1、图形变变变教学目标：1、在认识几何图形的基础上，让学生通过各种图形添画物体并变形其主要特征，让学生知道简单的图形在美术中可以让它们变成画面，激发他们创作激情。2、能发挥想象力，创造性图形添画活动培养创造力。3、能在绘画中体验创作的快乐。教学课时：1 课时教学重点：如何开拓学生的想象力。教学难点：如何让学生用工具表达出自己的想法。课业类别：绘画课教具学具：素描纸、记号笔。教学方法：欣赏示范练习教学过程：一、激趣导入：(一)、动作联想，激发学生学习兴趣。小朋友们，我们先来玩个游戏，名字叫“变变变”。相机板书“变变变”。看老师的动作，你联想到了哪个数字或文字？（教师做肢体动作，学生根据教师的肢体动作
2、联想图形，为学生学习新知做好铺垫。）（二）、同学们真聪明！今天，老师请来了几位朋友，你认识它吗？和它打打招呼吧！分别出示圆形、长方形、正方形、三角形 。 今天，我们来当一当魔术师，一起来图形变变变。板书课题4、图形（三）、翻开课本第四课，跟老师读一遍课题。二、 教学新课：（一） 探究单个图形的添画。1、圆形的联想：尝试引导学生联想，鼓励学生说出新奇有趣的想法。问：圆形可以变什么？2、总结对简单图形添画的三种方法。（1）、看看老师是怎样变的，教师根据学生的联想分别画出三个不同的物体。（2）、引导学生观察物体的特点，得出对简单图形添画的三种方法。即：向内添加、向外添加、内外添加。3、其他图形的联想
3、。（1）、请学生分别说说长方形、正方形、三角形可以怎么变。（2）、学生活动：自己选择喜欢的单个图形来进行添画，让它变成自己喜欢的物体。（3）、点评学生的作品。投影学生的绘画小品，结合生活实际展开联想，激发创新意识。（二）、探究将不同的单个图形进行组合的添画。有的时候我们也可以将不同的单个图形组合起来进行添画。如：出示房屋图片，说一说都由哪些图形组成。 三、欣赏范画，激发学生的想象力。老师发现同学们都很有想法，现在呢我们共同来看看同龄小朋友的画，看看他们是怎样变出来的。 四、布置作业：小朋友们，你们想比他们变得更棒吗？那么就拿起你们的魔法棒记号笔，为图形变变身。但是，只有动脑筋和勤于思考有想象力的小朋友才会使用它的魔力哦！展开想象的翅膀：将不同的单个图形组合起来进行添画，画出自己喜欢的画面。五、 创作阶段：学生创作，教师巡回指导，鼓励学生用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画出和别人不一样的东西。六、 点评学生作业（师评、生评、互评）。表扬添画有创意的学生。七、 课外拓展：小朋友们画的真棒,我们画画呀就需要有丰富的想象力，有了想象力，我们才能够去创造美好的生活。下面我们来看看生活中的图形变变变。出示生活中物体的联想，感受创意的美。教学板书：图形变变变 篮球图 飞机图 闹钟图教后反思：
