1、彩色的梦第1课时教学设计教材分析：本课是湘版美术三年级下册第14课彩色的梦的第一课时，属于“造型 表现”领域。梦是每个孩子都会有的经历，对于儿童来说，它既熟悉又模糊，它看不见也摸不着，却又让人感觉真实、离奇有趣，本课通过创设情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象绘画创作活动。设计思路：我将本课分为两个课时，第1课时围绕认识梦境、画出奇异梦境进行活动设置，以梦境的离奇有趣为教学重点难点，主要在想象力、创造力方面进行引导；第2课时围绕梦境梦幻的特点展开教学，为了表现出梦幻的感觉，通过色彩进行烘托，本课时将重点讲
2、解如何运用色彩烘托出梦境的意境，表现不同色彩主题的梦境，如蓝色的梦、紫色的梦等等。本设计为第1课时的教学设计。教学目标：1.学生能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。2.学生能够描绘出一个奇异的梦境。3.培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。教学重难点：能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境 教学课时：第1课时教学过程： 一、视频导入，营造梦境 1.视频欣赏，感受奇异的梦境。师：走进她的梦境，瞧瞧她的梦里都发生了什么有趣的事情？2、我们每个人都会做梦，今天就让我们用绘画的形式描绘一个属于自己的梦。 二、感知初识，形成认知 1.观看微课，感知梦的形成。 2.找一找、说一说画面
3、中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处。师：生活中熟悉的人、事、场景共同组成了我们美丽的梦境。梦境很真实 3.找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些不同之处。师：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。 【媒体应用说明：利用微课让学生认知梦的形成原理；利用放大镜、希沃授课助手，聚焦学生目光，达到有效观察 】 三、探究重组，感受离奇1. 梦境离奇美之物体重组 （1）认识物体重组（出示书包与斑马重组图片）师：老师的梦里曾经也出现过一个非常离奇的事物。离奇吗？为什么？【媒体应用说明：利用希沃EN5的图形
4、拖拽功能让学生理解重组 】（2） 欣赏超现实主义艺术作品，感受物体重组师：这样的奇怪事物经常会在我们的梦里出现，看看大艺术家们都梦到了什么？你有什么新发现？小结：不同的事物可以组合出非常多的奇怪的新事物。【媒体应用说明：利用希沃蒙层功能， 吸引学生的注意力，引发学生的期待】（3）、尝试重组师：这回小书包可着急了，它也想变成更奇怪的样子，它蹦跶蹦跶，蹦达到你们每位小朋友的梦里去了。你想让它变成什么样的奇怪模样？师示范：（白板画笔添画）生：尝试添画【媒体应用说明：图片推送到学生平板终端，学生练习重组添画，教师通过软件的学生端，进行展示、点评，教师白板示范 ,解决本课重点】2.梦境离奇美之空间重组
5、师：小书包变了样，在梦里，它会到哪里去呢？ 师：看！在老师的梦里，它到哪啦？大街上，接着又来到了森林里小结：像这种物体出现在它原本不可能出现的地方，在美术当中我们叫它“空间重组”【媒体应用说明：动画演示 ，直观形象】四、启发想象，拓宽思维1.除了小书包，你还希望谁会在你的梦中出现？2.欣赏学生作品3.聆听音乐，引导学生造梦师：好的，现在请同学们轻轻的闭上你的眼睛，孩子们，夜深了，周围一片寂静，皎洁的月光洒落下来，让我们一起走进甜甜的梦乡。谁会在你的梦里出现，是你最喜欢的人，还是你最心爱的物品，它们会发生什么变化？又出现在哪？发生了怎样的离奇的故事？师：好的！请同学们睁开眼睛，老师相信刚才都做了一个美美的梦！那让我们用画笔画下这个离奇的梦吧！【媒体应用说明：利用多媒体功能，创设情境，让学生身临梦境中，大胆的想象。 】五、 学生创作 【媒体应用说明：利用授课宝的直播功能，直播个别同学的作画过程，对其构图及线条流畅性进行点评 ,起到示范作用】六、评价1.说说你的离奇的梦2.你觉得谁的梦最离奇3.你认为谁的画面稍作改动会更好？【媒体应用说明：利用希沃授课助手的拍照功能点评学生作品，清晰高效 】七、拓展今天同学们都做了一个个离奇的梦，我们这些小小的梦，汇在一起就是一个大大的中国梦。其实许多伟大的发明创作都来自于异想天开的梦只要我们也敢想，敢梦，相信总有一天我们能能够“梦想成真”。
