三年级上册美术教案- 13图形拼接|湘美版.doc

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资源描述

1、图形拼接执教教师简介:教师姓名李妍,性别女,参加动作时间2016年9月,工作单位溪柄中心小学、职称未定级。教学设计思考和提出的问题:1. 鼓励学生根据具体情况内容采用更巧妙的方法来切割拼接。2.如何让学生更好的掌握图形的分解与组合方法。磨课要点:1.教材分析:玩拼图是学生最喜欢的经典益智游戏之一,有利于训练学生的形象思维能力和逻辑思维能力,帮助学生从小建立一种全局观念。本课以拼图游戏的方式导入学习,在有趣的学习情境中唤起学生对画面的整体感受,发展对图形的敏感识记能力,本课属于“造型表现”学习领域,学习要点为图形组合练习。教材提供了一个便于教学的切入点,通过描绘或剪贴主体形,提高画面的整体把控能

2、力。2.学情分析:三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接受思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对于美术充满了兴趣,我将尽可能的设置有意味的情境,激发学生的学习热情,以情导入,以情导入,以趣启智,引导他们从做中学、从玩中学,寓教于乐,做到让每个学生都学有所成。3.教学策略:情境陶冶教学策略、示范模仿教学策略、合作学习教学策略、讨论法策略、游戏法策略。教学内容:图形拼接教学目标: 1.知识与技能:学生参与剪割、拼摆、黏贴等活动 ,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力,激发学生的学习兴趣。2.过程与方法:通过掌握分解与组合的方法,培养和发展学生的形象

3、思维和创造能力、审美能力。3.情感态度与价值观:通过对图形的拼接学习,使学生养成乐于观察、善于联想的习惯,体验拼摆造型活动的乐趣。教学重点:掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。教学难点:大胆创作一幅作品,并分解组合。设计理念:本课以拼图游戏的方式导入学习,在有趣的学习情境下唤起学生对画面的整体感受,发展对图形的敏感辨别能力。课前准备:教具、课件、彩笔、剪刀、白纸教学过程一、 创设情境,激趣导入设计意图:通过播放拼图图片激发学生的形象思维能力,从而激起学生对课堂的兴趣。课堂开始前与学生们做个互动小游戏,使课堂气氛活跃起来。游戏结束后开始正式上课。教师:同学们,刚才玩的开心吗?下面

4、我们就带着愉快的心情迎接新的挑战,好不好?挑战什么呢?(点击课件)图形拼接板书:图形拼接。教师:看到这个题目大家想到什么呢,有没有人想到拼图游戏呀。学生踊跃发言。教师:对了,没错就是拼图游戏。我们来看一看我们玩的拼图游戏都有哪些呢。(点击图片,约8张,引导学生欣赏)PPT展示拼图图片,从平面拼图到立体拼图。教师小结:对了,有动物,有植物,有房子,有人。同学们接下来我们一起参加拼图”大闯关“游戏好吗?二、 教授新课 引导“闯关”(一)第一关体验拼图设计意图:此环节让学生亲自动手参与,了解图形拼摆的过程是什么样,增加学生形象思维能力与创造力。教师:同学们开始我们的挑战第一关,请仔细观察你对应小组的

5、绘画,以小组为单位,3钟内完成。1、拼图分组:第一组:线条简洁,色彩单调,内容简单,割数量适中。第二组:线条简洁,色彩丰富,内容复杂,割数量适中。第三组:线条复杂,色彩丰富,内容简单,割数量适中。第四组:线条复杂,色彩丰富,内容丰富,分割数量最多。学生进行拼摆,教师巡回观看。2、拼摆结束后请各小组学生发言认为自己小组的拼图难易程度如何。随即播放PPT与学生分析哪种画面更简单哪种更复杂。教师:同学们来看大屏幕,左边的图片与右边的图片相比,你认为哪一张更简单呢,为什么呢?学生:老师我觉得左边的更难,因为图片很复杂。3、教师根据根据与学生讨论总结:线条简洁、色彩丰富、块面感强,制片切割数量适中的绘画

6、更加容易拼出来。板书:绘画:轮廓简洁、色块丰富、主体突出折剪:数量适中(二)第二关续画补充设计意图:此环节通过让学生动手续画以及实物拼接,更深入的了解图片拼接的过程与折剪方法,发展学生的想象力及动手欲望。1、教师:我们来看大屏幕,这张图形应该怎么拼摆?请一位同学上来试试,换一种切割方法呢?哪种切割最难拼摆?为什么。(播放PPT)学生回答:第二种,因为分割的最多,第五种,因为看上去很难等等。2、教师:来,开始我们的第二关,请一位同学上台,将这幅画用几笔添画完整,注意构图饱满哦。3、教师:这位同学画好了,那我们来尝试折成8等份,其他同学仔细观察,他折的对不对。(学生折剪)教师:好的,那我们来看看一

7、幅画怎么折剪呢,看老师给你们师范最简单的分割方法,教师示范。学生观察 (三)第三关交换合作设计意图:此环节让学生动手绘画折剪,并与同桌交换作品黏贴,培养学生的合作交流学习意识,让学生全面发展。1、教师:同学们,我们的第三关是交换合作,通关要求:看谁在最短时间内画出一只可爱的动物,注意色彩鲜明,色块对比强烈,并剪成适当的几等份,并与同桌交换黏贴。2、学生动手、教师巡回指导3、教师:同学们,都画好了就和同桌相互交换作品,看谁在最短时间内拼摆成功,并在卡纸上黏贴牢固。四、总结教师:同学们通过这节课的学习,你们都掌握了那些本领呀?学生:拼图、画画等教师总结:这节课我们学习了图形的剪割、拼摆、黏贴对吗,同学们都表现的非常好,画图的创意也很多,并且颜色上的丰富多彩。五、交流评价选出几幅学生的作品黏贴与展示板上,学生自评互评他评,教师点评:拼摆速度快,画面色彩丰富,线条流畅,富有想象力,剪切边缘整齐,数量适中的胜出。六、课外拓展教师:有时间和有兴趣的同学一起制作更加复杂的拼图卡片,玩一玩。在课余动动脑,动动手,劳逸结合,快乐也能自己创造哦。

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