1、青岛版小学科学青岛版小学科学 六年级上册科学实验六年级上册科学实验 六年级上册科学实验目录六年级上册科学实验目录 1、馒头发霉的对比实验 2、蜡烛燃烧的变化实验 3、食盐变化的实验 4、水泥变化的实验 5、铁生锈 6、惯性实验 7、昼夜交替的模拟试验 8、四季更替的模拟实验 9、日食和月食的形成模拟实验 10、蚯蚓对明暗环境的反应 11、植物的向光性实验简介 （一）馒头发霉的对比实验1、实验名称：馒头发霉的对比实验2、实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉3、实验材料：四片馒头（或用其他容易发霉的食物）、塑料袋。简介 （一）馒头发霉的对比实验4、实验过程：（1）选四片馒头（或用其他容易发霉的食
2、物），分别贴上号码。（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。（3）将4片馒头分别装入袋中。（4）将1、2号放在朝阳的窗台上（或温度较高的地方），3、4 号放入冰箱里。（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。简介 （一）馒头发霉的对比实验5、实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。2号、3号馒头发霉时间和面积居中。4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。6、实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。1234水烤干水烤干朝阳朝阳冰箱冰箱四、简介 （二）蜡烛燃烧的变化实验1、实验名称：蜡烛燃烧的变化实验2、实验目的：通过实验使学生认识到物质的变化主要有两大类，一类仅仅是形态的变化，另
3、一类会产生新的物质。（初步认识，物质的变化有形态改变，又有新物质的产生，为初中学习物理变化和化学变化打下基础。）3、实验准备：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。简介 （二）蜡烛燃烧的变化实验4、实验方法：点燃蜡烛，观察现象。试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象。5、实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变 成液态，玻璃片变黑。6、实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质烟。简介 （三）食盐变化的实验1、实验名称：食盐变化的实验2、实验目的：探究食盐的变化3、实验准备：杯子、玻璃棒、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯。4、实验方法：（1）向烧杯中
4、倒入水，把食盐放在水中，把食盐水倒入坩埚中，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。简介 （三）食盐变化的实验5、实验现象：（1）食盐在水中溶解了，看不到了。（2）坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。6、实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。简介 （四）水泥变化的实验1、实验名称：水泥变化的实验2、实验目的：探究水泥的变化3、实验准备：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉 网）、酒精灯、坩埚。4、实验方法：（1）将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。（2）将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥加热，观察现象。简介 （四）水泥变化的实验5、实验
5、现象：（1）往盘中的水泥中加水，过了一会，水泥凝固了。（2）点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥块没有什么变化。6、实验结论：水泥不能恢复原状。（可逆和不可逆变化。）简介 （五）铁生锈1、实验名称：铁生锈2、实验目的：通过实验使学生认识铁生锈的条件。3、实验准备：铁钉、纱布、7个玻璃瓶、碱、盐、油、醋、砂纸。简介 （五）铁生锈4、实验方法：（1）用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。（2）准备好7个相同的试管，并进行编号标注：空气，半瓶水，装满水，盐水，碱面溶液、醋、油。在号瓶中倒入半瓶水，在号瓶中倒满水，在、号瓶中分别倒入等量的盐水、碱面溶液、醋、油。将7枚相同光泽的铁钉分别放入7个杯子中。观察一周，
6、记录铁钉生锈情况。简介 （五）铁生锈5、实验现象：空气中，轻微；水中，轻微；一半水、一半 空气，严重生锈；醋、碱、盐中，严重生锈；油中无锈。6、实验结论：铁在有空气、有水、有酸碱盐的情况下容易生锈。简介 （六）惯性实验1、实验名称：惯性实验2、实验目的：通过实验，使学生认识到物体具有惯性。3、实验准备：鱼缸一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块，小锤一个。、简介 （六）惯性实验4、实验过程：（1）在烧杯中装入二分之一的水，盖上薄木板，然后把鸡蛋放在木板上面。（2）用小锤沿水平方向迅速敲击木板，看鸡蛋如何运动。5、实验现象：鸡蛋会掉进水里。6、实验结论：鸡蛋没有随木板一起运动，而是保持了它原有的运动趋
7、势，木板抽掉后，只好掉进烧杯中，说明鸡蛋具有惯性。简介 （七）昼夜交替的模拟试验1、实验名称：昼夜交替的模拟试验2、实验目的：通过模拟实验使学生知道昼夜交替现象是由 于地球围绕地轴自转形成的。3、实验准备：地球仪、手电筒、大头针。简介 （七）昼夜交替的模拟试验4、实验过程：（1）用手电筒的光代表太阳光把地球仪照 亮。观察地球仪上是否分成了明暗两 部分，思考那边是白天，那边是黑夜。（2）自西向东转动地球仪，观察：同一个 地方（如插大头针的地方）是否出现 昼夜交替现象？分别在什么位置是早 上、正午和傍晚？简介 （七）昼夜交替的模拟试验5、实验现象：（1）地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那
8、面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。（2）地球仪自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交 替现象。当这个地方转到刚被光照射到是早晨，正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。6、实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地自转，昼夜现象就会交替出现。简介 （八）四季更替的模拟实验1、实验名称：四季更替的模拟实验2、实验目的：通过模拟实验使学生知道四季更替现象是由 于地球的公转形成的。3、实验准备：地球仪、手电筒。简介 （八）四季更替的模拟实验4、实验过程：（1）在桌子上画一个圆，把地球仪放在画 好的轨道上运动。（2）手电筒在中间始终照
9、着地球仪。地球仪在转动过程中倾斜角要保持一致。简介 （八）四季更替的模拟实验5、实验现象：地球仪上的南北半球接受手电光的照射程度 不断变化。6、实验结论：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜 的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的 倾斜，当地球处在公转轨道不同位置时，南 北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了四季的变化。简介 （九）日食和月食的形成模拟实验1、实验名称：日食和月食的形成模拟实验2、实验目的：通过模拟实验使学生知道日食和月食的形成 原因及相关知识。3、实验准备：电灯、圆形小镜子。简介 （九）日食和月食的形成模拟实验4、实验过程：（1）在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏
10、电灯，用它当作太阳。手持一面圆形小镜子当作月亮，与你看电灯的视线大体相平。（2）面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使 “月亮”能完全遮住“太阳”，这时，就发生了日食。（3）保持原有的姿势，沿逆时针方向原地转动，当你的头部（相当 于地球）遮住射向“月亮”的光辉时，便发生了月食。（4）再重复几次实验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。简介 （九）日食和月食的形成模拟实验5、实验现象：“日食”时总是太阳的西边先亏。“月食”是总是月亮的东边先亏。6、实验结论：（1）地球和月亮都是不发光的球体，它们在太阳的照射下，在背向太阳的一面必然发生黑影。当月亮运行到太阳 和月球之间时，如果太阳、月
11、亮和地球正好位于或接近 同一直线，这样便发生了日食。（2）当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时 （地球在太阳和月球之间），太阳到月球的光线便会部分 或完全地被地球掩盖，产生月食。简介 （十）蚯蚓对明暗环境的反应1、实验名称：蚯蚓对明暗环境的反应2、实验目的：通过实验使学生知道蚯蚓适宜生活的环境。3、实验准备：蚯蚓5条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑 料薄膜、干土、湿土。简介 （十）蚯蚓对明暗环境的反应4、实验过程：（1）找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。（2）在桌上铺一块黑湿布，在布上放上5条蚯蚓，用盒罩 住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往
12、哪边爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。简介 （十）蚯蚓对明暗环境的反应4、实验过程：用一个长方形纸盒，在纸盒垫上塑料薄膜，在盒左边 放干土，在盒右边放湿土，干土与湿土间隔一段距离。在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往哪 边爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。简介 （十）蚯蚓对明暗环境的反应5、实验现象：（1）蚯蚓都爬到阴暗处。（2）蚯蚓都爬到湿土里。6、实验结论：蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。简介1、实验名称：四季更替的模拟实验用两个纸盒分别扣住其中的两个花盆（一盆纸盒上的孔朝左开，另一盆纸盒上的孔朝右开），剩下一盆放置在自然状态，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小
13、孔中透入纸盒。4、实验过程：（1）用手电筒的光代表太阳光把地球仪照3、实验准备：鱼缸一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块，2号、3号馒头发霉时间和面积居中。（2）将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥加热，观察现象。试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象。2、实验目的：通过模拟实验使学生知道日食和月食的形成在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往哪（十）蚯蚓对明暗环境的反应（2）准备好7个相同的试管，并进行编号标注：空气，半瓶水，装满水，盐水，碱面溶液、醋、油。1、实验名称：蜡烛燃烧的变化实验3、实验准备：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。3、实验准备：地球仪、手电筒。铁在有空气、有水、有酸碱盐的
14、情况下容易生锈。6、实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。号放入冰箱里。（2）当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时于地球）遮住射向“月亮”的光辉时，便发生了月食。手持一面圆形小镜子当作月亮，与你看电灯的视线大体相平。3、实验准备：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉简介 （十一）植物的向光性实验1、实验名称：植物的向光性实验2、实验目的：通过实验使学生知道植物有向光性，这是植 物适应环境的特性。3、实验准备：植物幼苗(玉米、大豆苗等)、火柴杆、小花 盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。简介 （十一）植物的向光性实验4、实验过程：（1）用剪刀在不透光的纸盒一
15、侧挖一个直径为1cm的孔 （两个），待模拟单侧光照射时使用。（2）将几株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的植物幼苗依 次排开，分别栽种在三个花盆中，幼苗的旁边插一根 火柴杆，作为对比的参照物。3、实验准备：地球仪、手电筒、大头针。（一）馒头发霉的对比实验（2）当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时（十一）植物的向光性实验6、实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，铁在有空气、有水、有酸碱盐的情况下容易生锈。（一）馒头发霉的对比实验试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象。（五）铁生锈于地球的公转形成的。6、实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象
16、。“月亮”能完全遮住“太阳”，这时，就发生了日食。（五）铁生锈（九）日食和月食的形成模拟实验3、实验准备：鱼缸一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块，地球仪在转动过程中倾斜角要保持一致。（2）准备好7个相同的试管，并进行编号标注：空气，半瓶水，装满水，盐水，碱面溶液、醋、油。（2）准备好7个相同的试管，并进行编号标注：空气，半瓶水，装满水，盐水，碱面溶液、醋、油。四、简介 （十一）植物的向光性实验4、实验过程：用两个纸盒分别扣住其中的两个花盆（一盆纸盒上的孔朝左开，另一盆纸盒上的孔朝右开），剩下一盆放置在自然状态，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。简介 （十一）植物的向光性实验5、实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光 源的方向生长。6、实验结论：植物的生长具有向光性。
