1、情景导入有一天，明明在走廊里遇到了有一天，明明在走廊里遇到了他的同学，于是明明就大声地喊：他的同学，于是明明就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！你好，我们一起去玩吧！”恰好恰好老师经过这里，老师对他说：老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！请不要大声说话！”明明记住了。明明记住了。上课了，老师叫明明回答问上课了，老师叫明明回答问题，明明想起了老师的话题，明明想起了老师的话不不要大声说话，于是就用只有自己要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：老师又说：“请你大声一点。请你大声一点。”明明明明有些糊涂了，到底该大声说有些糊涂了，到底
2、该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？话，还是小声说话？谁来告诉他？探究分享第三单元我们在公共场所12.12.我们小点儿声我们小点儿声（一）教室里面有点吵一）教室里面有点吵这样的教室给你什么感觉？这样的教室给你什么感觉？u重重的关门重重的关门u大声喧哗大声喧哗u挪动桌椅挪动桌椅 请说一说我们班级里有哪些这样吵闹的声音？请说一说我们班级里有哪些这样吵闹的声音？u下课跑闹下课跑闹u小组讨论时无序的回答问题小组讨论时无序的回答问题u探究分享噪音噪音u重重的关门重重的关门u挪动桌椅挪动桌椅u大声喧哗大声喧哗u下课跑闹下课跑闹u小组讨论时无序地回答问题小组讨论时无序地回答问题u（二）我做小小调音师二）我
3、做小小调音师 请同学们讨论一下，用什么办法把我们刚才找出来的噪音消除掉？（三）这里也要小点儿声（三）这里也要小点儿声电影院电影院医院医院科技馆科技馆旅游景旅游景区区图书馆图书馆车站车站还有哪些地方需要我们小点儿声？四人小还有哪些地方需要我们小点儿声？四人小组讨论，找出这些地方组讨论，找出这些地方?看哪个小组找的多。看哪个小组找的多。讨论时注意小声点。讨论时注意小声点。（四）你来演一演（四）你来演一演 文文 明明风声小了，才听得见流水的声音。风声小了，才听得见流水的声音。雨声小了，才听得见小鸟的声音。雨声小了，才听得见小鸟的声音。我们声小了，才听得见心灵的声音。我们声小了，才听得见心灵的声音。大家声小了，才听得见文明的声音。大家声小了，才听得见文明的声音。
