1、 塑造自我 自尊自信自尊自信教学目标教学目标一、知识与能力：一、知识与能力：1、了解自尊的含义，认识自尊是人的基本心理、了解自尊的含义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。需要，是形成健康人格的基石。2、明白自尊心与羞耻心的关系，学会节制自己，、明白自尊心与羞耻心的关系，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。拒绝卑下，维护自尊。3、能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别。、能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别。4、学会正确看待自己，正确分析自己的优缺点。、学会正确看待自己，正确分析自己的优缺点。教学目标教学目标二、情感、态度与价值观：二、情感、态度与价值观：1、认识自尊是人格之本，是促
2、进、认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量。人的道德健全发展的重要力量。2、养成自尊自信、积极健康的心、养成自尊自信、积极健康的心态，能够克服消极的自卑心态，态，能够克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，塑造自懂得自负与虚荣的危害，塑造自己的健康人格。己的健康人格。教学重点教学重点自尊的内涵和意义自尊的内涵和意义教学难点教学难点1、自卑的危害。、自卑的危害。2、自尊与自负、虚荣的区别。、自尊与自负、虚荣的区别。课时安排：课时安排：2节课。节课。名言警句：名言警句：站着的农夫要比跪着的绅士高贵得多。站着的农夫要比跪着的绅士高贵得多。富兰克林富兰克林人不可有傲气，但不可无人不可有
3、傲气，但不可无傲骨傲骨徐悲鸿徐悲鸿 没有自尊心的人，即近于卑鄙。没有自尊心的人，即近于卑鄙。莎士比亚莎士比亚上述名言警句说明了什么问题？上述名言警句说明了什么问题？自尊的重要性自尊的重要性一、自尊的含义：（是什么？）一、自尊的含义：（是什么？）表现：表现：1自尊就是自尊就是尊重尊重自己，自己，爱护爱护自己，自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。歧视、侮辱自己。自尊是一种对自己自尊是一种对自己人格人格的重视和肯
4、定的的重视和肯定的情感情感。P5二、自尊的重要性（是健康人格二、自尊的重要性（是健康人格的基石原因？）的基石原因？）1、自尊是人的基本心理需要。、自尊是人的基本心理需要。2、自尊、自尊激励激励我们奋发向上，使我们我们奋发向上，使我们形成健康人格。形成健康人格。三、三、自尊自尊始于始于知耻知耻（1）自尊心与羞耻心的关系）自尊心与羞耻心的关系P5（2）羞耻心对形成良好品德的作用）羞耻心对形成良好品德的作用（3）拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊）拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊思考：人在什么情况下会感到难为情，思考：人在什么情况下会感到难为情，会感到惭愧，会感到内疚。会感到惭愧，会感到内疚。羞耻心对
5、形成良好品德的作用羞耻心对形成良好品德的作用：羞耻心是所有品德的源泉，有了羞耻心，羞耻心是所有品德的源泉，有了羞耻心，我 们 会 为 自 己 的 不 当 行 为 而 难 为我 们 会 为 自 己 的 不 当 行 为 而 难 为情；情；P5P5n讨论：中学生生活中有哪些有所不为的现讨论：中学生生活中有哪些有所不为的现象？象？（3）拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊）拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊n乱扔垃圾、随地吐痰，在公共场所大声喧乱扔垃圾、随地吐痰，在公共场所大声喧哗，不守交通规则，举止粗鲁、形象邋遢、哗，不守交通规则，举止粗鲁、形象邋遢、言辞污秽、打架斗殴、恃强凌弱、说谎成言辞污秽、打架斗殴
6、、恃强凌弱、说谎成性、偷窃、损坏公物、吸烟酗酒、赌博吸性、偷窃、损坏公物、吸烟酗酒、赌博吸毒、盲目攀比、爱慕虚荣，等等。毒、盲目攀比、爱慕虚荣，等等。想一想：想一想：怎样维护自尊？怎样维护自尊？n羞耻心包括什么羞耻心包括什么在身体和仪表方面（比如在公共场合不能赤身露在身体和仪表方面（比如在公共场合不能赤身露体，保持衣冠整洁等）体，保持衣冠整洁等）在心灵方面（不去做阿谀奉承、卑躬屈膝的事情）在心灵方面（不去做阿谀奉承、卑躬屈膝的事情）1 1、要有羞耻心、要有羞耻心2 2、走出自卑，树立自信。、走出自卑，树立自信。拒绝卑下，洁身自爱。拒绝卑下，洁身自爱。3 3、克服自负和虚荣、克服自负和虚荣课堂小
7、结课堂小结一、含义。一、含义。二、表现：二、表现：三、与知耻的关系：三、与知耻的关系：四、重要性（为什么？）四、重要性（为什么？）五、方法五、方法（是什么？）（是什么？）课后延伸：课后延伸：（）搜集伟人自尊的故事，）搜集伟人自尊的故事，与同学交流。与同学交流。（）查找描述自尊自信的（）查找描述自尊自信的格言，做成书签赠送给同学。格言，做成书签赠送给同学。课后作业：课后作业：五星级五星级 讨讨 论论班级风景：班级风景：这是自尊吗这是自尊吗？n我认为我认为:黄平同学黄平同学n我认为我认为:青青同学青青同学n我认为我认为:李金同学李金同学黄平同学黄平同学n表现出表现出自卑自卑心理，觉得自己心理，觉得
8、自己不如别人，担心别人看不起不如别人，担心别人看不起自己，行动畏缩，不敢去做自己，行动畏缩，不敢去做自己有能力做的事。自己有能力做的事。你认为这种心理有什么危害？你认为这种心理有什么危害？自卑的危害自卑的危害n自卑是一种自卑是一种不健康不健康的的心理状态心理状态自自卑是一个卑是一个心理牢笼心理牢笼，陷入自卑就，陷入自卑就会自己看不起自己，自我贬低，会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃，妨碍我们建立快甚至自暴自弃，妨碍我们建立快乐的人生。乐的人生。想一想：如何帮助黄平走出自想一想：如何帮助黄平走出自卑克服自卑？卑克服自卑？n1 1、树立自信，树立自信，发现和发挥自己的长处，发现和发挥自己的长
9、处，学会尊重自己，客观看待自己，要学会尊重自己，客观看待自己，要培养积培养积极乐观的人生态度。人无完人，缺点和不极乐观的人生态度。人无完人，缺点和不足在所难免，坦然地接受自己。足在所难免，坦然地接受自己。n2 2、悲观叹息不能使我们前进一步，、悲观叹息不能使我们前进一步，自强自强不息不息却可以改善我们的不足。却可以改善我们的不足。n3 3、夸夸自己、心理暗示、选准突破口，、夸夸自己、心理暗示、选准突破口，树立坚定的志向。树立坚定的志向。思考：如何克服自卑的心理？思考：如何克服自卑的心理？青青同学青青同学n表现出表现出虚荣心虚荣心，有一条昂贵的，有一条昂贵的裙子使她得意，显然她过分追裙子使她得意
10、，显然她过分追求了表面上的荣耀。求了表面上的荣耀。想一想：想一想：它有什么危害？表现在哪些方面？它有什么危害？表现在哪些方面？n自尊自尊是对自身是对自身内在内在价值和尊严价值和尊严的追求的追求n虚荣虚荣追求的是追求的是表面表面的荣耀。的荣耀。虚荣虚荣与自尊有不什么不同？与自尊有不什么不同？议一议：议一议：李金同学李金同学n他的表现是他的表现是自负自负，他夸张了自己的，他夸张了自己的能力，对自己的评价过高，行为上能力，对自己的评价过高，行为上表现出盛气凌人，导致同学对他有表现出盛气凌人，导致同学对他有意见，他却看不到自己的缺点，不意见，他却看不到自己的缺点，不能正确理解同学对他的看法。能正确理解
11、同学对他的看法。想一想：想一想：自负有什么危害？如何帮他克服自负有什么危害？如何帮他克服自负？自负？n自尊自尊是是恰如其分恰如其分地肯定自己地肯定自己n自负自负是是过度过度地肯定自己地肯定自己思考：思考：自负与自尊有不什么不同？自负与自尊有不什么不同？比较小结：比较小结：自尊自尊过于自尊过于自尊虚荣虚荣自尊自尊自尊自尊夸大优点夸大优点自负自负夸大缺点夸大缺点自卑自卑 他们表现出的是什么心理？为什他们表现出的是什么心理？为什么？给我们什么启示？么？给我们什么启示？n1 1、有几个同学家庭经济情况并、有几个同学家庭经济情况并不是很好，但是为了显示富有不是很好，但是为了显示富有而故意打扮得时髦华丽而
12、故意打扮得时髦华丽n2 2、有些同学学习成绩不好，但、有些同学学习成绩不好，但为了能取得一个令人羡慕的成为了能取得一个令人羡慕的成绩，在考试时作弊。绩，在考试时作弊。说一说：说一说：n他们是他们是虚荣虚荣的心理。的心理。以不正当的虚伪的方式以不正当的虚伪的方式去达到自尊心的满足，以求去达到自尊心的满足，以求得不真实的荣誉。得不真实的荣誉。启示：略启示：略 成绩不好而不敢回答问成绩不好而不敢回答问题，不敢找老师问问题，是什题，不敢找老师问问题，是什么心理？这样有什么危害么心理？这样有什么危害?如如何解决这些问题？何解决这些问题？自卑自卑议一议：议一议：课堂小结课堂小结一、自尊的内涵：一、自尊的内
13、涵：二、为什么自尊是健康人格的基石？二、为什么自尊是健康人格的基石？三、自尊与知耻的关系？三、自尊与知耻的关系？四、怎样维护自尊？四、怎样维护自尊？五、自卑的表现和危害？五、自卑的表现和危害？六、自尊与自负的区别？自负的危害？六、自尊与自负的区别？自负的危害？七、自尊与虚荣的区别？虚荣的危害？七、自尊与虚荣的区别？虚荣的危害？八、如何才能做到自尊自信？八、如何才能做到自尊自信？扩展知识：扩展知识：把个人自尊心上升为民族自尊心。把个人自尊心上升为民族自尊心。P4阳光少年阳光少年课后作业：课后作业：1、五星级、五星级 2、写本框的知识框架。（巩固）、写本框的知识框架。（巩固）再再 见见教学后记教学
14、后记1、8年级学生正处于身心加速发展并渐趋成熟的年级学生正处于身心加速发展并渐趋成熟的时期，自我意识明显增强。目前独生子女在家时期，自我意识明显增强。目前独生子女在家庭中的中心地位，以及现代社会文化推崇张扬庭中的中心地位，以及现代社会文化推崇张扬个性，导致中学生的自尊心理发展的盲目性、个性，导致中学生的自尊心理发展的盲目性、敏感性和极端性，表现出容易过分高估或低估敏感性和极端性，表现出容易过分高估或低估自己。因此，对学生加强自尊自信的教育尤为自己。因此，对学生加强自尊自信的教育尤为重要。重要。教学后记教学后记2、课堂小活动、课堂小活动“秀一秀秀一秀”开展得比较成功。学开展得比较成功。学生积极参
15、与，表演得惟妙惟肖，很形象、直观生积极参与，表演得惟妙惟肖，很形象、直观地刻画出了自卑者和自负者的行为特征，使学地刻画出了自卑者和自负者的行为特征，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握了自卑与自负的生在轻松、愉快的氛围中掌握了自卑与自负的表现、危害，较好地突出了教学的重点，突破表现、危害，较好地突出了教学的重点，突破了难点，同时也加强了对学生的思想品德教育，了难点，同时也加强了对学生的思想品德教育，有利于学生的身心健康发展。有利于学生的身心健康发展。教学后记教学后记 3、加强了对学生学法的指导，有利于提高课、加强了对学生学法的指导，有利于提高课堂的实效性。堂的实效性。教会学生怎样有重点、有选择地记笔记，教会学生怎样有重点、有选择地记笔记，特别强调对知识框架的梳理，以帮助学生掌握特别强调对知识框架的梳理，以帮助学生掌握课本的主干知识，做好知识的积累。课本的主干知识，做好知识的积累。
