色彩形式3、 构图合理课后反思：学生对于人物绘画难度较大，构图不是很恰当。五官刻画不明显，绘画的时候不知在哪出开始画。
