1、统编教材语文五年级上册第四单元教材解读教学时应注意的问题单篇课文的知识点和能力点单元内容构成单元评价建议单元教学目标及重点目 录 本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这个主题编排。主要由古诗三首少年中国说圆明园的毁灭以及小岛这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。单元主题单元内容构成人文主题爱国情怀语文要素1.借助课后题和学习提示引导教学中落实语文要素。单元内容构成语文要素2.借助语文园地中的交流平台引导教学中落实语文要素。单元内容构成册次册次单元单元内内 容容三下六理解难懂的句子，
2、可以查查资料，或者向别人请教。四下二查资料可以帮助我们理解不懂的问题。四下三根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。五上四结合资料，体会课文表达的思想感情。五下三学习搜集资料的基本方法。六上八借助相关资料，理解课文主要内容。六下四查阅相关资料，加深对课文的理解。六下六运用学过的方法整理资料。单元内容构成“查找、运用”资料在统编教材中的编排习作要求学习列提纲，分段叙述。单元内容构成大胆想象二十年后的家乡习作话题想象作文第二学段：根据事物的特点想第三学段：根据要求想单元内容构成交流平台书写提示词句段运用单元内容构成日积月累单元课时安排分类分类内容内容课时课时课文12古诗三首313少年中国说（节选
3、）214圆明园的毁灭215*小岛1习作 二十年后的家乡2语文园地 交流平台2 词句段运用 书写提示 日积月累合计12单元内容构成单元教学目标理解课文内容，能通过朗读表现课文中丰富的情感。1.有感情地朗读课文。背诵古诗三首少年中国说。默写示儿。2.领悟课文的表达特点，理解句子的含义。3.认识32个生字，读准多音字“哼”，会写30个字，会写“毁灭”等24个词语。单元教学目标结合资料，体会课文表达的思想感情。1.能借助题目、注释和相关资料，了解课文大意，体会课文表达的思想感情。2.能结合相关资料，理解句子的含义。3.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。4.能结合相关
4、资料，体会七子之歌(节选)、和平宣言(节选)与圆明园的毁灭表达的感情的相似之处。1.根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。3.能根据同学的建议修改习作。单元教学目标习作目标册次册次单单 元元内内 容容三下四提示学生先梳理实验步骤，再按步骤介绍。四上五按一定的顺序把事情写清楚。四下四写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它。五上四明确提出学习“列提纲”。六上七再次展示提纲样例，明确提出运用“列提纲”的方法进行细致的、有层次的构思。“列提纲”在统编教材单元习作中的部分训练点单元教学目标单元教学重点 1.引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。2
5、.能通过朗读表达课文蕴含的情感。单篇课文的知识点和能力点3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。1.认识“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写示儿。4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.借助注释和材料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字。单篇课文的知识点和能力点单篇课文的知识点和能力点1.认识“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、不可估量”等24个词语。
6、2.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情朗读，读出情感的变化。3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。4.能结合相关资料，体会七子之歌（节选）和平宣言（节选）与课文表达的情感的相似之处。1.认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。单篇课文的知识点和能力点教学时应注意的问题 1.查找资料有目的，运用资料讲时机，使用资料有针对性。2.把思想教育渗
7、透在语言文字的学习中。3.引导学生入情入境地朗读，不要过分关注朗读的技巧。5.列提纲是一项重要的语文能力，要引导学生逐步养成这样的习惯。4.课后练习、阅读链接要和课文的学习有机融合。xxxxxx阅读情况统计评价表阅读情况统计评价表 阅读篇目评价项目古诗三首少年中国说（节选）圆明园的毁灭小岛 课外阅读搜集的资料运用资料的时机运用资料的效果单元评价建议“有感情地朗读有感情地朗读”评价表评价表评价标准（每项最高三）成绩总成绩正确、流利。声音响亮，态度自然大方。能准确把握文章的感情基调。能通过调整语速、语调和节奏来表现文章的情感。单元评价建议习作评价表习作评价表评价项目（每项最高三）评价结果具体修改建议大胆想象习作提纲，简洁明了能分段叙述能把重点写具体修改效果明显单元评价建议谢谢看收谢谢看观
