1、课型美术（造型.表现）内容蔬果造型教学目标知识与技能目标：1.了解蔬果的根、茎、叶、芽、花、果等都含有丰富的营养； 2.能利用蔬果的自然形态、色彩特点，进行雕刻、塑造，创意设计一个立体形象。过程与方法目标：1.在联想中，能对蔬果的自然形态、花纹、质感进行观察，构思新形象；2.在比较中，体验添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法；3.在创作中，利用蔬果的自然形态创造新形象。情感态度与价值观目标：1.注意观察生活，养成发现生活美的能力；2.关心蔬果的营养；3.大胆想像，培养思维能力。教学重点对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进行联想与添加、组合造型，培养观察与设计思维能力。教学难点对蔬果的原形进行切、
2、刻、雕、贴，创造与众不同的艺术形象。教学准备多媒体互动课件、范画、绘画工具等。教 学 过 程个性化补充一、导入新课： 1、从课本的照片导入课题，由学生回答蔬果的种类，并用自己的语言描述其外形和色彩特点。 2出示实物让学生观察，并指定几名学生用语言描述蔬果的外形和色彩特点，再由教师和其他同学作补充，对正确的回答加以肯定。 3欣赏高剑父的作品，说明大师是画蔬果类的高手，使学生懂得平凡的东西也可以发掘出很美的因素，画出成功的作品。 4欣赏并讲解学生作品，从中引出构图的基本知识：聚散。说明画面上的蔬果有时可堆放在一起，有时可以分开，放到篮子里或碟子教 学 过 程个性化补充上，加上台布的衬托，即可形成一个以某种蔬果为主体的中心。通过讲解，启发学生回忆自己最熟悉、形状色彩最美的蔬果究竟有哪几种?自己准备画什么?二、学生作想象画，教师启发辅导：要求作业时先想好画什么，怎样安排，然后再转入具体的形象及细节描绘。三、讲评：对能细致表现蔬果外形、色彩的作业给予表扬。蔬果的造型形状、大小各异、色彩不一的蔬果组成画面。构图饱满，做到有聚有散，有高有低的变化。作业布置：1基本要求：能运用蔬果的自然形态组合出新形象。2较高要求：能利用蔬果的自然形态进行切、刻、雕、挖，创造新形象。3个性探究：能运用多种制作方法，设计与众不同的新形象来表现蔬果的童话故事。板书设计教学反思
