我们小点儿声

1、教研教研执教执教我们小点儿声我们小点儿声教学教学反思反思（20202020） 昨天执教了我们小点儿声这节课，感触 颇深。 我讲授了我们小点儿声一课，学生们 学会了很多的知识，他们知道了要遵守规则。孩 子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较 好的效果。 在教学中，我采用了讨论的方 法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的 思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事 半功倍的效果。

2、我们小点儿声我们小点儿声 本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第一课。教材针对学生实际， 从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图 文故事“做个小小调音师 ” ，启发学生自觉减少噪声； “这里也要小点儿声”这一活动主 题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景， 引导学生懂得在公共场所我们要保持 安静，不影响他人。 【知识与能力目标】。

3、12.我们小点儿声,大雨：哗哗,小雨：沙沙,我会听,听歌曲，数数出现了几次 “轻轻轻轻”,我会看,刚才的声音从哪里来？,我的发现,地 点,我的感受,校园音量观察员,我会辨,1、声音是不是越小越好呢？,图图的烦恼,我会辨,2、音量大小排排队,课堂发言时,游戏呐喊时,用心写字时,耳边说话时,小组讨论时,大,小,大,小,无声,0,耳语,1,小声,2,一般,3,大声,4,音 量 等 级 表,运动会加油时,图书馆看书时,校园一角分享故事时,我会调,我想借块橡皮,我会调,应该怎么办呢？,雨声小了， 听见小鸟的声音。 风声小了， 听见流水的声音。,医生告诉我,小朋友们，你。

4、第三单元 我们在公共场所 12 我们小点儿声 （第一课时）,同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！ 聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？,情景导入,有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。,上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”,聪。

5、第三单元 我们在公共场所 12 我们小点儿声 （第二课时）,办公场所保持安静,小点儿声,老师在休息，在批改作业、备课,办公场所保持安静,小点儿声,在公园里、运动场,还有哪些地方需要我们注意小点儿声？,升国旗要肃静,观看表演要安静,这样的做法对不对？ a.就我一个人大声没关系的，不会影响大家 b.他们大声说话，我大声告诉他们不许说了 c.大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘。

6、第三单元 我们在公共场所 12 我们小点儿声 （第二课时）,三、深入实际，拓展延伸,从班级到学校，我们的小调音师们发现了很多不和谐的声音，并想了很多办法制止它们，完成了我们“调音师”的责任。现在，老师要带领大家走出学校去找一找哪里需要我们这些小小调音师。,在出发前，我们要先培训一下，争取做个合格的“调音师”。,辨认标志,说出含义,医院,学校,图书馆,阅览室,同学们找得很仔细，这些场所都有警示标志，也需要我们这些“调音师”去引导大家保持这些场所的安静。尤其是当我们在这些场所发现不和谐声音的时候，一定记得履行我们的。

7、第三单元 我们在公共场所 12 我们小点儿声 （第二课时）,（三）这里也要小点儿声,还有哪些地方需要我们小声点？,同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？,应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。,活动设计,同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？,课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。,在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。 在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。 看电影时要小声说话，或者不说话，要不然。

8、第三单元 我们在公共场所 12 我们小点儿声 （第一课时）,教室真的是太吵了,要求： 1.小组长负责安排小组成员轮流发言；2.每个小朋友用小组成员听得见的声音发言即可； 3.说出你喜欢或不喜欢的理由； 4.说出这些声音是怎么产生的？ 5.各小组准备好上台进行全班交流。,规则： 全班小朋友在其他小组展示回答的时候都不能发出发出声音。有不同意见必须举手，发言小组的同学请你补充才能起立回答。,全班交流,同样是老师讲课，你更喜欢哪一个课堂？,同样是老师讲课，你更喜欢哪一个课堂？,同样是小组讨论，哪一个更好？,校园调音师,我们一起轻轻。

9、第三单元 我们在公共场所 12 我们小点儿声 （第一课时）,一、创设情境， 导入新课,同学们，今天咱们班的几位同学给大家带来了精彩的节目，你们想不想看看。,想。,学生表演教室内各种不文明的行为,同学们，你们喜欢这些同学的行为吗？你们认为他们这样做对不对？为什么？,不喜欢。他们这样做是不对的，会影响别人的学习和休息。,（1）如果你有这些行为，你怎么办？（2）如果你发现这些行为，你怎么办？,分组讨论并汇报交 流,小结,从同学们的讨论中可以看出，你们知道有些行为是不文明的，也都表示改掉这些坏毛病，你们真棒！我相信如果大家。

10、同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！ 聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？,情景导入,有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。,上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”,聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉。