1、变化的汉字教学设计教材内容：小学美术教材（辽海版）五年级下册第四单元第9课学情分析：本课属于“设计应用”学习领域，将美术字的学习与变化设计结合在一起，通过学习让学生了解汉字发展史，古为今用。将变化美术字的学习与学生校园生活巧妙地结合起来，使得专业知识更贴近实际应用，真正体现了美术课学习的生活化和实用性。培养学生了解主要的设计类别、功能，并能运用多样与统一的组合原理，利用汉字的特性，进行创意和设计，美化生活，形成设计意思。教学目标：1.认识和了解汉字的造字方法，表意特点及演变过程，学会艺术地利用和处理汉字的结构形式。2.以文字为主适当添加图形，设计一张校园诗歌演唱会请柬。3.培养学生的形象思维能
2、力和创造力，提高动手和动脑的设计制作能力。教学重难点：教学重点：简单的字体设计或文字为主适当添加图形，做设计请柬练习。教学难点：巧妙的构思设计。教学准备：课件及辅助材料。学生学具： 水彩笔、油画棒、勾线笔等。教学过程：一、歌曲导入同学们喜欢听歌曲吗？让我们一起来听一首好听的歌曲，看看同学们能不能猜出歌曲的名字。播放歌曲生僻字。这首歌曲向大家介绍的是什么内容？（中国的汉字）中国的汉字是有着悠久历史的古老文字，今天的美术课我们就一起来感受汉字变化的无穷魅力。出示板书课题：变化的汉字。二、探求新知1.在中国五千年的历史文化中，汉字是怎样一步步演变和发展的，让我们一起来看看。观看视频。2.最初的汉字是
3、什么表达的？用图画来表达，这是最早的造字方法，叫象形法。古文字也叫象形文字。随着时代的发展，文字越来越简化。这是社会文明的不断进步。3.在我们现代的美术设计中，有时会根据需要将原本简单的文字做一些复杂、形象的设计，使这些文字醒目、有内涵、吸引人的注意。（出示2008年奥运会会徽）这是2008年北京奥运会的会徽。哪名同学来讲讲它的设计理念。学生回答，师归纳。同学们说的特别好，在我们的生活中有很多关于文字变形的设计，今天我们就来学习几种简单的设计方法。（1）象形法：做到字形喻意相结合，形成一个新的，但又具体的图形形象，让人过目不忘。（2）替代法：根据文字的内容意思，用某一形象的图形或符号替代字体的
4、某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。（3）共用法：两个字共用一个笔画，通常是通过巧妙断笔来结合，并不失文字原有一可读性，反而增加了文字的趣味性。（4）叠加法、错落摆放法（给你的同桌讲一讲，什么是叠加法、错落摆放法）4.小组讨论：图中的汉字美术变化运用了哪些方法？说说理由。小组成员汇报。5.汉字的变形方法有很多，今天我们只是了解其中最基本的方法。来看看同学们的设计作品。三、创作表现这些学生作品有这样共同的特点：造型简单、形象生动。这也是今天老师对同学的设计要求。我们今天的创作主题是：（1）用文字组成图形，做简单的字体设计。（2）以文字为主，适当添加图形，设计一张校园诗歌朗诵会请柬。学生作业
5、，教师巡视指导。四、评价竞标由各组发言人综合本组设计作品的特点加以评价。（1）文字内容巧妙安排。（2）文字与绘画的巧妙结合。（3）色彩的鲜明与和谐等。再由教师点评，给师生共同评出的优胜者以肯定。五、课后拓展 考考大家，古文字你能认识几个。（观看视频）六、课堂小结正如歌曲生僻字中的歌词：我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史，让世界都认识，我们中国的汉字，一撇一捺都是故事。希望同学们热爱中国的汉字，热爱中国优秀的传统文化。这节课我们就上到这里，下课！教学反思：通过本课培养学生了解汉字历史起源，掌握汉字在日常生活应用能力，拓展学生对文字认知审美视野，强化文字不同表现方法，提高设计能力，使学生更多的关注生活与文字联系，更加热爱生活与文字结合的趣味性。
