1、湖南美术出版社 三年级下册 第三课第二课时我们来下棋 棋盘设计教学目标：知识与技能：通过小组学习活动，掌握制作和实际游戏棋盘的过程与方法，设计一幅主题突出、想象独特、线路清晰的游戏棋盘。过程与方法：培养学生综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力与团队协作能力。情感态度与价值观：鼓励学生在活动中尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。学情分析：第一课时大家认识了常见的棋类，也试着做了棋子，学生们对棋类游戏活动已经产生了浓厚的兴趣。因此在本节课我们就因势利导，顺着同学们的情趣，做游戏棋盘。符合同学们的年龄结构特征和心理发展。教学重点：独立或者合作设计一幅主题突出、想象独特、线路清晰的游戏
2、棋盘。教学难点：合理高效的开展小组协作，合作合计游戏棋盘。教学过程：一、 导入教师和学生共同玩一个游戏棋导入课题棋盘设计二、 新授1、 通过对比，分析游戏棋盘设计的必要元素展示两个游戏棋盘，请学生讨论两个棋盘的共同点同学讨论，教师总结：游戏棋盘设计的必要元素：起点和重点、路线、关卡2、 师生共同尝试制作一个游戏棋盘，根据经过总结出游戏棋盘设计步骤A、 设计什么主题呢？a教师引导学生从探险活动？学习游戏？比赛过程？生活过程？等方面进行主题探讨。b太空探险、英语游戏、帆船比赛、放学路上等主题内容c选择放学路上为主题进行尝试游戏棋盘设计B、 设置起点、终点C、 设计路线D、 设计关卡和背景E、 总结出游戏棋盘的设计流程：构思主题设置起点和终点设计路线设计关卡和背景上色并整理画面3、分析欣赏作品，了解棋盘设计中的注意事项第一幅作品：主题新颖，路线设计合理但是不够美，画面关卡只有文字没有图片，背景没有美化第二幅作品：主题新颖，路线设计色彩搭配的好，但是画面中图片少，关卡设计不合理。第三幅作品：主题明确，关卡有趣，画面美观，很不错4、作业布置游戏棋盘设计要求：独立完成一幅游戏棋，并请同学一起玩一玩作品必须具备游戏棋盘的基本要素作品需要图文结合三、 作业点评学生介绍，互评，点评四、 教师小结生活中很多事情都可以变成我们的美术创作素材，我们要善于发现自己的生活中有趣的事情以及细节。
