1、Unit4 EarthquakesUnit4 EarthquakesA NIGHT THE EARTH DIDNT SLEEPA NIGHT THE EARTH DIDNT SLEEP 一、教材分析一、教材分析(Analysis of the teaching materials)二、策略分析二、策略分析(Design of teaching methods)三、学法指导三、学法指导(Guide of studying methods)四、教学过程四、教学过程(Teaching procedures)五、教后反思（五、教后反思（Thinking back after teaching）说课步骤
2、说课步骤 本本篇文章是该单元的主体阅读篇文章是该单元的主体阅读,是一篇新闻是一篇新闻报道。文章讲述了报道。文章讲述了1976年年7月月28日凌晨发生在日凌晨发生在河北省唐山市的大地震。通过对河北省唐山市的大地震。通过对震前征兆，地震前征兆，地震发生，震后救援震发生，震后救援的具体描述，向我们再现了的具体描述，向我们再现了唐山大地震这场二十世纪人类遭受的最惨重的唐山大地震这场二十世纪人类遭受的最惨重的自然灾害。自然灾害。教学内容教学内容 Unit4 A night the earth did not sleep 对于地震，学生应该不陌生，有相应对于地震，学生应该不陌生，有相应的知识构架，特别是在
3、汶川和的知识构架，特别是在汶川和7.22地震后，地震后，人们对地震还心存余悸，所以本课在自然人们对地震还心存余悸，所以本课在自然知识的讲解方面应该不会有太大困难。本知识的讲解方面应该不会有太大困难。本文重点除了培养学生语言知识能力之外，文重点除了培养学生语言知识能力之外，也要鼓励学生遇到困难时勇于面对。也要鼓励学生遇到困难时勇于面对。地位作用地位作用 Unit4 A night the earth did not sleep：通过对本文的学习，鼓舞学生正确面对自然灾通过对本文的学习，鼓舞学生正确面对自然灾害，在自然灾害面前不屈不挠害，在自然灾害面前不屈不挠训练学生利用速读，细读等技巧捕捉文章主
4、要信训练学生利用速读，细读等技巧捕捉文章主要信息能力，让他们能归纳文章段落大意以及对文章息能力，让他们能归纳文章段落大意以及对文章细节的理解细节的理解 Unit4 A night the earth did not sleep教学目标教学目标：1）让学生了解关于地震的基本知识）让学生了解关于地震的基本知识2）让学生学习一些有用的词汇和短语）让学生学习一些有用的词汇和短语重点难点重点难点 Unit4A night the earth did not sleep 训练学生的阅读技巧，培养学生对文章的整体训练学生的阅读技巧，培养学生对文章的整体性结构的把握，培养学生快速捕捉文章重点细性结构的把握，培
5、养学生快速捕捉文章重点细节和总结归纳能力。节和总结归纳能力。如何使学生学会提取、筛选和重组文章中的信如何使学生学会提取、筛选和重组文章中的信息，并灵活运用到语言实践中。息，并灵活运用到语言实践中。学情分析学情分析 Unit4 A night the earth did not sleep 学习本文的学生是刚进入高中阶段两个月学习本文的学生是刚进入高中阶段两个月左右的学生，仍然处于初高中交接适应阶段。左右的学生，仍然处于初高中交接适应阶段。由于学生整体基础较薄弱，特别是由于词汇由于学生整体基础较薄弱，特别是由于词汇量缺乏，导致阅读速度慢。所以应注意调整量缺乏，导致阅读速度慢。所以应注意调整活动任
6、务设置的梯度，使每个层次学生通过活动任务设置的梯度，使每个层次学生通过学习活动，都能学有所成，体验到成功。学习活动，都能学有所成，体验到成功。教教 学学 策策 略略 Unit4 A night the earth did not sleep三步八环节三步八环节导入新课导入新课探究新知探究新知巩固提高巩固提高视频导入视频导入讨论探究讨论探究速读速读详读详读听力听力高考链接高考链接小组汇报小组汇报拓展练习拓展练习任务型教学法，情景教学法和计算机辅助教学法任务型教学法，情景教学法和计算机辅助教学法 自主学习法、探究学习法、合作学习法自主学习法、探究学习法、合作学习法学学 法法 指指 导导Unit4
7、A night the earth did not sleepEarthquakes视频展示视频展示 导入新课导入新课 8 8阅读课文阅读课文 探究新知探究新知 2020知识内化知识内化 巩固提高巩固提高 1212 Unit4 A night the earth did not sleep一一.视频展示视频展示 导入新课导入新课 8 Unit4 A night the earth did not sleep 通过观看唐山大地震的一个片段让学生感受通过观看唐山大地震的一个片段让学生感受到灾难的无情，同时教师提出这样的问题到灾难的无情，同时教师提出这样的问题:Why did people in T
8、angshan suffer a lot?（多媒体展示（多媒体展示3）Activity1 Leading-in （多媒体展示（多媒体展示1）Activity2 Discussion （多媒体展示（多媒体展示2）通过对视频的仔细观察，进行关于地震前预兆的通过对视频的仔细观察，进行关于地震前预兆的讨论，使学生对有关地震的知识有新的认识，并讨论，使学生对有关地震的知识有新的认识，并对后面理解课文打下基础。对后面理解课文打下基础。一一.视频展示视频展示 导入新课导入新课 Unit4 A night the earth did not sleep Presentation 展现本课课题，了解课文标题及内
9、容展现本课课题，了解课文标题及内容。设计意图：设计意图：创设情景，营造氛围，启发学生积极创设情景，营造氛围，启发学生积极主动地参与课堂教学活动主动地参与课堂教学活动,从而能够对所学课文从而能够对所学课文产生兴趣。产生兴趣。（多媒体展示（多媒体展示3）设计意图：设计意图：要求学生用要求学生用1分钟快速浏览文章标题分钟快速浏览文章标题和第一段内容，迅速得出本篇文章的要点信息，和第一段内容，迅速得出本篇文章的要点信息，让基础薄弱的同学体验到成功。让基础薄弱的同学体验到成功。二二.阅读课文阅读课文 探究新知探究新知 20Unit4 A night the earth did not sleep1.Wh
10、at does the passage mainly talk about?（多媒体展示（多媒体展示4 4）Activity 3 Fast reading速读速读 4 设计意图：设计意图：针对本文的结构清晰的特点，让学针对本文的结构清晰的特点，让学生快速通读全文，掌握文章的基本脉络，归纳生快速通读全文，掌握文章的基本脉络，归纳出各部分主题。出各部分主题。二二.阅读课文阅读课文 探究新知探究新知Unit4 A night the earth did not sleep2.归纳文章各部分的主旨大意。归纳文章各部分的主旨大意。（完成板书）（完成板书）二二.阅读课文阅读课文 探究新知探究新知Unit4
11、 A night the earth did not sleepActivity4 Careful reading（详读）（详读）10 仔细阅读文章，理解主要内容，找出细节信息，仔细阅读文章，理解主要内容，找出细节信息，完成以下三部分阅读练习完成以下三部分阅读练习。（多媒体展示（多媒体展示5）1.Before the earthquake.震前震前2.During the earthquake.震中震中3.After the earthquake.震后震后 设计意图设计意图:通过任务型教学，提高学生的阅读理解能通过任务型教学，提高学生的阅读理解能力并对课文细节有更深层次的学习，学习相关词汇。力
12、并对课文细节有更深层次的学习，学习相关词汇。（完成能力目标）（完成能力目标）二二.阅读课文阅读课文 探究新知探究新知Unit4 A night the earth did not sleepActivity5 Listening to the text 4 设计意图设计意图:将课文的听力放在阅读练习之后，将课文的听力放在阅读练习之后，使学生在听的过程中扫除生词、短语和长难句使学生在听的过程中扫除生词、短语和长难句的读音障碍。的读音障碍。Activity6 高考链接高考链接 三三.知识内化知识内化 巩固提高巩固提高 12Unit4 A night the earth did not sleep设
13、计意图设计意图:将高考渗入到日常教学中，利于学将高考渗入到日常教学中，利于学生在学习过程中对考点的把握。生在学习过程中对考点的把握。Activity7 Group Work 全班每四人一小组讨论：当地震发生时，全班每四人一小组讨论：当地震发生时，我们应该采取什么措施保护自己。接着请我们应该采取什么措施保护自己。接着请各组选一名同学进行阐述，教师作评价。各组选一名同学进行阐述，教师作评价。三三.知识内化知识内化 巩固提高巩固提高 Unit4 A night the earth did not sleep设计意图设计意图:当我们面对灾难的时候，生命是高当我们面对灾难的时候，生命是高于一切的。此环节
14、旨在让学生懂得珍爱生命从于一切的。此环节旨在让学生懂得珍爱生命从自我保护开始。自我保护开始。（完成情感态度与价值观目标）（完成情感态度与价值观目标）Activity8 Translation 三三.知识内化知识内化 巩固提高巩固提高Unit4 A night the earth did not sleep设计意图设计意图:通过句子翻译练习，让学生及时运用通过句子翻译练习，让学生及时运用所学的词汇及句型，进一步提高学生的写作能所学的词汇及句型，进一步提高学生的写作能力。力。（完成知识与技能目标）（完成知识与技能目标）1)世界似乎到了末日。世界似乎到了末日。2）在可怕的）在可怕的15秒内，一座大城
15、市沦为废墟。秒内，一座大城市沦为废墟。3）一些救援人员和医生被埋在废墟下。）一些救援人员和医生被埋在废墟下。4）救援人员为那些家园被毁的幸存者盖起了）救援人员为那些家园被毁的幸存者盖起了 避难所。避难所。Homework（作业）（作业）2Unit4 A night the earth did not sleep 根据所提示词联词成句，联句成篇，写一段小根据所提示词联词成句，联句成篇，写一段小短文。如：短文。如：earthquake,shake,burst,ruin，injure，destroy，shock，disaster,right away，at an endUnit4 A night t
16、he earth did not sleep Para 1 Before the earthquake:sign Para 2-3 During the earthquake:damage Para 4 After the earthquake:rescue 板书设计板书设计(Blackboard Design)Unit4 A night the earth did not sleep 通过英语阅读通过英语阅读“三步八环节三步八环节”的探索实践，我感的探索实践，我感觉这个教学模式比较实用，同时也能充分激发学生觉这个教学模式比较实用，同时也能充分激发学生学习兴趣，发展学生自主学习能力，满足多样化
17、的学习兴趣，发展学生自主学习能力，满足多样化的学习需求。但这种教学模式尚处于一个探索阶段，学习需求。但这种教学模式尚处于一个探索阶段，如何使它更灵活的使用，使课堂更高效，更丰富多如何使它更灵活的使用，使课堂更高效，更丰富多彩等，仍需我们不断更新。教无定法，我们还有很彩等，仍需我们不断更新。教无定法，我们还有很长的路要走。今后，我们要不断总结，积累出更加长的路要走。今后，我们要不断总结，积累出更加高效的课堂教学模式，推动我们的教学的发展。高效的课堂教学模式，推动我们的教学的发展。教后反思教后反思教后反思教后反思Unit4 A night the earth did not sleepwhat m
18、ay happen before an earthquake?Fast readingFast reading TangshanJuly 28,1976An earthquake happened in _ on_.at_.What does the passage mainly talk about?3:42 am3:42 amThe structure of the textPart1.Before the earthquake:(Para._)Part2.During the earthquake:(Para.)Part3.After the earthquake:(Para._)sig
19、nsdamage/lossrecovery/rescueFast Reading 12-34 before the earthquake 1 2 3 4Part 1(signs)In the sky_Chickens&pigs _Mice ran out _ bright lights_in the well walls_from it.deep crackstoo nervous to eat.looking For places to hide.smelly gas True or False questions:(para.2-3)1.2/3 of the people living i
20、n Tangshan were injured including the dead.2.The parents of many children died.3.There was only one quake shook Tangshan.4.The railway stopped working.5.Brick and red autumn leaves covered the ground.TTTFFHow the army helped the people in Tangshan?The army organized teams to dig out those who were trapped and to bury those who were trapped.Miners were rescued from the coal mines.Shelters were built for survivors whose homes had been destroyed.Fresh water was taken to the city.After the earthquake(para4)After the earthquake(para4)
