1、得得 语语 文文 者者 得得 高高 考考得得 作作 文文 者者 得得 语语 文文1PPT课件学习目标：学习目标：1.1.明白审题立意的重要性，重视作文明白审题立意的重要性，重视作文的审题立意。的审题立意。2.2.全面地理解材料，在作文的审题立全面地理解材料，在作文的审题立意过程中能够从众多立意中找到最佳立意。意过程中能够从众多立意中找到最佳立意。学习重点学习重点:掌握准确而全面地理解材料的方法掌握准确而全面地理解材料的方法学习难点：学习难点：学会多角度立意，确定最佳立意学会多角度立意，确定最佳立意2PPT课件新材料作文新材料作文（也叫后话题作文、题意（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的
2、是只给出材作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思面、一个角度构思”“”“不要脱离材不要脱离材料内容及其含义料内容及其含义”的作文的作文,它不同于它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。新的作文形式。3PPT课件材料类型材料类型1.1.故事类材料：故事类材料：比喻材料比喻材料有象征意义的哲理有象
3、征意义的哲理故事故事 寓意材料寓意材料童话、寓言、神话、传说童话、寓言、神话、传说3.3.事实类材料：新闻事实、社会现象事实类材料：新闻事实、社会现象2 2.观点类材料：名人言论，格言警句，精观点类材料：名人言论，格言警句，精短诗歌短诗歌 根根据据内内 容容根据形式根据形式1.单则材料：一个故事，一句名言单则材料：一个故事，一句名言2.多则材料：几则材料，几句名言多则材料：几则材料，几句名言4PPT课件所谓审题所谓审题 就是深入就是深入思考思考和反复和反复推敲推敲作文材料，作文材料，以求以求理解理解其其含义含义，弄清弄清写作的具体写作的具体要要求求，确立写作，确立写作中心中心，确定写作，确定写
4、作范围范围和和重点重点，确定下笔的，确定下笔的角度角度及及感情感情抒发的抒发的基调，明确写作方式和基调，明确写作方式和方法方法的过程。的过程。5PPT课件所谓立意所谓立意 就是确立文章的就是确立文章的主题思想主题思想，也，也就是考生通过所写的内容来表达自就是考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等。己的意念和情趣等。明人王夫之在明人王夫之在姜斋诗话姜斋诗话中中说道说道:“:“无论诗歌与长行文字，俱以无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹意为主。意犹帅帅也，无帅之兵，谓也，无帅之兵，谓之乌合。之乌合。”古人以古人以“帅帅”为喻，形为喻，形象地说明了立意的重要性。象地说明了立意的重要性。6PPT课
5、件审题立意的三个小技巧审题立意的三个小技巧技巧一：找对象技巧一：找对象技巧二：寻词句技巧二：寻词句技巧三：觅因缘技巧三：觅因缘7PPT课件找对象：即找材料中出现的人物或事物找对象：即找材料中出现的人物或事物立立 意：对象一，对象二，对象三意：对象一，对象二，对象三最佳立意：一般为主要对象最佳立意：一般为主要对象技巧名片一8PPT课件n阅读下列材料，运用学到的审题方法确定最佳立意。阅读下列材料，运用学到的审题方法确定最佳立意。一只老鹰从山峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从山峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想，要是我也有这一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想，要是我也
6、有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被毛缠住，无论怎样飞，可是它的身子太轻，爪子又被毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫
7、什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的孩子摸着乌鸦的羽毛说：羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。例题解说例题解说 9PPT课件（1）理清对象：）理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个系。所以，从理论上来
8、说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。观点。从老鹰的角度看：从老鹰的角度看：从乌鸦的角度看：从乌鸦的角度看：从比较老鹰与乌鸦的从比较老鹰与乌鸦的角度看：角度看：有力量有技巧就能成功。有力量有技巧就能成功。自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。颦是不能成功的。从牧羊人的角度看：从牧羊人的角度看：从孩子的角度看：从孩子的角度看：从比较牧羊人和孩从比较牧羊人和孩子的角度看：子的角度看：忘乎所以、自不量力是非常可笑的。忘乎所以、自不量力是非常可笑的。尽管乌鸦自
9、不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。向强者学习，理应得到鼓励。向强者学习，理应得到鼓励。“东施效颦东施效颦”未未尝不可。尝不可。有一种拼命追求的精神。有一种拼命追求的精神。看问题还是全面一点好。看问题还是全面一点好。10PPT课件（2）分清主次：）分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现
10、偏题现象。能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。本材料的本材料的“主角主角”是是“乌鸦乌鸦”，而不是，而不是“老鹰老鹰”。乌鸦：乌鸦：乌鸦学老鹰抓小羊乌鸦学老鹰抓小羊羡慕羡慕被牧羊人抓住被牧羊人抓住 “知人难，知己更难知人难，知己更难”，“正确认识自己正确认识自己”。牧羊人：牧羊人：“这是一只忘记自己叫什么的鸟这是一只忘记自己叫什么的鸟”“要确定好人生的位置要确定好人生的位置”，“人贵有自知之明人贵有自知之明”小孩：小孩：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”要大胆地尝试，勇敢地追求。要大胆地尝试，勇敢地追求。11PPT课件（20132013广东）阅读下面的文字，根据要求作文。广东）阅读下面的文字，
11、根据要求作文。有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的捐助。一家犹豫地接受了，但申明一定会偿还。一家犹豫地接受了，但申明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2、不要脱离
12、材料内容及含义的范围。3、不少于800字。4、不要套作抄袭。课堂演练课堂演练112PPT课件技巧运用技巧运用找对象找对象立立 意意对象对象1 1：慈善捐助者：慈善捐助者对象对象2 2：受助者：受助者行善是一种社会责任，但要注意方式，要加强沟通。行善是一种社会责任，但要注意方式，要加强沟通。慈善，也要维护他人的尊严慈善，也要维护他人的尊严1 1、从高兴地接受者的角度：、从高兴地接受者的角度：直面现实生活、善假于人和感恩。直面现实生活、善假于人和感恩。点亮万家灯火接受慈善，接受一份善心点亮万家灯火接受慈善，接受一份善心2 2、从声明偿还者的角度：、从声明偿还者的角度：知恩图报、接受捐助不等同于丧失
13、独立人格。知恩图报、接受捐助不等同于丧失独立人格。让爱双向流动让爱双向流动3 3、从拒绝的角度：、从拒绝的角度：人与财富的关系、尊严高于一切。人与财富的关系、尊严高于一切。善行，我该如何安放你？当慈善遭遇傲骨善行，我该如何安放你？当慈善遭遇傲骨13PPT课件（20142014辽宁）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于辽宁）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章。文章。夜晚，祖孙二人倚窗远眺。夜晚，祖孙二人倚窗远眺。“瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！”男孩说，男孩说，“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？要是没
14、有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？”老人颔首，又沉思摇头：老人颔首，又沉思摇头：“可是满天繁星没有了可是满天繁星没有了,沧海桑田，沧海桑田，转眼之间啊！当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星转眼之间啊！当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。”对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。课堂演练课堂演练214PPT课件技巧运用技巧运用找对象找对象立立 意意对象对象1 1：男孩：男孩对象对象2 2：祖父：祖父可以辩证思考
15、可以辩证思考科技改变生活，改善了人类的居住生存条件，使科技改变生活，改善了人类的居住生存条件，使人类生活更美好更幸福。人类生活更美好更幸福。讨论现代社会的发展对人类生存环境的改变，满讨论现代社会的发展对人类生存环境的改变，满天繁星没有了，许多有诗意、更符合人类心灵需天繁星没有了，许多有诗意、更符合人类心灵需要的事物消失了，人到底能否诗意的栖居，成为要的事物消失了，人到底能否诗意的栖居，成为一个严峻的话题。美景都去哪了一个严峻的话题。美景都去哪了人类能否在发展中兼顾，让物质文明的发展人类能否在发展中兼顾，让物质文明的发展服务于人的需要，不要为了发展而发展，不服务于人的需要，不要为了发展而发展，不
16、能忽略了手段和目的的关系。能忽略了手段和目的的关系。15PPT课件技巧名片二技巧名片二寻词句：即寻找关键词句法寻词句：即寻找关键词句法立立 意：关键词句意：关键词句1，关键词句，关键词句2，最佳立意：一般为中心关键词句最佳立意：一般为中心关键词句补充说明：补充说明：最好的适用材料类型：观点类材料（言论类、格最好的适用材料类型：观点类材料（言论类、格言警句、精短诗歌）言警句、精短诗歌）材料特点：理材料特点：理 性性 言言 论论 诗诗 歌歌16PPT课件所谓的关键语句是指：所谓的关键语句是指：所给材料中议论性的语句；所给材料中议论性的语句；材料中反复出现的语句；材料中反复出现的语句；是人与人或物与
17、物之间的对话；是人与人或物与物之间的对话；转折复句转折复句“但是但是”后面的分句；等等。后面的分句；等等。17PPT课件羡慕羡慕乌鸦学老鹰抓乌鸦学老鹰抓小羊小羊被牧羊人抓住被牧羊人抓住乌鸦乌鸦1.知人难，知己更难知人难，知己更难 2.正确认识自己正确认识自己 牧羊人牧羊人 小孩小孩“这是一只忘记自己这是一只忘记自己叫什么的鸟叫什么的鸟”（对象）角度（对象）角度 关键词或关键句关键词或关键句 意义点意义点 要大胆地尝试，勇敢地追求。要大胆地尝试，勇敢地追求。（人要有敢于模仿尝试的勇气）（人要有敢于模仿尝试的勇气）1.要考虑自身的条件，要考虑自身的条件，确定好人生的位置确定好人生的位置2.人贵有自
18、己之明人贵有自己之明“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”18PPT课件（2014重庆）阅读下面的材料，根据要求作文。重庆）阅读下面的材料，根据要求作文。一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东一位和蔼一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。再作决定。游客住下后感到很满意。到第游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电
19、话告诉了老人，一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃玻璃杯碎片呢？杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你对不起，我不再把房子租给你了。
20、了。”然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！玻璃碎片，危险！”要求：要求：1、结核材料的内容和含意，选准角度，明确立意；、结核材料的内容和含意，选准角度，明确立意；2、自拟标题，自选文体、自拟标题，自选文体(诗歌除外诗歌除外)，不少于，不少于800字；字；3、不得套作，不得抄袭。、不得套作，不得抄袭。课堂演练课堂演练19PPT课件关键句关键句1：游客打算租房，老人劝他：游客打算租房，老人劝他“不妨先试住几天，看究不妨先试住几天，看究竟合不合适，再做决定竟合不合适，再做决定”。关键句关键句
21、2：当游客忐忑不安的打电话告诉老人，她打碎了一：当游客忐忑不安的打电话告诉老人，她打碎了一个精美的玻璃杯时，老人则说：个精美的玻璃杯时，老人则说：“不要紧，你又不是故意不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个过来。的，我过来签合同时再拿一个过来。”关键句关键句3：老人得知游客已把碎片和别的垃圾一起装进垃圾：老人得知游客已把碎片和别的垃圾一起装进垃圾袋放到门外时，拒绝把房屋租给游客。随后，老人仔细的袋放到门外时，拒绝把房屋租给游客。随后，老人仔细的将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！玻璃碎片，危险！”关爱与责任：
22、关爱与责任：老人的提议展示了为他人考虑的一种人文情老人的提议展示了为他人考虑的一种人文情怀，也体现了一种关爱从点滴开始的素养。怀，也体现了一种关爱从点滴开始的素养。居彼位，想彼想居彼位，想彼想善良与宽容：善良与宽容：老人宽慰的话语不仅抚慰了游客的心，也揭老人宽慰的话语不仅抚慰了游客的心，也揭示了她的善良。示了她的善良。关爱与细节：关爱与细节：这个细节，这个举动，不仅将老人的尽职行这个细节，这个举动，不仅将老人的尽职行为、原则风范、敬业做派表现得淋漓尽致，也蕴含了一种生为、原则风范、敬业做派表现得淋漓尽致，也蕴含了一种生态环保的担当意识。细腻心灵显伟大态环保的担当意识。细腻心灵显伟大20PPT课
23、件技巧名片三觅姻缘：即由果溯因法觅姻缘：即由果溯因法立立 意：事情的结果是什么？原因意：事情的结果是什么？原因1，原因，原因2，最佳立意：一般为主要原因最佳立意：一般为主要原因 （内因）（内因）21PPT课件为了准确地理解材料的意义点，还可以运用由果溯因法（为了准确地理解材料的意义点，还可以运用由果溯因法（因果因果分析法分析法）。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在）。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入理解意的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入理解意义点，也是行之有效的方法。义点，也是行之有效的方法。乌鸦为什么抓山羊
24、失败？乌鸦为什么抓山羊失败？为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，含义有：盲目目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，含义有：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。所以，要正确认模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。所以，要正确认识自己。（或：人要有自知之明）识自己。（或：人要有自知之明）因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新
25、意。要大胆地尝试，勇敢气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。要大胆地尝试，勇敢地追求。地追求。22PPT课件根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于实际，写一篇不少于800800字的议论文。字的议论文。一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要计算，要实现这个计划，至少需要30003000年时间，年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔
26、腾的江水，可一计算，至长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要少也需要30003000年时间。蜗牛知道自己的生命非年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。最终死在了野草丛中。课堂演练23PPT课件n思考：思考：1 1 材料中写了有关蜗牛的什么事？材料中写了有关蜗牛的什么事？n（抓关键词或关键句）（抓关键词或关键句）一只一只蜗牛蜗牛，很，很想做想做成一番惊天动地的成一番惊天动地的大事大事业。开业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现实现这个计划，至
27、少需要这个计划，至少需要3000年年时间时间，只好忍痛，只好忍痛放弃放弃这个这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀悲哀，于是什么也，于是什么也不不肯肯做做，最终，最终死死在了野草丛中。在了野草丛中。据材料可概括为：据材料可概括为：蜗牛想干蜗牛想干“惊天动地惊天动地”的事，的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛了大
28、目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛不振，死于草丛。24PPT课件2、造成蜗牛悲剧的根本原因是什么？、造成蜗牛悲剧的根本原因是什么？1立志（目标）不切实际，好高骛远。立志（目标）不切实际，好高骛远。2不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。的生命价值。25PPT课件3 寓言对我们有何寓言对我们有何启示启示？我们应该吸取怎？我们应该吸取怎样的教训？样的教训？确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃。确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃。正视现实，笑对人生。正视现实，笑对人生。干大事要从小事做起，人贵有实干
29、精神。干大事要从小事做起，人贵有实干精神。心动不如行动。心动不如行动。26PPT课件第一、推敲第一构思第一、推敲第一构思 阅读材料或话题时首先阅读材料或话题时首先“冒冒”出来的出来的“第一构思第一构思”，在通常情况下是为大家所普，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。考生在第一时间想到的。高考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生高考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于深刻，有别于“众生俗论众生俗论”，因此，应当注
30、意避免，因此，应当注意避免“第一构思第一构思”。当心中有了观点之后当心中有了观点之后27PPT课件第二、选择最佳角度第二、选择最佳角度 发散思维为你的立意提供了多种选项，但动发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。选项中，你应当选取最适合于你的那一个。新颖的，有别众生俗论能吸引读者新颖的，有别众生俗论能吸引读者正确的，立论稳妥而不会走火入魔正确的，立论稳妥而不会走火入魔可写的，能够从道理上深入阐述的可写的，能够从道理上深入阐述的熟悉的，平时有积累、手头有材料熟悉的，平时有积累
31、、手头有材料喜欢的，有写作灵感和创作欲望的喜欢的，有写作灵感和创作欲望的28PPT课件【审题立意三原则】【审题立意三原则】1整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。有可能出现偏题走题现象。2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。同的结论，因此，要学会多角度审视材料。3
32、筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：进行适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；观点尽可能比较新颖；自己服从材料的整体；观点尽可能比较新颖；自己有话可说。有话可说。29PPT课件新材料作文写法五忌：n1 1、忌、忌“引材料引材料”时生搬硬套（照搬）。时生搬硬套（照搬）。n2 2、忌抛开材料，信马由缰。、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料于不就必须以材料为根据来联
33、想生发，不能置材料于不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若若即若离，不即不离离，不即不离。n3 3、忌对原材料进行随意改动，、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行情节，或者对原材料进行续写或扩充续写或扩充。30PPT课件n4、忌就事论事，局限于材料忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。n5、忌文章一开头即用忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看了这看了这幅漫画幅漫画”之类的话代替对材料的引述，之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。31PPT课件
