1、2525、好的故事、好的故事部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1第一课时部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。哪位同学为大家介绍下你认识的鲁迅？接下来让我们一起走进鲁迅先生的梦，看看他的梦是什么样子的。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1鲁迅（18811936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人
2、日记。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊、彷徨、故事新编；散文集朝花夕拾；文学论著中国小说史略；散文诗集野草；杂文集坟、热风集、华盖集等18部。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被称为“民族魂”。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1读准字音 乌 桕 蓑 笠 参 差 骤 然 皱蹙 虹霓ji su l cn c zhu c n部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 读准字音给下面生字组词。给下面生字组词。雅雅 综综 锦锦 萍萍 漾漾 焰焰 削削 瞬瞬 掷掷 陡陡 坠坠 优雅错综云锦萍藻荡漾火焰瘦削瞬间
3、投掷陡然坠地部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 默读课文，借助拼音读准字音，边读边思考：鲁迅先生的梦境是什么样子的？部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 读过课文，你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么？很美好。接下来就让我们一起和鲁迅先生享受美好的梦境、美好的故事。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1时代背景：此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的正在迫害中国，广大的劳动人民活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 “
4、好的故事”在文中具体是指什么？一个梦境。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1这是一个怎样的梦境？江南郊野河边的景致。写梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事。澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来象一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带
5、了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物：无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 题目之中有“故事”，文章中也说“这故事很美丽，幽雅，有趣。”。可是，全篇中并没有什么故事。请你说说这是为什么。因为是写梦境，梦境常常记忆不够真实；事和人俱在景中。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1（1）“鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。”用鞭爆聲响与声响间的间歇以及身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个
6、人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1（2）“两岸边的乌桕，新禾并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。”在先生描绘的景物中，乌桕与新禾、村女与和尚、茅屋与伽蓝等都是对立的矛盾体，映射了先生矛盾纠结的内心，在失望与希望中来回纠结，反抗绝望。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1（3）许多美的人和美的事，错综起来象一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。这句话是全文的文眼。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1第二课时部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 上节课我们知道了
7、鲁迅先生的梦境很美，那他究竟梦到什么了呢？这节课我们来接着学习课文。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 都倒影倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带夹带了闪烁的日光，井水里的萍藻游鱼，一同荡漾荡漾。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 倒影表现了大面积的，相对静止的景物；夹带则表现了斑斑点点的动态；而荡漾则表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的爱，那河水就像醇醇的米酒，荡漾在作者的心头。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 作者在好的故事中反复提到昏暗的灯光和一本书初学记，这些对于了解作者所处的环境和心情起着怎样的作用？初学记是
8、本资料书，灯火又很暗，昏昏欲睡，和作者当时所处的重重重压下的环境相似，也能表现作者郁闷的心情。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1联系上文,谈谈你对第11段的理解。作者想要表达他对故乡的热爱。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1阅读下列材料 一个“昏沉的夜”里，作者 于工作之余闭眼休息的刹那间，在朦胧中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也决不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明.作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精
9、神。选自冯雪峰的论部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1阅读下列材料 作者憧憬于“美的人和美的事，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏沉的灯光”。“何尝有一丝碎影”。表现了作者的惆怅和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈的追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常的“美丽、幽雅、有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托。选自李何林的鲁迅注释部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课
10、课件1思考1.谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。作者在文章的开头和结尾，两次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1思考2.你觉得作者在这篇文章里表达了自己怎样的愿望呢？是对过往美好生活的回忆和对未来美好生活的向往。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 思考3、现实是否像鲁迅先生的梦境一样美好？鲁迅先生为什么会做这样一个梦？文中两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣”，这三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一
11、种美好的向往与憧憬。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1 鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中看到的情景，乌桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大红花和斑红花在水中的浮影，锦带、狗、白云、村女等都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1作者的这个梦有什么含义？请大家自由交流。这篇文章是鲁迅作品中少有的表现美好的文章。文中描写了很多美好的意象，但是最后鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已没有了“一丝碎影”，只有“昏暗的灯光”，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。部编版教材好的故事上课课件1部
12、编版教材好的故事上课课件1小 结 这篇文章是鲁迅先生在黑暗中国的现实环境下所作，通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1作 业1.会读会写本课生字。2.完成课后习题。部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1板书设计：梦境梦境 江南小河边的景色江南小河边的景色 人们安静平和人们安静平和 对美好事物的追求对美好事物的追求 对美好生活的向往对美好生活的向往 部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1谢谢观看部编版教材好的故事上课课件1部编版教材好的故事上课课件1
