1、 碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分，是后期学习相关化学反应的基础；气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点；还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。注意采用体验学习与探究学习的方式创设教学情景，联系学生的生活实际注意联系社会以及高新科技知识以图代文，激发学生兴趣金刚石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳二氧化碳制取的研究碳的单质碳的化学性质课题 2课题 3课题 1一氧化碳的性质二氧化碳的性质及对环境的影响元素化合物知识基本实验技能还原反应 注意采用体验学习与探究学习的方式创设教学情景，联系学生的生活实际注意联系社会以及高新科技知识以图代文，激发
2、学生兴趣课题 1 金刚石石墨和C60金刚石石墨和金刚石石墨和C60C601、认识同一种元素可以形成不同的物质2、认识三种碳单质的特性及相关用途3、认识碳的氧化反应和还原反应（与金属氧化物的反应）教学目的要求教学目的要求1、内容：碳的单质、碳的化学性质2、重点：碳的还原性（与氧、氧化物反应）3、物质的性质与用途的关系联系生活、生产、科技发展体现化学的价值及化学的发展4、充分利用插图金刚石石墨和金刚石石墨和C60C60教材设计教材设计碳的单质碳的性质与氧的反应与氧化铜的反应还原反应碳石墨金刚石C60结构与用途联系特点特点：与生活、科技联系体现价值 结构与性质挂勾学科特点水墨古画引入几点说明1、让学
3、生知道元素可有不同的单质，但不要求同素异形体概念2、实验6-2中观察到澄清的石灰水变混浊，只要求学生根据一单元的探险究经验，知有二氧化碳产生即可，其反应原理至下一课题将学。3、鼓励学生做家庭小实验（简便、易行）课题 2 金刚石石墨和C60金刚石石墨和金刚石石墨和C60C60教学目的要求教学目的要求1、活动与探究:实验室制取二氧化碳的研究与实践2、充分运用对比的方法（O2）反应物状态、反应条件、气体密度、溶解性3、加强探究性4、体现开放性，鼓励创新5、学生分组，可用不同方法制取不同方案、不同仪器、不同药品6、教学指导书中的方法可供参考探究活动实验室制取二氧化碳的研究与实践气体发生装置比较设计装置
4、原理气体性质比较气体收集装置比较实验检验事实分析应用验证结合教科书内容和学生的知识基础，进行探究设计：背景知识：实验室制取二氧化碳的原理探究活动：气体发生装置装置实验及性质比较反应物状态、反应条件气体的性质气体收集装置讨论：发生、收集装置特点比较设计：实验装置 讨论：最佳实验装置 设计思路：背景知识铺垫：化学原理-作为学生知识基础探究过程：研讨装置 比较实验方法 分析装置特点 设计装置 得出最佳方案 教科书显示方法 学生思考和体验 学生思考和体验教科书显示方法学生自己设计制作的学生自己设计制作的CO2CO2制取装置制取装置课题 3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳1、练习制
5、取二氧化碳的操作2、二氧化碳的性质、用途、检验，与生活、环境的关系3、一氧化碳的性质、用途，与生活的关系教学目的要求教学目的要求1、内容：二氧化碳、一氧化碳2、重点：二氧化碳和一氧化碳的性质3、实验较多，主要性质均以实验引路4、与生活、生产联系紧密饮料、干冰、人工降雨、光合作用、气体肥料、化工原料灭火、全球变暖、煤气中毒、炼铁5、学生活动多样实验、讨论、调查研究、家庭小实验、习题二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳二氧化碳：二氧化碳：制取CO2实验CO2性质CO2与生活、环境不助燃、易溶；与水、石灰水反应实践实验简述一氧化碳：一氧化碳：实验CO性质燃烧、还原CuO生理作用实验特点：特点：与生活紧密联系实验趣味化
