1、点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大1.冷热与温度冷热与温度苏教版小学科学四年级上册苏教版小学科学四年级上册 第二单元第二单元 冷和热冷和热点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识温度计的作用学习使用温度计探究热水的降温规律点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识温度计的作用 准备一杯冷水、一杯温水和一杯热水，先将两手的食指分别插入冷水和热水中。5秒钟后，再同时插入温水中，两个手指的感觉一样吗？冷水 温水 热水冷水
2、温水 热水点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识温度计的作用光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？物体的冷热程度叫做温度。温度计可以准确地测出物体的温度。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识温度计的作用温度计是测量物体温度的仪器。玻璃管刻度玻璃泡测量物体的温度时，要根据被测物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不超过温度计的测量限度。不同的温度计可用来测量不同物体的温度。我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度”，用“”来表示。学习使用温度计正确使用温度
3、计的方法 1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。2.在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。3.要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。学习使用温度计读写温度计的示数40302010403020101001020100102010010201001020读写：_写作：_37摄氏度37零下10摄氏度-100摄氏度0学习使用温度计测一测前面三杯水的温度，然后记录下来。点击输入标题探究热水的降温规律 一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？是先快后慢，还是均匀地下降，还是点击输入标题探究热水的降温规律连续
4、测量一杯热水温度的变化，把数据记录下来。1.将温度计悬吊在铁架台上。2.在烧杯内倒上半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。3.等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。点击输入标题探究热水的降温规律根据实验记录，画出温度变化的曲线图。0 2 4 6 8 10 12 14 时间（分钟）时间（分钟）0246810温度（）6256514743.540.5温度（）8070605040302010点击输入标题探究热水的降温规律水变凉的过程中，温度的变化是怎样的？如果
5、继续观测下去，温度会怎样变化？温度度为什么会这样变化？温度随着时间延长而逐渐降低的。如果继续观测下去，温度下降减慢。温度下降呈先快后慢的规律。热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。点击输入标题练习与拓展1.触摸物体我们有（）、（）的感觉，物体的冷热程度叫（）。温度计可以准确地测定物体的（）。冷 填空题2.使用温度计时注意，别让温度计的液泡碰到容器的（）和（）。热底温度壁温度练习与拓展1.写出正确使用温度计的方法。问答题你做对了吗？答：（1）温度计是易碎品，使用时轻拿轻放。（2）在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸
6、没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。（3）要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大2.热的传递热的传递苏教版小学科学四年级上册苏教版小学科学四年级上册 第二单元第二单元 冷和热冷和热点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大 冬天,我们的手冷时，爸爸妈妈会用他们温暖的大手握住我们的小手，使我们的小手逐渐温暖起来。生活中还有许多这样的例子，你知道这是怎么回事吗？让我们一起来研究热在固体、液体、气体中是如何
7、传递的。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热在固体中的传播热在液体中的传播热在空气中的传播点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热在固体中的传播 做下面的实验，根据实验结果，说说热在固体中是怎样传递的？点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热在固体中的传播酒精灯是给物体加热的仪器。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热在固体中的传播正确使用酒精灯的方法 1.先
8、观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3，打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。2.用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热在固体中的传播 3.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。4.用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热在固体中的传播（4）（3）（2）（1）热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式叫“传导”。热在液体中的传播 做下面的实验，根据实验结果，说说热在液体中是怎样
9、传递的？把木屑放入水中加热，观察木屑在水中是怎样运动的。热在液体中的传播 做下面的实验，根据实验结果，说说热在液体中是怎样传递的？热在液体中的传播 液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为“对流”。点击输入标题热在空气中的传播 在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？不靠空气、水或其他物质也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。点击输入标题热在空气中的传播 分析图中热的传递方式。点击输入标题练习与拓展1.热会从（）的地方传向（）的地方，热的传递方式有（）。温度高 填空题3.液体或气体（），使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为“（）”。温度低传导、对流、辐射
10、受热上升、遇冷下降对流2.热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“（）”。传导点击输入标题练习与拓展 填空题4.不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“（）”。辐射练习与拓展1.写出正确使用酒精灯的步骤。问答题你做对了吗？答：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3。打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。（2）用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖来火焰。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大3.加热与冷却
11、加热与冷却苏教版小学科学四年级上册苏教版小学科学四年级上册 第二单元第二单元 冷和热冷和热点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大加热和冷却对物体形态的影响加热和冷却对物体体积的影响加热和冷却在生产、生活中的运用点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大加热和冷却对物体形态的影响 糖、蜡烛受热和冷却后发生什么变化？还有哪些物体像糖或蜡烛一样受热会熔化成液体，冷却后又凝结成固体？点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大加热和冷却对物
12、体形态的影响 二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做干冰的固体。干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。加热和冷却对物体体积的影响 铜球加热和冷却后发生什么变化？铜球恰好能从铁圈中通过 给铜球加热 铜球能通过吗 铜球冷却后，再试着让它通过铁圈加热和冷却对物体体积的影响 1.准备一只中间插有细管的胶塞。用胶塞塞紧瓶口。2.往瓶里加满染了颜色的酒精或水。3.把瓶子放入水槽，记下吸管里水面的位置。4.往水槽里加入热水，观察细管里水面的位置有什么变化。酒精或水在加热和冷却后会有类似铜球这样的变化吗？用实验来证明。温度计就是利用这个原理发明的。加热和冷却对物体体积的影响 你能根据下图的提示，设计出研究空气
13、加热和冷却后体积变化的实验吗？绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。点击输入标题加热和冷却在生产、生活中的运用 在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？点击输入标题加热和冷却在生产、生活中的运用 在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？点击输入标题练习与拓展1.物体有()、（）、()三种状态。（）或（）会使物体的状态发生变化。固体 填空题2.揭开装有热水的茶杯盖子，看见盖子上出现许多小水珠，说明（）。假如把这个盖子放进冰箱里冷冻，取出后一定会看见（）。冬季玻璃窗上常有冰花出现，这是（）的缘故。液体冷却气体水蒸气遇冷变成了水加热小水珠变成
14、了小冰珠水蒸气变成冰练习与拓展1.生活中，我们可以利用加热和冷却做哪些事情？问答题你做对了吗？答：（1）使瘪了的乒乓球变圆。（2）弯曲玻璃管。（3）炼钢。（4）预留铁轨缝隙。（5）电线要稍松。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大4.吸热和散热吸热和散热苏教版小学科学四年级上册苏教版小学科学四年级上册 第二单元第二单元 冷和热冷和热点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大不同物质的吸热和散热性能不同颜色的物体吸热和散热的性能吸热和散热现象的应用点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏
15、教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性不同物质的吸热和散热性能一样吗？点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性1.同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录 水和油的温度。l用水和油来做实验点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性2.停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也 测量6分钟。l用水和油来做实验点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体
16、的弹性画出并比较水和油温度变化的曲线0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时间（分钟）温度（）85807570656055504540353025201510点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性 在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。水油点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性1.准备两只同样大小的纸盒。2.各剪一块同样大小的纸板和金属片，放在纸盒上。3.把它们放在阳光下晒。10分钟
17、后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样。l用纸板和金属片来做实验点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性这两个实验说明了什么？不同物质的吸热和散热性能不同：油的吸热、散热性能优于水；金属的吸热、散热性能优于纸板。一般来说，固体的吸热、散热性能优于液体。不同颜色的物体吸热和散热的性能 同一种物质，如果表面颜色不同，它们的吸热和散热性能一样吗？设计一个对比实验，研究深色和浅色的物体吸热和散热的性能。温度计白纸罩温度计黑纸罩不同颜色的物体吸热和散热的性能 两只手分别戴上黑色手套和白色手套，将手放在阳光下。一段时间后，感受一下哪只手
18、更热？不同颜色的物体吸热和散热的性能这两个实验说明了什么？同一种物质，如果表面颜色不同，它们的吸热和散热性能不同：深色物体吸热快，散热也快；浅色物体吸热慢，散热也慢。点击输入标题吸热和散热现象的应用用我们学到的知识，你能回答下列问题吗？为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？点击输入标题吸热和散热现象的应用用我们学到的知识，你能回答下列问题吗？为什么海水和海边的沙滩的温度不一样？点击输入标题练习与拓展1.通过实验，我发现沙和水的吸热和散热性能不一样，（）的吸热和散热性能都比（）的强。沙 填空题2.做沙和水的吸热、散热性能的比较实验，一定要注意（）。研究不同
19、的颜色对物体吸热和散热性能的影响，在实验时，要注意（），这样，实验的结果才可靠、可信。水使用同样的物体控制相同的条件点击输入标题练习与拓展3.夏季该穿（）色衣服，冬季该穿（）色衣服。因为（）。深 填空题浅同一种物质，表面颜色不同，它们吸热散热的性能也不一样，深色吸热性能强练习与拓展1.炒瓜子、花生时，有时会在锅里拌上一些沙子或粗盐一起炒，为什么？问答题你做对了吗？答：沙子或粗盐的吸热散热性能较强，能使瓜子、花生较快地均匀变热。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大5.水在加热和冷却后水在加热和冷却后苏教版小学科学四年级上册苏教版小学科学
20、四年级上册 第二单元第二单元 冷和热冷和热点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大你见过哪些形态的水让我们来造雨、造霜、造雾蒸发的快慢与什么因素有关点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大你见过哪些形态的水我们见过哪些形态的水？雾凇雪雾点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大你见过哪些形态的水我们见过哪些形态的水？雨冰点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大你见过哪些形态的
21、水我们见过哪些形态的水？云露点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大你见过哪些形态的水云、雾、雨、露、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。让我们来造雨、造霜、造雾造雨 1.加热烧杯里的水至沸腾。2.用一块冷玻璃罩在烧杯的上方，观察玻璃片上是否有水珠。让我们来造雨、造霜、造雾造霜让我们来造雨、造霜、造雾造雾1.准备半杯不冒热气的温水。2.把一支冰棒（或一块冰）放在杯口，观察出现的现象。让我们来造雨、造霜、造雾 云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的，那么空气中的水又是从哪儿来的呢？点击输入标题蒸发的快慢与什么因素有关做蒸发快慢与什么因素有关的实验 往两只大小不同的盘子里倒同样多的水，放在阳光下晒，观察水的变化。在黑板上用水涂出两块同样面积的水迹，用扇子扇其中的一块观察有什么现象发生。点击输入标题蒸发的快慢与什么因素有关点击输入标题练习与拓展1.大自然中的水多姿多彩，有（）等，它们的基本形态是（）。云、雾、雨、露、霜、雪、冰 填空题2.（），这种现象叫做蒸发；（）这种现象叫做凝结。气体、液体和固体水蒸气遇冷后，又从气体变成液体形态的水液体形态的水受热后就气体形态的水蒸气3.使水加快蒸发的方法有（）。提高温度、扩大蒸发面积、加速空气流动
