1、八（八（1 1）主题班会）主题班会价值观：价值观：简单的说，人生价值观就是一个人对事、对简单的说，人生价值观就是一个人对事、对人、对生活的看法。也有人说，人生观就是人、对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自人自己对人生的意义的看法己对人生的意义的看法”，主要表现为，主要表现为“人生的目人生的目的和意义。的和意义。”理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东
2、西在心目中的位置，是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。构成了价值观。正确认识价值观，树立正确的正确认识价值观，树立正确的价值观，无论对于个人还是社会的价值观，无论对于个人还是社会的发展都具有积极重要的意义。发展都具有积极重要的意义。国家层面国家层面社会层面社会层面个人层面个人层面 我们为人处事、与人交往，我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。要讲究诚信，即诚实守信。“诚诚”，就是诚实无欺、诚就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。实做人、诚实做事，实事求是。“信信”，即有信用、讲信即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。誉、守信义、不虚假。诚信是诚信是立身处世之本
3、立身处世之本，它要求人们，它要求人们言与行的一致性，言与行的一致性，“言必信，行必果言必信，行必果”，“人无信不立人无信不立”；诚信是诚信是社会交往的基本要求社会交往的基本要求，孔，孔子把子把“朋友有信朋友有信”作为自己追求的人生作为自己追求的人生目标之一，目标之一，“与朋友交，言而有信与朋友交，言而有信”；诚信是诚信是治理国家的基本准则治理国家的基本准则，取，取信于民，是从政、执政的基本要求，不信于民，是从政、执政的基本要求，不能取信于民，就不能得到民众的信任、能取信于民，就不能得到民众的信任、拥护和支持，拥护和支持，“宽则得众，信则民任。宽则得众，信则民任。”诚信重要性诚信重要性2.大家谈
4、大家谈 3立木为信立木为信春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到5
5、0金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信。3.我们身我们身边有哪些不诚边有哪些不诚信的行为？信的行为？拖欠工资、假冒伪劣、拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告等短斤少两、虚假广告等考试作弊、借东西不还、考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等抄袭作业、说谎等考试成绩不如实告知家考试成绩不如实告知家长、编理由拿零用钱、长、编理由拿零用钱、编理由出去玩等编理由出去玩等 小菊的爷爷得了癌症，生命即小菊的爷爷得了癌症，生
6、命即将走到尽头，但他自己还不知道自将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。心就一定能治好。”站一旁的小菊站一旁的小菊听了，不禁纳闷：听了，不禁纳闷：“老师说做人不老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？爷呢？”小菊的疑惑小菊的疑惑心灵导航心灵导航 在某些情况下在某些情况下,那些那些“善意的谎善意的谎言言”是出于是出于安慰、鼓励、帮助他安慰、鼓励、帮助他人的目的人的目的，而
7、将一些负面的事实，而将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提己的弄虚作假行为完全不能相提并论。并论。诚实不排除诚实不排除“善意的谎言善意的谎言”4.4.中学生如何做到诚信中学生如何做到诚信 （一）诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他（一）诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。人富有同情心，乐于助人。（二）严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求（二）严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。真实，不抄袭
8、、不作弊。（三）做到守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，（三）做到守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。改。(四四 )遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。实际生活中遇到此类事实际生活中遇到此类事情你会怎么办？为什么？情你会怎么办？为什么？所遇情境所遇情境 我的办法我的办法 我的理由我的理由 我和妈妈在超市买东我和妈妈在超市买东西，收银员多找了西
9、，收银员多找了10块钱。块钱。放学回家的路上，一放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友个陌生青年向我打听好朋友李波的电话和住址。李波的电话和住址。我说好周日和王欢去我说好周日和王欢去买书，可当天电视台要播放买书，可当天电视台要播放自己最喜爱的韩剧。自己最喜爱的韩剧。明天要考试，同桌周明天要考试，同桌周影求我给他选择题的答案。影求我给他选择题的答案。三思而后行，争当三思而后行，争当“诚信之星诚信之星”！马上退还马上退还诚信首先要做诚信首先要做到诚实。到诚实。告诉他告诉他不知道不知道诚实并不意味着诚实并不意味着说出全部真话，说出全部真话，公布全部秘密。公布全部秘密。按时赴约按时赴约信守承诺，言
10、信守承诺，言而有信是一种而有信是一种品格。品格。拒绝他拒绝他不轻易许诺是守不轻易许诺是守信的重要保证。信的重要保证。5.中学生如何做到诚信（一）诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，（一）诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。对他人富有同情心，乐于助人。（二）严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考（二）严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。试求真实，不抄袭、不作弊。（三）做到守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要（三）做到守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的做到，言必信、行必果
11、。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。责任，知错就改。(四四 )遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。培养法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。践行社会主义核心价值观，做诚实守信的中学生仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语
12、文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行
13、内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历
14、史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有
15、。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游
16、记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶
17、奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要
18、先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和
19、他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们
20、先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部
21、编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符
22、号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开
23、始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增
24、大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视
25、孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、
26、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在
27、学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
