1、2020年春最新部编版语文四年级下册第五单元全章教学课件-(1)16 海上日出 巴金巴金（1904200519042005），），原名李尧棠，字芾甘。祖籍原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都，浙江嘉兴，生于四川成都，中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是以来最有影响力的作家之一，是2020世纪中国世纪中国作者作者简介简介 杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，20032003年被国务院授予年被国务院授予“人民作家人民作家”荣誉称号。荣誉称号。主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说“爱情三部曲爱
2、情三部曲”（雾雾雨雨电电）、）、“激流三部曲激流三部曲”（家家春春秋秋），中篇小说），中篇小说新新生生，散文集，散文集随想录随想录等。等。初读初读课文课文 朗读课文，熟悉生字词，并说说课文朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。是按照什么顺序来写的。时间顺序：时间顺序：日出前、日出时、日出后日出前、日出时、日出后扩大扩大 范围范围 努力努力 一刹那一刹那灿烂灿烂 交替交替 镶边镶边 紫色紫色不仅不仅 重荷重荷扩扩大大 范围范围 努力努力 一一刹刹那那灿烂灿烂 交替交替 镶镶边边 紫色紫色不仅不仅 重重荷荷字词字词学习学习 ku ku chchxin xin 我会读我会读h h 多
3、音字多音字荷荷hh（）（）（）hh（）（）（）荷叶荷叶重荷重荷荷花荷花负荷负荷扩扩荷荷刹刹镶镶扩扩范范努努刹刹烂烂替替紫紫仅仅根据汉字结构，将上面的生字分类。根据汉字结构，将上面的生字分类。镶镶上下结构上下结构左右结构左右结构范范扩扩努努刹刹 烂烂镶镶 紫紫替替仅仅紫紫结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左宽右窄。左宽右窄。“刂刂”写得要平稳，写得要平稳，竖要直。左部下边是竖要直。左部下边是“朩朩”，不，不是是“木木”。chch刹刹左右左右刂刂结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左窄右宽。右部上紧下松，下左窄右宽。右部上紧下松，下部撇、捺伸展。右部下边不要部撇、捺伸展。右部下边
4、不要写成写成“衣衣”。xinxin镶镶左右左右钅钅连一连连一连形容时间极短。形容时间极短。区分辨别。区分辨别。雄伟美丽而又罕见的景雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。象或出奇少见的事情。层层的包围。文中形容层层的包围。文中形容把太阳围得很严。把太阳围得很严。【转眼间转眼间】【分辨分辨】【奇观奇观】【重围重围】课文课文解读解读 朗读第朗读第1 1自然段，思考：这段话作者向自然段，思考：这段话作者向我们交待了什么？我们交待了什么？时间：时间：天还没有大亮天还没有大亮地点：地点：在船上在船上环境：环境：周围很静周围很静事件：事件：看日出看日出 我知道太阳要从天边升起来了，便我知道太阳要从天边升起
5、来了，便不不转眼转眼地望着那里。地望着那里。“不转眼不转眼”说明什么？说明什么？写出了写出了“我我”观察得认真、专注。说观察得认真、专注。说明作者十分急切地盼望日出的到来。明作者十分急切地盼望日出的到来。朗读第朗读第3 3自然段，自然段，感受日出不同阶段感受日出不同阶段的美景。的美景。在那个地方出现了太阳的小半在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升慢慢地努力上升 到了最后，终于冲破了云霞，完全到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。跳出了海面，颜色红得非常可
6、爱。A.A.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升地努力上升B.B.太阳慢慢地向上升太阳慢慢地向上升这两个句子在表达效果上哪个更好？为什么？这两个句子在表达效果上哪个更好？为什么？比较比较句子句子 运用拟人手法具体而又形象地描述了太运用拟人手法具体而又形象地描述了太阳上升的动态过程。阳上升的动态过程。终于冲破了云霞，完全跳出了海面，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常颜色红得非常可爱可爱。表达了作表达了作者对日出的无者对日出的无限喜爱之情。限喜爱之情。阅读第阅读第4 4、5 5自然段，思考：这两个自然段，思考：这两个自然段分别写了海上日出的什么景
7、象？自然段分别写了海上日出的什么景象？太阳在白云中飘浮的景象太阳在白云中飘浮的景象黑云蔽日以及太阳冲出重围的景象黑云蔽日以及太阳冲出重围的景象 作者为什么说作者为什么说“连我自己也成了光亮的连我自己也成了光亮的了了”？写出了自己与云、水同时融入了霞光万写出了自己与云、水同时融入了霞光万道、水天一色的光亮的世界里，这时候，万道、水天一色的光亮的世界里，这时候，万物都沐浴在阳光下，所以作者说物都沐浴在阳光下，所以作者说“连我自己连我自己也成了光亮的了也成了光亮的了”。仔细阅读课文最后一段，想一想，哪种仔细阅读课文最后一段，想一想，哪种表达更好，为什么？表达更好，为什么？反问句：这不是很反问句：这不
8、是很伟大伟大的的奇观奇观么？么？陈述句：陈述句：这是这是很很伟大伟大的的奇观奇观。反问句更好，加强语气，首尾呼应。反问句更好，加强语气，首尾呼应。这不是很这不是很伟大伟大的的奇观奇观么？么？这句话有什么作用？这句话有什么作用？这句感叹既是对奇妙大自然景观的这句感叹既是对奇妙大自然景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱光明，追求光明的美好感情。作者热爱光明，追求光明的美好感情。板书板书设计设计 海上日出海上日出总述：总述：时间、地点时间、地点分述分述晴天时的日出过程晴天时的日出过程有云时的日出景色有云时的日出景色总结：总结：伟大奇观伟大奇观热爱自然热爱
9、自然奋发向上奋发向上 课文按照日出前课文按照日出前日出时日出时日出后日出后的顺序，描绘了天气晴好、白云飘拂和乌云的顺序，描绘了天气晴好、白云飘拂和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，表达了作者对大自然美景的赞美之情。表达了作者对大自然美景的赞美之情。课堂课堂小结小结 拓展拓展延伸延伸 欣赏视频欣赏视频海上日出海上日出随堂随堂练习练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。泡泡在气息的怂恿下，慢慢地泡泡在气息的怂恿下，慢慢地ku dku d（）它的）它的fn wifn wi（）。在太阳的）。在太阳的照射下，照射下，ch nch n（）间，泡泡变得更加）
10、间，泡泡变得更加cn lncn ln（）、光亮了，不时闪烁着金）、光亮了，不时闪烁着金色的、色的、z sz s（）的浮光。）的浮光。扩大扩大范围范围刹那刹那灿烂灿烂紫色紫色二、课内阅读。二、课内阅读。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东
11、西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。1.1.日出时太阳的形状、色彩有什么变化？日出时太阳的形状、色彩有什么变化？形状：小半边脸形状：小半边脸圆东西圆东西色彩：红是真红，却没有亮光色彩：红是真红，却没有亮光红得非红得非常可爱常可爱深红深红2.2.这段话是按照什么顺序写的？主要写了这段话是按照什么顺序写的？主要写了什么内容？什么内容？这段话按事物发展变化的顺序，主这段话按事物发展变化的顺序，主要写了太阳从露出头儿到完全升离海面要写了太阳从露出头儿到完全升离海面的过程。的过程。三、课外积累。三
12、、课外积累。与大海有关的四字词语与大海有关的四字词语惊涛骇浪波澜壮阔波澜不惊波涛汹涌惊涛骇浪波澜壮阔波澜不惊波涛汹涌翻江倒海大海捞针翻江倒海大海捞针 碧海青天沧海横流碧海青天沧海横流汪洋大海海枯石烂海纳百川海阔天空汪洋大海海枯石烂海纳百川海阔天空u课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文。说说日出时的景象是怎样的。默读课文。说说日出时的景象是怎样的。参考答案：参考答案：日出时，太阳先是露出日出时，太阳先是露出“小半小半边脸，红是真红，却没有亮光边脸，红是真红，却没有亮光”；接着一步一；接着一步一步步“努力上升努力上升”；最后冲破云霞，跳出海面，；最后冲破云霞，跳出海面，颜色红得非常可爱，一刹那
13、间，太阳发出了夺颜色红得非常可爱，一刹那间，太阳发出了夺目的亮光，它周围的云片也有了光彩。目的亮光，它周围的云片也有了光彩。读句子，注意加点的部分，想想这样写有读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。什么好处。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。参考答案：参考答案：句子中加点的部分运用了拟句子中加点的部分运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳升起人的修辞手法，生动形象地写出了太阳升起的动态过程，强调了太阳上升的
14、缓慢和吃力，的动态过程，强调了太阳上升的缓慢和吃力，写出了光明到来前的艰辛以及太阳生命力的写出了光明到来前的艰辛以及太阳生命力的顽强。顽强。选做选做 有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。的体会，说说课文描写日出的精彩之处。参考答案：参考答案：我看了日出之后，觉得课文我看了日出之后，觉得课文中描写最精彩的是第中描写最精彩的是第3 3自然段。巴金爷爷把日自然段。巴金爷爷把日出时的景象写得细致生动。从太阳露出出时的景象写得细致生动。从太阳露出“小小半边脸半边脸”到到“终于冲破了云霞，完全跳出了终于冲破了云霞，完全跳出了海面海面”
15、“”“发出了夺目的亮光发出了夺目的亮光”，有序地写出，有序地写出了太阳升起来的过程。在描写的时候，运用了太阳升起来的过程。在描写的时候，运用了拟人的修辞手法，了拟人的修辞手法，“像负着重荷像负着重荷”“”“一步一步一步一步”“”“努力上升努力上升”“”“冲破了云霞冲破了云霞”“”“跳出跳出了海面了海面”等词或短语具体地写出了太阳升起等词或短语具体地写出了太阳升起的动态，强调了太阳上升的缓慢和吃力。的动态，强调了太阳上升的缓慢和吃力。课后课后作业作业1.1.朗读课文，感受作者笔下的日出景象。朗读课文，感受作者笔下的日出景象。2.2.选择自己喜欢的一处景物，写一段话。选择自己喜欢的一处景物，写一段
16、话。17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞新新 课课 导导 入入 叶圣陶叶圣陶（1894198818941988），原名叶绍钧，），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术优秀的语言艺术家家”之称。之称。主要作品：主要作品：隔膜隔膜线下线下倪焕之倪焕之脚步集脚步集西川集西川集稻草人稻草人等。等。作作 者者 简简 介介自由读课文，思考：自由读课文，思考：作者是按照怎样的作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？圈顺序游览双龙洞的？圈出关键字。出关键字。初初 读读 课课 文文路上路上洞口洞口外洞外
17、洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞游览的游览的先后先后顺序顺序浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 一簇一簇 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 臀部臀部 移动移动 额角额角 登陆登陆 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源浙浙江江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 一一簇簇 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 臀臀部部 移动移动 额角额角 登陆登陆 漆漆黑黑 蜿蜒蜿蜒 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源zhzhcctntnqqwn ynwn yn字字 词词 学学 习习蜒蜒漆漆簇簇蜿蜿臀臀浙浙浙浙 罗罗 杜杜 鹃鹃 窄窄 郁郁 肩肩移移 额额 陆陆 乳乳 笋笋 端端臀臀源源根据汉字结构，
18、将上面的生字分类。根据汉字结构，将上面的生字分类。上下结构上下结构左右结构左右结构窄窄浙浙臀臀杜杜 鹃鹃郁郁 移移笋笋额额半包围结构半包围结构罗罗陆陆 乳乳 端端源源肩肩结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上部短撇与点要协调；下部三横上部短撇与点要协调；下部三横间距均匀，长短有变化。间距均匀，长短有变化。zhizhi窄窄上下上下穴穴结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“户户”撇展开；撇展开；“月月”撇变竖，撇变竖，大小适宜。大小适宜。jinjin肩肩半包围半包围户户（）原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶）原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。上的石龙弯弯曲曲的样子。
19、（）盘绕着，弯弯曲曲地上去。）盘绕着，弯弯曲曲地上去。（）窟窿眼儿；缝儿。）窟窿眼儿；缝儿。（）山高耸着，山上树木繁密。）山高耸着，山上树木繁密。A.A.突兀森郁突兀森郁 B.B.孔隙孔隙C.C.盘曲而上盘曲而上 D.D.蜿蜒蜿蜒D DC CB BA A选一选选一选4 4月月1414日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。这句话交代了什么？这句话交代了什么？时间时间人物人物地点地点事件事件课课 文文 解解 读读 自由读自由读2 28 8自然段，说说作者描自然段，说说作者描写了哪些景物？这些景物分别具有怎写了哪些景物？这些景物分别具有怎样的特点？样的特点？公路盘曲而上
20、。山上开满了映山红，无公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。浓或淡的新绿，眼前一片明艳。拟人拟人景色怡人景色怡人路上的景色路上的景色映山红映山红或浓或淡的新绿或浓或淡的新绿油桐油桐眼前一片明艳。眼前一片明艳。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，一路迎着溪流。随着山势，
21、溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。调子。一路迎着溪流。随着山势，溪流一路迎着溪流。随着山势，溪流时而时而宽，宽，时而时而窄，窄，时而时而缓，缓，时而时而急，溪声也时时变换急，溪声也时时变换调子。调子。点明是逆流而上。点明是逆流而上。说明溪流蜿蜒曲折。说明溪流蜿蜒曲折。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。缓，时而急，溪声也时时变换调子。找出这段话中的反义词。找出这段话中的反义词。宽宽窄窄缓缓急急拟人拟人写出了作者愉悦的心情。写出了作者愉悦的心情。准确地表达溪流的形和声。准确
22、地表达溪流的形和声。烘托出作者浓厚的游兴以及对溪流的赞叹。烘托出作者浓厚的游兴以及对溪流的赞叹。用用“时而时而时而时而时而时而时时而而”造句。造句。动物园里的猴子，时而跳到假山上，时动物园里的猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒洋洋地晒太阳，真是活波可爱！洋洋地晒太阳，真是活波可爱！小练笔小练笔 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那
23、里聚集一千或是八百人开个高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。会，一定不觉得拥挤。写出了外洞怎样的特点？写出了外洞怎样的特点？宽宽外外 洞洞 自由读第自由读第5 5自然段，思考：作者是从哪几自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙个方面来写孔隙“窄、矮、险窄、矮、险”的特点的？的特点的？（1 1）船大小）船大小 （2 2）进洞方式）进洞方式 （3 3）自己的感受）自己的感受孔孔 隙隙 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。再没法
24、容第三个人，是这样小的小船。设问设问衬托孔隙的狭小。衬托孔隙的狭小。作者经过孔隙时的作者经过孔隙时的感受是怎样的？在文中感受是怎样的？在文中找一找。从中我们可以找一找。从中我们可以体会到什么？体会到什么？自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，没有一处不贴着船底了，感觉左右和上感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。擦伤鼻子。孔隙小孔隙小 自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟
25、，没有一处不贴着船底了没有一处不贴着船底了，感觉左右和上感觉左右和上方的山石似乎都在朝我方的山石似乎都在朝我挤压挤压过来。我又感觉过来。我又感觉要是把头要是把头稍微稍微抬起抬起一点儿一点儿，准会撞破额角，准会撞破额角，擦伤鼻子。擦伤鼻子。准会准会要是要是 准确表达了作者当时准确表达了作者当时受受“挤压挤压”的感觉。的感觉。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方着汽油灯，也只能照见小小的一块地方 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。多，大概有十来进房子那么大。写出了内洞的哪
26、些特点？写出了内洞的哪些特点？黑黑内内 洞洞大大 首先首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。像。其次其次是些石钟乳和石笋是些石钟乳和石笋内洞的景色内洞的景色写出观赏顺序。写出观赏顺序。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。写出了内洞的什么特点？写出了内洞的什么特点？奇奇试着用试着用“即使即使也也”造句。造句。u即使明天天气不好，我们出行的计划也即使明天天气不好，我们出行的计
27、划也不会变。不会变。u即使这件事情再困难，我也要尽自己最即使这件事情再困难，我也要尽自己最大的力量去做好它。大的力量去做好它。小练笔小练笔 快速浏览课文，找出文中描写水的句子，快速浏览课文，找出文中描写水的句子，思考：作者为什么多次写到了泉水？思考：作者为什么多次写到了泉水？u一路迎着溪流一路迎着溪流入山大约五公里就来到入山大约五公里就来到双龙洞口，双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的那溪流就是从洞里出来的。u在外洞找泉水的来路，原来在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石从靠左边的石壁下方的孔隙流出壁下方的孔隙流出。u泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上上源在深黑的
28、石洞里源在深黑的石洞里。一方面，与前面的内容相呼应一方面，与前面的内容相呼应。如果没。如果没有泉水，就不能形成溶洞。有泉水，就不能形成溶洞。另一方面，泉水是文中的第二条线索另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。泉水流经路线的顺序与作者游览的顺序用。泉水流经路线的顺序与作者游览的顺序正好相反。正好相反。板板 书书 设设 计计记金华的双龙洞记金华的双龙洞山路山路洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一片一片明艳明艳宽宽大大窄、险窄、险 黑、奇、黑、奇、大大按游览顺序按游览顺序 这是一篇游记，按游览的先后顺序，记这是一篇游
29、记，按游览的先后顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。主主 旨旨 概概 括括描写金华双龙洞的诗句：描写金华双龙洞的诗句：1.1.一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。宋宋 叶芳叶芳2.2.千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪。千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪。明明 屠隆屠隆拓拓 展展 延延 伸伸一、根据拼音写汉字。一、根据拼音写汉字。hn n un shn hn n un shn kn kn x x（）（）（）d jun j sh shn q d jun j
30、sh shn q（）（）（）昏昏 暗暗观观 赏赏孔孔 隙隙杜杜 鹃鹃即即 使使神神 奇奇随随 堂堂 练练 习习 本文的作者是本文的作者是_，作者游览的地，作者游览的地点是点是_。游览的顺序。游览的顺序依次是依次是_、_、_、_、最后、最后_。叶圣陶叶圣陶二、根据课文回答问题。二、根据课文回答问题。浙江金华北山的双龙洞浙江金华北山的双龙洞路上路上外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞三、类文阅读。三、类文阅读。游乐山游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。一道游览了风景迷人的乐山。我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏我们沿着山路拾级而上。只见
31、苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。了无限生机。半山腰有一块草地。半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！麻辣豆腐脑！”个体商贩的叫卖声此个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。自禁地去领略乐山小吃的风味。来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面
32、的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。的马路，通向五通桥。我站在乐山上，真是太美了！我喜欢我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。1.1.写出下面词语的近义词。写出下面词语的近义词。舒畅（舒畅（）增添（增添（）眺望（眺望（）乐趣（乐趣（）舒服舒服添加添加瞭望瞭望趣味趣味2.2.把短文第把短文第2 24 4自然段每段开头的第一个句自然段每段开头的第一
33、个句子画下来，读一读，想想作者是按子画下来，读一读，想想作者是按_的顺序介绍乐山迷人的风的顺序介绍乐山迷人的风景的。景的。山路山路半山腰半山腰山顶山顶3.3.作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的_、_，北面的，北面的，南面的南面的_。4.4.把文中表现作者思想感情的句子写在横线把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。上。_ _峨眉山峨眉山大渡河大渡河乐山城乐山城马路马路我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。u课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图
34、补充完整。把下面的路线图补充完整。路上路上（）（）（）（）出洞出洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞默读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎默读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。参考答案：参考答案：描写由外洞进内洞的是课描写由外洞进内洞的是课文的第文的第5 5自然段。在这一自然段中，作者自然段。在这一自然段中，作者从从4 4个方面表现了孔隙的狭小，一是进入个方面表现了孔隙的狭小，一是进入孔隙的工具是只能两个人并排仰卧的小船；孔隙的工具是只能两个人并排仰卧的小船；二是船独特的进出方式，即二是船独特的进出方式，即“船两头都系船两头都系
35、着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来头的绳子，船就出来”；三是低得不能再；三是低得不能再低的仰卧姿势；低的仰卧姿势；四是通过孔隙时四是通过孔隙时“山石似乎都在朝我挤压山石似乎都在朝我挤压过来过来”的独特感受。这样就把孔隙的狭小的独特感受。这样就把孔隙的狭小表现得具体可感，给读者留下深刻的印象。表现得具体可感，给读者留下深刻的印象。1.1.朗读课文，背诵自己喜欢的段落。朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.2.你去哪里旅游过？选一处仿照本文的你去哪里旅游过？选一处仿照本文的写
36、作方法，按照游览的顺序写一写。写作方法，按照游览的顺序写一写。课课 后后 作作 业业交流平台交流平台初试身手初试身手习作例文习作例文交交 流流 平平 台台u交流指导交流指导 本次交流平台是交流写游记的顺序以及本次交流平台是交流写游记的顺序以及描写的重点。本单元的两篇课文描写景物时描写的重点。本单元的两篇课文描写景物时都非常有条理，都非常有条理，海上日出海上日出是按照早晨太是按照早晨太阳变化的顺序来写的，阳变化的顺序来写的，记金华的双龙洞记金华的双龙洞是按照游双龙洞的顺序来写的。我们自己写是按照游双龙洞的顺序来写的。我们自己写作的时候，首先要想一想按照怎样的顺序来作的时候，首先要想一想按照怎样的
37、顺序来描写景物。其次，我们还要突出重点，把最描写景物。其次，我们还要突出重点，把最吸引人的景物作为重点来写，不能记流水账。吸引人的景物作为重点来写，不能记流水账。初初 试试 身身 手手星期天，你要带一位同学参观植物园。根星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。序说一说。参考答案：参考答案：从北门进入植物园，迎面就从北门进入植物园，迎面就是天鹅湖。沿着湖边的小路向东走，就来到是天鹅湖。沿着湖边的小路向东走，就来到了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东面地势高的地方有一个望湖亭。站在
38、望湖亭面地势高的地方有一个望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路，香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路，过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍药园的东边是一大片松林，穿过松林，就返药园的东边是一大片松林，穿过松林，就返回到植物园的北门了。回到植物园的北门了。观察附近的一处景物，和同学交流看到了观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。再试着按一定的顺序写下来。什么。再试着按一定的顺序写下
39、来。老师指导：老师指导：介绍范围较大的景物时，介绍范围较大的景物时，可以按照游览的顺序，用移步换景的方法可以按照游览的顺序，用移步换景的方法来介绍；介绍范围较小的景物，则可以按来介绍；介绍范围较小的景物，则可以按照由整体到局部，由外到内，由主要到次照由整体到局部，由外到内，由主要到次要等顺序来进行介绍；如果是介绍一个建要等顺序来进行介绍；如果是介绍一个建筑物，可以按照从上到下，从室外到室内筑物，可以按照从上到下，从室外到室内的顺序来进行介绍。根据景物的特点选择的顺序来进行介绍。根据景物的特点选择恰当的顺序来介绍，做到条理清楚，别人恰当的顺序来介绍，做到条理清楚，别人才能听得明白。才能听得明白。
40、参考答案参考答案：在校园东北角的花坛里，有：在校园东北角的花坛里，有两株紫薇。每到五月份，紫薇那长长的枝条两株紫薇。每到五月份，紫薇那长长的枝条上就开出一串串的花朵。远远看去，如同一上就开出一串串的花朵。远远看去，如同一片红云笼罩在枝头。那颜色，就像天边的彩片红云笼罩在枝头。那颜色，就像天边的彩霞一样艳丽。走近了，你会发现那枝条上不霞一样艳丽。走近了，你会发现那枝条上不是一朵花，而是许多朵花，它们挨挨挤挤的，是一朵花，而是许多朵花，它们挨挨挤挤的，你靠着我，我靠着你，中间不留一点儿缝隙，你靠着我，我靠着你，中间不留一点儿缝隙，所以远远看去就像是一朵花呢！再靠近些，所以远远看去就像是一朵花呢！再
41、靠近些，你会发现那紫薇花有五片花瓣，每一片都像你会发现那紫薇花有五片花瓣，每一片都像少女的大裙摆。在五片花瓣中间，有几根细少女的大裙摆。在五片花瓣中间，有几根细丝伸出来，有的笔直，有的弯曲，细丝顶端丝伸出来，有的笔直，有的弯曲，细丝顶端有黄色的花粉，那就是它的花蕊。看着这一有黄色的花粉，那就是它的花蕊。看着这一树灿烂的红花，谁能不驻足观赏呢？树灿烂的红花，谁能不驻足观赏呢？颐和园颐和园(原文略原文略,见教材第见教材第70707171页页)习习 作作 例例 文文主题概括主题概括 本文采用移步换景的方法，按照游览的本文采用移步换景的方法，按照游览的顺序描写了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖顺序描写了颐
42、和园的长廊、万寿山、昆明湖的景色，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美的景色，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美之情。之情。结构导图结构导图美景宜人美景宜人美不胜收美不胜收总体印象总体印象美丽的大公园美丽的大公园具体描写具体描写长廊长廊绿柱子绿柱子 红栏杆红栏杆 五彩画五彩画万寿山万寿山山上仰望：屋顶宫墙山上仰望：屋顶宫墙 游船游船画舫画舫 城楼白塔城楼白塔山下仰望：佛香阁、排云殿山下仰望：佛香阁、排云殿昆明湖昆明湖堤岸、石桥、杨柳、湖堤岸、石桥、杨柳、湖心岛、十七孔桥、石柱心岛、十七孔桥、石柱赞美赞美美景说不尽美景说不尽颐和园颐和园默读课文，画出起过渡作用的句子，体会默读课文，画出起过渡作用的句子，体
43、会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。下面的路线图补充完整。习题解答习题解答 老师指导：老师指导：作者采用移步换景的方法，作者采用移步换景的方法，按照按照“长廊长廊万寿山万寿山昆明湖昆明湖”的顺的顺序来描写。文中起过渡作用的句子有：序来描写。文中起过渡作用的句子有：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。有名的长廊。”“”“走完长廊，就来到了万走完长廊，就来到了万寿山脚下。寿山脚下。”“”“登上万寿山，站在佛香阁登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼的前面向下望，颐和园的景色
44、大半收在眼底。底。”“”“从万寿山下来，就是昆明湖。从万寿山下来，就是昆明湖。”参考答案：参考答案：长廊长廊()()()()()()万寿山脚下万寿山脚下万寿山山上万寿山山上昆明湖昆明湖七月的天山七月的天山(原文略原文略,见教材第见教材第72727373页页)主题概括主题概括 本文描绘了天山七月的美丽风光，本文描绘了天山七月的美丽风光，字里行间洋溢着作者对大自然的赞美和字里行间洋溢着作者对大自然的赞美和热爱之情。热爱之情。结构导图结构导图风光奇异风光奇异生机无限生机无限总起总起七月骑马上天山最理想七月骑马上天山最理想分分述述进入天山：（水）无限生机进入天山：（水）无限生机再往里走：再往里走：（树
45、）相映成趣（树）相映成趣天山深处：天山深处：（花）耀眼绚烂（花）耀眼绚烂赞美赞美胜过春天的花园胜过春天的花园七月的天山七月的天山默读课文。说说作者是按怎样的顺序写默读课文。说说作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的。天山的，你是从哪些语句看出来的。习题解答习题解答 老师指导：老师指导：作者先是写作者先是写“进入天进入天山山”，从高到低，由远及近，依次描绘，从高到低，由远及近，依次描绘了天山的雪峰、融化的雪水汇合而成的了天山的雪峰、融化的雪水汇合而成的溪流；而后是溪流；而后是“再往里走再往里走”，重点写树，描，重点写树，描绘出天山密林的幽静美丽；最后是绘出天山密林的幽静美丽；最后是“
46、走进天走进天山深处山深处”，重点写花，使人犹如进入了春天，重点写花，使人犹如进入了春天的花园。人走景移，作者采用移步换景的方的花园。人走景移，作者采用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面。法展示了天山景物三个不同的方面。参考答案：参考答案：作者是按照游览的顺序写作者是按照游览的顺序写天山的。相关语句是天山的。相关语句是“进入天山进入天山”“”“再往再往里走里走”“”“走进天山深处走进天山深处”。交流平台交流平台初试身手初试身手言有序，悔亡。言有序，悔亡。周易周易艮艮新课导入新课导入谁能说说这句话的意思？谁能说说这句话的意思？言之有序言之有序交交 流流 平平 台台 写游览过的一个地方，可以
47、写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如按游览的顺序来写。如记金华记金华的双龙洞的双龙洞就是按游双龙洞的顺就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。序来写的，游览经过清楚明了。可以把特别吸引你的景可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如物作为重点来写。如记金记金华的双龙洞华的双龙洞重点写了外洞重点写了外洞和内洞之间的孔隙。和内洞之间的孔隙。如果景物发生了变化，如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。可以按照变化的顺序来写。如如海上日出海上日出就是按照早就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。晨太阳变化的顺序来写的。怎样写游览过的一个地方？怎样写游览过的一个地方？交流感受交流感受 可以按游览
48、的顺序来写。可以按游览的顺序来写。可以把特别吸引你的景物作为重点来写。可以把特别吸引你的景物作为重点来写。可以按照景物变化的顺序来写。可以按照景物变化的顺序来写。游览顺序游览顺序景物特点景物特点变化顺序变化顺序回顾课文回顾课文 默读本单元两篇课文，想一想：默读本单元两篇课文，想一想：作者分别是按怎样的顺序将景物的作者分别是按怎样的顺序将景物的特点写清楚的？特点写清楚的？记金华的双龙洞记金华的双龙洞游程图游程图路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞 记金华的双龙洞记金华的双龙洞一文中作者是按一文中作者是按照游览的先后顺序来写的。作者先写了去照游览的先后顺序来写的。作者先写了去双龙洞途中
49、的风光，接着写了来到洞口和双龙洞途中的风光，接着写了来到洞口和外洞所见之景，再写怎样通过孔隙来到内外洞所见之景，再写怎样通过孔隙来到内洞，最后写出洞，线索十分清晰。洞，最后写出洞，线索十分清晰。作者通过孔隙时的真实感受，突出作者通过孔隙时的真实感受，突出了孔隙了孔隙“窄小窄小”的特点，写得具体可感，的特点，写得具体可感，给读者身临其境之感。给读者身临其境之感。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。准会撞破额角，擦伤鼻子。运用运用“要是要是准准”的假设句式，的假设句式，准确地表达作者当时受准确地表达作者当时受“挤压挤压”的感觉，的感觉，读后仿佛身
50、临其境。读后仿佛身临其境。海上日出海上日出一文中作者是按照日出一文中作者是按照日出前、日出时、日出后的景物变化的顺序来前、日出时、日出后的景物变化的顺序来写的。写的。重点描写了天气晴好时、太阳走进云重点描写了天气晴好时、太阳走进云堆中及天边有黑云时这三种景象，语言简堆中及天边有黑云时这三种景象，语言简洁，生动传神，真不愧是洁，生动传神，真不愧是“伟大的奇观伟大的奇观”。教师小结教师小结 通过学习通过学习“交流平台交流平台”和回顾本单元和回顾本单元课文，我们学会了写游记的方法和按照一课文，我们学会了写游记的方法和按照一定顺序写景物的方法。写游记时可以按游定顺序写景物的方法。写游记时可以按游览的顺
