1、统编教材语文五年级上册第一单元教学内容教学目标单篇课文教学目标教学策略教学建议人文主题语文要素 本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。初步了解初步了解课文课文借助具体事物借助具体事物抒发感情抒发感情的方法的方法单元导语单元导语白白 鹭鹭落花生落花生桂花雨桂花雨珍珠鸟珍珠鸟语文园地语文园地交流平台词句段运用日积月累习作习作 1.1.认识26个生字，会写29个字，会写26
2、个词语。背诵白鹭和蝉。2.2.有感情地朗读课文。把握课文主要内容，梳理文章脉络，体会作者表达的感情。3.3.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。1.1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。2.2.乐于分享习作。阅阅读读习习作作口口语语表表达达1.1.发言时要控制时间。2.2.讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。（1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。如白鹭中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；落花生中把花生和桃子、石榴等进行对比；桂花雨中把故乡的桂花和杭州的
3、桂花对比；珍珠鸟中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。（3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。2.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情。3.能想象和说出作者所描写的画面，初步了解作者是如何把喜爱之情融入对白鹭的描写中的。4.背诵课文，积累喜欢的段落。1.认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个字，会写“播种、浇水”等7
4、个词语。2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。3.3.能理解含义深刻的语句，初能理解含义深刻的语句，初步了解作者借助花生说明做人步了解作者借助花生说明做人道理的方法道理的方法。4.能仿照课文的写作方法，试着写一段话。1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。2.有感情地朗读课文。能说出桂花给作者带来的美好回忆。3.3.能借助相关语句和资能借助相关语句和资料，体会作者借桂花所料，体会作者借桂花所表达的表达的感感情。情。能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。3.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索认识“蔓、幽”等12个生字，读准多音字“待”。制定班级公约制定班级公约 1.发言时要控制时间。2.讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同的意见。交流平台词句段运用第一题词句段运用第二题日积月累交流展示交流展示汇报成果汇报成果借助朗读借助朗读品味语言品味语言读写结合读写结合习得方法习得方法21 3 把握好“初步了解”的度。借助课后习题系统，把握教学方向。不宜拔高“心爱之物”的写作要求。一花一鸟总关情，阅读写作含其中。精讲精练学方法，一课一得是关键。
