1、面向现代信息社会的面向现代信息社会的校长领导力提升校长领导力提升20082008区县中学校长培训（三峡学院）区县中学校长培训（三峡学院）万州区教科所万州区教科所 高建中高建中200820089 9n信息、信息社会、教育信息化信息、信息社会、教育信息化n面向现代信息社会的校长领导力提升面向现代信息社会的校长领导力提升n信息技术与学科课程整合信息技术与学科课程整合信息、信息社会、教育信息化信息、信息社会、教育信息化n1、信息、信息社会、信息、信息社会n2、知识经济对现代学校教育的要求、知识经济对现代学校教育的要求n3、教育信息化、教育信息化本讲摘要：本讲摘要：信息、信息社会信息、信息社会n1、信息
2、、信息n信息：信息：通常是指知识、消息、情报、指令和密码等，它主要是通过符号（文字、图形图象等）和信号（语言、手势、电磁波、光等）形式进行传播的。物质的三重属性：物质的三重属性：质量、质量、能量、能量、信息信息构成世界的三大要素：构成世界的三大要素：物质、物质、能源、能源、信息信息信息、信息社会信息、信息社会n2、信息社会、信息社会n信息社会：信息社会：社会生活和生产各个领域都广泛社会生活和生产各个领域都广泛使用信息技术使用信息技术信息、信息社会信息、信息社会n3、信息社会的特点、信息社会的特点n信息成为了重要的资源n信息和知识是推动社会发展的重要动力n知识以“加速度”方式积累（知识爆炸）n多
3、种形式的提供给多种感官的信息载载体体传传输输加加工工发发展展知识经济对现代学校教育的要求知识经济对现代学校教育的要求n1、知识经济已见端倪、知识经济已见端倪n知识经济知识经济一种新的经济形态一种新的经济形态n知识对于经济增长的贡献率已超过其它生产要知识对于经济增长的贡献率已超过其它生产要素贡献率的总和，我们就说我们已开始进入知素贡献率的总和，我们就说我们已开始进入知识经济时代。识经济时代。n知识经济开始形成的标志知识经济开始形成的标志n比尔比尔盖茨的出现（盖茨的出现（Microsoft公司的成功）公司的成功）知识经济对现代学校教育的要求知识经济对现代学校教育的要求n2、知识经济的特点、知识经济
4、的特点n可把知识作为资本可把知识作为资本（特殊资本）（特殊资本）来发展经济来发展经济n无形资产、软产品的比例大大增加无形资产、软产品的比例大大增加n“千变万化千变万化”要求人们具有创新意识要求人们具有创新意识n知识经济知识经济世界经济一体化，国际竞争日趋激烈世界经济一体化，国际竞争日趋激烈n知识经济知识经济要求人们要求人们“终身学习终身学习”知识经济对现代学校教育的要求知识经济对现代学校教育的要求n3、知识经济对现代学校教育的要求（对、知识经济对现代学校教育的要求（对人才的要求）人才的要求）人才：人才：创新意识创新意识 、终身学习、终身学习n要确立跨四纪的教育目标要确立跨四纪的教育目标n办学体
5、制要适应知识经济的发展办学体制要适应知识经济的发展n教材要充分反映现代科学技术的内容教材要充分反映现代科学技术的内容n教学方法要体现现代教育思想教学方法要体现现代教育思想n广泛采用先进的现代教育技术广泛采用先进的现代教育技术n逐步增添现代教育技术设备设施逐步增添现代教育技术设备设施教育信息化教育信息化n一、我们正处在信息时代一、我们正处在信息时代n二、社会的信息化，必然要求教育的信息化二、社会的信息化，必然要求教育的信息化 n学校的革命n学生的革命n教材的革命n教学的革命n学习的革命n教学管理的革命n教育技术的革命教育信息化教育信息化n三、教育信息化三、教育信息化n教育信息化是指在教育过程中全
6、面有效地运用现代教育信息化是指在教育过程中全面有效地运用现代信息技术（通讯技术、网络技术、计算机多媒体技信息技术（通讯技术、网络技术、计算机多媒体技术等）促进教育的全面改革，使之适应信息化社会术等）促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对于教育发展的新要求对于教育发展的新要求 教育信息化教育信息化n三、教育信息化三、教育信息化n特征特征n数字化数字化n网络化网络化n智能化智能化n多媒体化多媒体化教育信息化教育信息化n三、教育信息化三、教育信息化n教育的信息化策略教育的信息化策略n（1 1）实现教育现代化离不开信息化，信息化要服务于教）实现教育现代化离不开信息化，信息化要服务于教育的现代化。育的
7、现代化。n（2 2）学校信息化是一个不断发展的过程，既是方法、手）学校信息化是一个不断发展的过程，既是方法、手段的变革，又是文化的变迁。段的变革，又是文化的变迁。n（3 3）教育的各个领域要广泛开展信息化的研究与实践。）教育的各个领域要广泛开展信息化的研究与实践。n（4 4）教育信息化是一个庞大的系统工程。）教育信息化是一个庞大的系统工程。面向现代信息社会的面向现代信息社会的校长领导力提升校长领导力提升一、领导力概述一、领导力概述二、校长的领导力二、校长的领导力三、校长面向现代信息社会的领导力提升三、校长面向现代信息社会的领导力提升本讲摘要：本讲摘要：n从一个问题谈起：从一个问题谈起：一头狮子
8、率领的一群山羊一头狮子率领的一群山羊 对垒对垒 一只山羊率领的一群狮子一只山羊率领的一群狮子问谁会赢？问谁会赢？每一个组织都需要强有力的领导者每一个组织都需要强有力的领导者而：领导者最重要的特质就是领导力而：领导者最重要的特质就是领导力一、领导力概述一、领导力概述一、领导力概述一、领导力概述n1 1、什么是领导力？、什么是领导力？领导力是指领导者在特定的领导体制、领领导力是指领导者在特定的领导体制、领导环境中，为实现群体或组织目标，利用各种导环境中，为实现群体或组织目标，利用各种资源对被领导者或组织施加影响的能力。资源对被领导者或组织施加影响的能力。一、领导力概述一、领导力概述n2 2、领导力
9、的内涵、领导力的内涵n领导力是具有相同价值取向的双向影响力领导力是具有相同价值取向的双向影响力 n领导力的灵魂是领导者的创新思维能力领导力的灵魂是领导者的创新思维能力 n领导力表现为团队的共同执行力领导力表现为团队的共同执行力 n领导力大小是以被影响者的能力来衡量的领导力大小是以被影响者的能力来衡量的 n领导力是领导力是“领导领导”与与“管理管理”的高度融合的高度融合 一、领导力概述一、领导力概述n3 3、领导力的构成、领导力的构成n权力性影响力权力性影响力 n非权力性影响力权力性影响力 二、校长的领导力二、校长的领导力二、校长的领导力二、校长的领导力n 所谓校长的领导力：所谓校长的领导力：是
10、指在学校特定的组织体制和是指在学校特定的组织体制和管理规范环境下，管理规范环境下，校长个人素养与学校团队领导力等因校长个人素养与学校团队领导力等因素共同作用下的一种综合影响力。素共同作用下的一种综合影响力。它是在国家整体教育它是在国家整体教育方针、政策的指导下，校长以及校长团队采取科学的领方针、政策的指导下，校长以及校长团队采取科学的领导制度和领导方式，通过决策、激励、创新来吸引和影导制度和领导方式，通过决策、激励、创新来吸引和影响全体学校人员，以培养高素质的能适应新时期社会需响全体学校人员，以培养高素质的能适应新时期社会需求的人才、促进学校长远健康发展的能力，是校长在实求的人才、促进学校长远
11、健康发展的能力，是校长在实现学校目标、推动学校发展的过程中，影响全校师生员现学校目标、推动学校发展的过程中，影响全校师生员工和以家长为代表的学校相关利益群体的能力。工和以家长为代表的学校相关利益群体的能力。二、校长的领导力二、校长的领导力n1、校长领导力的内涵、校长领导力的内涵权权力力 影影响响力力国家的教育国家的教育行政管理任务行政管理任务上级主管部门上级主管部门的管理授权的管理授权校长职位本身校长职位本身的权利与义务的权利与义务校长个人校长个人的气质与品质的气质与品质校长个人的校长个人的专业知识和技能专业知识和技能学校内、学校内、外部环境外部环境领导力领导力二、校长的领导力二、校长的领导力
12、n1、校长领导力的内涵、校长领导力的内涵n策划、设计、决策学校长远发展的能力策划、设计、决策学校长远发展的能力 n组织、支配的能力组织、支配的能力 n沟通、协调、凝聚的能力沟通、协调、凝聚的能力 n敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力题的能力 二、校长的领导力二、校长的领导力n2、校长领导力的结构、校长领导力的结构校校 长长领导力领导力校长个人校长个人领导力领导力校 长 团校 长 团队领队领 导导 力力二、校长的领导力二、校长的领导力n3、校长领导力的提升、校长领导力的提升n（1）中小学校长领导力现状）中小学校长领导力现状n校长个人领导力普遍不足校长
13、个人领导力普遍不足 对学校发展的前瞻性决策力缺乏对学校发展的前瞻性决策力缺乏 “领导领导”不足，而不足，而“管理管理”过强过强 n对校长团队领导力的发挥重视不够对校长团队领导力的发挥重视不够n现行校长权力机制束缚了校长领导力的发挥现行校长权力机制束缚了校长领导力的发挥二、校长的领导力二、校长的领导力n3、校长领导力的提升、校长领导力的提升n（2）中小学校长领导力提升策略）中小学校长领导力提升策略n准确的自我职业角色定位是校长领导力提升的基础 n校长领导力的提升需要不断完善校长自身的综合修养 n领导过程和管理实践是校长领导力提升的重要途径 n提升团队领导力是校长领导力提升的重要组成部分 n走行动
14、研究之路，有效提升校长领导力二、校长的领导力二、校长的领导力n走行动研究之路，有效提升校长领导力走行动研究之路，有效提升校长领导力n包括：包括：“行动行动”和和“研究研究”n教育、经历、引导、自我意识等教育、经历、引导、自我意识等二、校长的领导力二、校长的领导力n走行动研究之路，有效提升校长领导力走行动研究之路，有效提升校长领导力n以身作则以身作则（理念定位与表达力、榜样行动力）（理念定位与表达力、榜样行动力）n共启动愿景共启动愿景（愿景描绘力、感召力）（愿景描绘力、感召力）n挑战现状挑战现状（寻找机会能力、冒险与心理承受力）（寻找机会能力、冒险与心理承受力）n团队激励团队激励（促进团队合作、
15、壮大别人）（促进团队合作、壮大别人）n激励人心激励人心（认可他人、（认可他人、“庆祝胜利庆祝胜利”的能力）的能力）n1、什么是校长的技术领导力？、什么是校长的技术领导力？n校长的技术领导力不是单独的一种领导力，它是校长整校长的技术领导力不是单独的一种领导力，它是校长整个领导力的组成部分。个领导力的组成部分。n所谓校长的技术领导力：是指校长领导学校所有成员在制定学校信息化发展规划、创建信息化教学环境、建立并执行一定的技术使用标准和管理制度，成功地促进现代信息技术在学校各个方面的有效使用的能力。n2、校长技术领导力的结构、校长技术领导力的结构n与技术相关的决策力与技术相关的决策力n与技术相关的管理
16、力与技术相关的管理力n与技术相关的服务力与技术相关的服务力n与技术相关的评价力与技术相关的评价力意识与态度、知识与技能、整合与应用、意识与态度、知识与技能、整合与应用、规划与评估、伦理与规范规划与评估、伦理与规范n3、校长技术领导力的体现、校长技术领导力的体现n正确理解学校信息化所涉及的基本内容正确理解学校信息化所涉及的基本内容n信息化的环境信息化的环境、信息化的学校教育、信息化的学校教育、信息化的素养要求、信息化的素养要求 n把把“技术的使用能不能改进所有学生的学习技术的使用能不能改进所有学生的学习”作作为学校领导要解决的关键问题之一为学校领导要解决的关键问题之一n把握好技术领导力体现的几个
17、关键层面把握好技术领导力体现的几个关键层面 n技术意识层面技术意识层面、在技术的使用层面、在技术的使用层面、在增进学生的学习层面、在增进学生的学习层面 n3、校长的技术领导力提升校长的技术领导力提升n校长技术领导力要关注的内容校长技术领导力要关注的内容n关注学校信息化规划中的“效益”n关注基础教育课程改革带来的挑战n关注信息技术在课堂教学活动中的合理使用 n关注教育信息化与学生的全面发展 n关注教育信息化进程中教师的专业发展 n关注信息化教育环境下的学校文化建设 n3、校长的技术领导力提升、校长的技术领导力提升n校长技术领导力发展的一般模式校长技术领导力发展的一般模式n异质编组、同伴教练异质编组、同伴教练 n合作、互动探究的培训体验合作、互动探究的培训体验 n借助经验、自我发展借助经验、自我发展 n营造问题情景、促进角色体验营造问题情景、促进角色体验 n课题引领、开放学习课题引领、开放学习
