1、藏书票教材分析：藏书票是图书收藏者用以表明书籍持有的标记之一,起源于15世纪的欧洲文艺复兴时期。书票20世纪初传入我国。比我们常见的书签稍宽些,图文并茂,其规格大小不一或长或宽,小的3-4厘米,大的约10厘米,常见的是边长5-10厘米见方的版画作品,是一种袖珍版画,起初多由版画家自刻,后来发展成为根据书票主人的性格爱好等要求而设计的小张图画。上面除主图案外,还有藏书者的姓名或别号、斋名等,有时还有两句箴言、警句或藏书年份。国际上通行在票上写上“EX- LIBRIS”(拉丁文字)。这行拉丁文字,表示“属于私人藏书”。藏书票一般贴在书的首页或扉页的右上角或中央,还有的贴在环衬的右上角。本课提供的图
2、片,有目前能见到的最早的藏书票,虽然作者不详,但为德国人Johannes K abensberg所有,制作时间在470年。画面上的刺猬,脚踩几棵被折断的花草,口衔一朵被折下的花,上面飘动的缎带上,幽幽默地写着“慎防刺猬随时一吻”的字样。还有版画家傅恒学为漫画家华君武设计的藏书票,以及老画家张信让、青年画家许晓鹏和女画家杨春华的藏书票作品,供学生欣赏与教师从不同角度分析藏书票的题材色彩和设计手法等。教师在教学过程中,可以先从欣赏藏书票展开教学内容,再辅以生动的讲解,使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值,从而进一步提高进行审美创作的愿望,产生我也要拥有一张藏书票的想法。教师适时推
3、进藏书票雕刻工具介绍与藏书票制作方法步骤,鼓励学生积极创作大胆构思,并注意使用工具的安全。本课课题为藏书票,最后展示的是方寸之美,其实就是通过制作藏书票,学习美术平面设计中有关图案部分的知识与技能,其中涉及的既有图案纹样的设计、图案形式美的基本法则,又有书票的相关知识。通过本课学习,既可以了解藏书票的相关知识,了解图案基础知识以及藏书票的设计制作方法,并在学习活动中,尝试运用自己喜欢的方法设计制作一枚藏书票,还可以丰富学生的课余生活,培养学生对藏书票的兴趣爱好,提高审美情趣和陶冶情操。让我们共同进入藏书票的方寸世界,体验图案之美构图之美吧!学情分析：学生处于小学五年级阶段，年龄小阅历浅，对知识
4、的把握不到位，但是他们活泼好动，好奇心强，尤其喜欢直观的教学方式，我会根据他们的认知特点和心理特点，激发他们的求知欲。教学目标：1.知识与技能：学习了解藏书票的基础知识及设计制作藏书票的方法，运用绘制的方法设计制作一枚藏书票。尝试以橡皮章为版材，为自己设计制作一枚藏书票。2.过程与方法：学生自主发现、自主探究、合作学习和勇于实践。在师生讨论学习活动中，了解藏书票基础知识和制作方法，尝试制作自己喜欢的藏书票，提高学生的实践操作能力。3.情感、态度、价值观：体会藏书票的文化色彩和独特魅力，增强学生读书、爱书、珍书的美好情感，提高学生对美术学习的兴趣，增强学生对生活中的美术的热爱。教学重点：学习、分
5、析、总结藏书票的制作方法和过程。教学难点：学会利用橡皮章制作一枚藏书票。教学方法手段：教师教法主要应用提问法、实践练习法、直观法、演示法。学生学法：自主探究法、分析总结法。教学手段：主要应用教学课件、微课视频来辅助教学。教学过程： 回顾旧识，感受新知。师：看，老师手里拿的是什么？生：藏书票师：真棒，上一节课我们已经学习了解藏书票的基础知识，老师想问几个问题，考一考大家，看是否还记住：藏书票的作用是什么呢？生：注明藏书是属于谁的，也是书籍的一种美化装饰。藏书票上的拉丁文是什么意思呢？生：拉丁文的意思是“属于私人藏书”师：没错，那我们可以表现哪些内容呢？生：风景、人物、静物、花卉、动物、植物等。师
6、：藏书票的题材可谓方寸之间容大千世界，可以反映与书籍的装帧风格或与之相关联的内容，也可以反映藏书者的兴趣爱好，方寸之间传达深刻内涵。既然我们对藏书票有了一定的了解，大家想不想自己动手为自己的书制作一枚藏书票呢？这节课，我们主要通过刻橡皮章的方法制作一枚精美的藏书票。（板书课题：藏书票）（设计意图：此环节通过回顾上一节课的旧识，回忆藏书票基础知识和实用价值，抛出问题，让学生产生也想要拥有一枚藏书票的想法。）二、制作藏书票1、讨论方法师：请同学们看课本19页右边的方法步骤，请同学起来说一说具体分为哪几步？生：先画出藏书票的图案和文字，然后用刻刀刻出来，涂上油墨，最后把他印出来。师：你总结的太好了，
7、大体分为四部分，一是设计画稿，二是刻制底版，三是涂油墨，四是拓印书票。跟随这个步骤，我们一起来学习每一个步骤的具体方法吧。首先我们来看第一步（播放第一步骤视频）师：第一段视频里用到了哪些工具，要注意什么？生：拷贝纸、橡皮章等等；过程中注意手按压画面不能移动。师：是的没错，接下来怎么做呢？生：刻制底版。师：你真聪明，我们来看第二步骤。（播放第二步骤视频，步骤讲解中加入讲解工具的使用方法）一样要注意看第二段视频里用到了哪些工具，要注意什么？生：师：我们来看第三步骤用到了哪些工具，要注意什么？生：师：我们来看第四步骤用到了哪些工具，要注意什么？2、发现问题、解决问题师：老师的藏书票印好了，有没有发现
8、什么问题？（PPT展示成品）生：画面不均匀师：可能是什么原因呢？生：可能墨不够；可能纸没有抚平或者没有拓印到位。师：是的，在拓印的时候，我们要注意油墨要均匀，纸面要抚平，拓印的时候要照顾到所需画面的每一块地方哦。3、动手制作好，我们小设计师们都准备好了吗？请为你自己喜欢的书制作一枚藏书票吧，一定注意刚刚老师出现的问题哦，另外，使用小刀时要注意安全。（设计意图：以上环节通过老师抛出问题，让学生思考，讨论，分析问题并解决问题。并在过程中掌握制作藏书票的基本步骤。提高了学生分析问题能力、合作能力，师生共同解决本课难点问题。）三、作业展评1、学生简单介绍自己的设计或设计过程；学生互评。2、教师点评。（
9、设计意图：实践是有效的学习方式，展评作品可以吸收他人的有点，弥补自己的不足。）四、拓展欣赏其实，除了我们用的方法，藏书票还可以用别的方式表现出来，我们一起看一看。PPT-木版画、水印、国画等（设计意图：此环节，学生能拓宽藏书票表现形式的视野，为课后学生探索提供了方向）五、课堂总结今天，我们尝试了制作属于自己的藏书票，同学们制作的藏书票题材内容广泛，充分表现出自己的情趣与爱好，大家表现都很棒。藏书票是连接书籍与读书人的纽带，为读书、爱书、藏书者所使用、喜爱和收藏。这些精美的藏书票不仅美化装饰了图书，还增强了人们爱书惜书的自觉。希望大家课下可以尝试其他方法，制作成更多更美的藏书票，美化我们的书籍。
