1、自然界的水学课标学课标 说教材说教材 说课标说课标说教材说教材说建议说建议说课标说课标基本要求基本要求一、说课标一、说课标一、说课标一、说课标(课程标准对自然界水的基本要求课程标准对自然界水的基本要求)基本要求基本要求贴近贴近生活生活，贴近，贴近实际。实际。以水为载体以水为载体形成学习的基本概念。形成学习的基本概念。引导引导学生学会过滤蒸馏等学生学会过滤蒸馏等基本实验技能。基本实验技能。提供提供学习化学的素材和学习化学的素材和线索。线索。说教材说教材内容结构内容结构编写意图编写意图编写特点编写特点立体整合立体整合二、说教材二、说教材单元前图单元前图课题课题单元小结单元小结自然界的水自然界的水编
2、写意图编写意图辅助小栏目辅助小栏目二、说教材二、说教材优化教优化教材内容材内容优化学习优化学习过程和方过程和方式式优化情感优化情感价值价值自然界自然界的水的水编写特点编写特点二、说教材二、说教材水的净化水的净化爱护水资源爱护水资源 水的组成水的组成化学式与化合价化学式与化合价自然界的水自然界的水知识结构知识结构二、说教材二、说教材(2014(2014南宁中考南宁中考)下列做法中不利于节下列做法中不利于节约用水的是约用水的是()()A A用淘米水浇花用淘米水浇花 B B用洗过衣服的水冲厕所用洗过衣服的水冲厕所C C将隔夜的白开水直接倒掉将隔夜的白开水直接倒掉 D D将畜生粪便集中处理后再施用将畜
3、生粪便集中处理后再施用中考试题分析中考试题分析(（2015河南河南5）2015年世界水日的主题是年世界水日的主题是水与可持续发展下列说法正确的是（）水与可持续发展下列说法正确的是（）A冰水共存物属于纯净物冰水共存物属于纯净物 B硬水和软水可用石蕊溶液来区分硬水和软水可用石蕊溶液来区分 C有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应 D水电解时所生成氢气和氧气的质量比为水电解时所生成氢气和氧气的质量比为2:1 中考试题分析中考试题分析中考试题分析中考试题分析（2015北京.27）（4分）水是一种重要的资源。（1）电解水实验揭示了水的组成。右图实验中得到氧气的试管是_（
4、填“1”或“2”）。（2）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是 。（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图。水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是 （填字母序号）。A分子 B 分子种类 C分子间隔利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会 （填“变大”、“变小”或“不变”）走进化学世界我们周围的空气自然界的水物质构成的奥秘化学方程式碳和碳的氧化物燃料及其利用立体整合立体整合易易难难说课标说课标说教材说教材说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源的的开发与利用开发与利用三、说建议三、说建议自然界的水自然界的水培养学生的科
5、培养学生的科学探究能力学探究能力 努力创设生动努力创设生动活泼的学习情活泼的学习情景景贴近学生生活，贴近学生生活，联系社会实际联系社会实际重视学科间的重视学科间的联系联系物理物理生物生物地理地理自制简自制简易净水易净水器器教学建议教学建议三、说建议三、说建议评价建议评价建议 评价内容评价内容 评价范围评价范围 评价方式评价方式 知识与能知识与能力力 活动表现活动表现 纸笔纸笔 测试测试 过程与方过程与方法法 情感、态度、情感、态度、价值观价值观 建立学建立学习档案习档案 定性评价与定量定性评价与定量评价相结合评价相结合 自评、互评、自评、互评、他评相结合他评相结合评价建议评价建议三、说建议三、说建议充分利用学校充分利用学校和社会的学习和社会的学习资源资源自然界的水自然界的水发掘日常生发掘日常生活中的有用活中的有用素材素材利用网络资源利用网络资源开放化学实开放化学实验室验室实践实践活动活动自然自然博物博物馆馆科学科学杂志杂志图书图书馆馆影像影像资料资料资源资源网站网站广播、广播、电视、电视、杂志等杂志等课程资源开发课程资源开发与利用建议与利用建议课程资源课程资源的的开发与利用开发与利用实验实验仪器仪器三、说建议三、说建议学情分析学情分析水的组成水的组成教法与学法教法与学法教学过程教学过程教材分析教材分析说水的组成说水的组成说课标说课例说课例 课题三水的组成说课课题三水的组成说课
