1、一年级数学下册（一年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 1 课时 分 类 与 整 理（1）第 3 单元 一、探究新知一、探究新知整理前的书架整理前的书架整理后的书架整理后的书架 问题：如果要看问题：如果要看365夜故事夜故事，你更愿意从哪个，你更愿意从哪个书架上找？书架上找？说说你是怎么想的。说说你是怎么想的。绿色圃中小学教育网http:/借助情境，进行分类借助情境，进行分类绿色圃中小学教育网http:/选定标准，分类计数选定标准，分类计数1动手操作，表示结果动手操作，表示结果 问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？计数的结果
2、清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）一摆。）我是这样摆的，我是这样摆的，先分一分，再先分一分，再数一数。数一数。我是这样表示的。我是这样表示的。动手操作，表示结果动手操作，表示结果问题：还有不同的表示方法吗？问题：还有不同的表示方法吗？认识象形统计图，读图回答问题认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎 么知道的？么知道的？研讨其他标准研讨其他标准问题：问题：还可以怎样分还可以怎样分
3、？我是这样表示的。我是这样表示的。我是这样摆的，先我是这样摆的，先分一分，再数一数。分一分，再数一数。问题：还有不同的表示方法吗？问题：还有不同的表示方法吗？介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？少？你是怎么知道的？二、巩固练习二、巩固练习问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？1.按照苹果的完整程度来分。按照苹果的完整程度来分。2.按照苹果有无叶子来分。按照苹果有无叶子来分。8个个15个个12
4、个个3个个三、课堂小结三、课堂小结1.像这样把气球按形状、颜色等分一分的方法叫做分类，这里的颜色和形状就是分类的标准。分类的标准不同，分类的结果也不一样。2.对生活中的物体进行分类整理时，可以用不同的方法进行整理，其中用象形图和表格整理法最直观简便。一年级数学下册（一年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 2 课时 分 类 与 整 理（2）第 3 单元 一、新课导入一、新课导入 问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：完成：1.按形状分一分，在课本上涂一涂。按形状分一分，在课本上涂一涂。2.每种图形各有几个？每种图形各有几个？二、探
5、索新知二、探索新知 借助情境，按不同标准分类借助情境，按不同标准分类2分类计数，填写简单统计表分类计数，填写简单统计表按大人、孩子分按大人、孩子分按性别分按性别分问题：你想按照哪种方法分组？问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各数一数每组各有多少人？有多少人？人数人数大人大人孩子孩子84按大人、孩子分按大人、孩子分介绍：我们可以把数的结果填写出来。介绍：我们可以把数的结果填写出来。按性别分按性别分人数人数男男女女66介绍：我们可以把数的结果填写出来。介绍：我们可以把数的结果填写出来。认识简单统计表认识简单统计表按性别分按性别分按大人、孩子分按大人、孩子分人数人数大人大人孩子孩子84人数人数男
6、男女女66介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。家一起填写的就是简单的统计表。问题：观察问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么个统计表，有什么相同点？有什么不同点？不同点？分类整理，巩固认识分类整理，巩固认识人数人数左左右右66问题问题：1.还可以怎样分？按照想法填写统计表。还可以怎样分？按照想法填写统计表。2.观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？三、课堂小结 1.分类的标准不同，分类的结果也不同。2.把数据按要求进行整理、归类，并按照一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就是简单的统计表。四、巩固练习 分类整理下面的图形分类整理下面的图形问题问题：1.如果把这些图形分成两组，可以怎样分？如果把这些图形分成两组，可以怎样分？2.请请把分组的结果表示出来。把分组的结果表示出来。个数个数平面图形平面图形立体图形立体图形1513动脑筋，做一做动脑筋，做一做问题问题：1.如果把全班同学分成两组，可以怎样分？如果把全班同学分成两组，可以怎样分？2.你能在表中把分组的结果表示出来吗？你能在表中把分组的结果表示出来吗？人数人数男男女女3.观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？4.你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？5.想一想，还可以怎样分？想一想，还可以怎样分？
