1、诚信最重要一、教学目标三维目标是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的整体。(一)知识与技能使学生认识到诚信是来自内心的、自律的道德范畴，而且它的范围广泛，无处不在。(二)过程与方法教师通过设定无人监考的考场的场景，让学生明白，抄袭（也就是不诚信）只是一时之快，它所带来的的影响却是一系列的，包括家人、同学和自己。并通过讨论举例，了解诚信所涉及范围是十分广泛的。(三)情感、态度与价值观诚信乃立身之本，通过本课学习，让学生真正认识诚信，懂得诚信对个人的影响，真正成为一个有道德约束、诚信的人。二、学情分析根据学习者特征，选择教学组织形式和方法策略五年级的孩子，处于刚刚有道德意
2、识的阶段，他们在接触知识时，更容易接受直接的、便于理解的方式，所以老师选择了录制模拟场景视频的方式，使他们身临其境，更能体验在无人监考考场考试是什么状态，达到真正模拟的目的。让学生广泛的查询、或根据自己生活中遇到的例子，找出诚信和不诚信会引起的后续反应，这样，学生通过具体生动的例子，更能便于他们的理解，不会让诚信这一道德范畴的课程，上起来枯燥乏味。三、教学重点、难点教学重点：了解诚信是无处不在的，深刻体会人诚信的重要意义教学难点：用生动的例子让学生理解到底什么是诚信四、教学亮点1.首先利用问卷星制作的调查表，了解学生对诚信的初步认识情况，及对学生诚信状况做大致的了解2.诚信大考验。设置一个模拟
3、场景考试无人监考。出现三种不同的表现：骚动之后马上答题、思想斗争后不抄了、兴奋至极马上抄。引出对诚信的一场讨论。3.诚信的含义。诚“内诚于心”，信“外信于人”。同学分别讲个小故事，引出内诚于心最重要，只有发自内心的想要诚信，才能真正做到“外信于人”。4.诚信与否会给我们带来什么？通过学生举出的实际例子，如不良导游、打人乘客、违规行车、违规行人、百年老店等，总结诚信与不诚信都会给我们带来什么，那我们今后要怎么做？五、教学过程播放视频观看视频并总结激发兴趣导入课程活动一学生做一个诚信问卷调查，对调查结果做一个小结。使学生对诚信概念有大致的了解，老师也通过调查了解学生的诚信状况。初步了解寻求探索方向
4、活动二诚信大讨论播放提前录制的场景模拟视频无人监考的考场。通过场景模拟，让学生深入讨论关于诚信的问题。诚信不仅影响到自己，也影响到周围的人（父母、同学、老师）展开一场关于诚信的讨论Ppt，电子白板，深化认识活动三理解诚信的内涵诚信到底是什么？引出诚和信的简单解释。让学生充分理解诚信的概念，诚“内诚于心”，信“外信于人”，无论怎样，诚信都要发自内心。两个学生讲故事：季札挂剑、尼泊尔的少年活动四诚信的意义提出问题：不诚信带来的后果有哪些？让学生通过各种实例，认识到诚信的意义到底是什么，并认识到做人诚信的重要性。汇报事例并总结：诚信与否带给人们的影响。（一边汇报，一边iPad展示相关图片、视频，给其
5、他同学直观感受。）视频播放软件、PPT、电子白板正反两方面的实例摆在同学们的面前，使他们自己判断如何做一个诚信的人。活动五夸夸身边的诚信模范我们身边一定也有这样诚信的人，让我们来夸夸他吧。先小组推选，派代表来发言。（可以编顺口溜）本课拓宽了同学的思路，学习完课程以后，再来发现身边的小模范，角度会有所不同。用身边的人物所榜样，更有激励自己的意义。活动六多角度学习做一个诚信的人让我们严格要求自己，做个诚信的人吧。制作一个诚信宣言卡。畅所欲言。多读诚信的故事、书籍、多学习相关法律、法规，多和诚信的人接触，向他们学习。这是本节课最终的目的，让学生提高认识，广泛学习，真正发自内心成为一个有诚信的人。总结
6、反馈激励成长强化行为教师小结：习近平同志多次强调加强诚信建设，指出“人无信，不知其可也”，可见诚信是中华民族传统美德。诚信不仅是社会主义核心价值观的内容，更是中华民族传统美德，是为人之本，成为有信之人，才是成功人生。六、板书设计诚信最重要讨论内涵意义夸模范做一个诚信的人七、教学反思诚信这一问题，覆盖面十分广泛，要想在一节课内把它讲透，不容易。我选取了最简单的两个问题，一个是什么是诚信，另一个是做诚信之人的意义是什么。在短短的40分钟，让学生知道诚信的重要意义是什么，关于诚信他们可以做到的很多，如：上课不迟到、不抄作业、不撒谎、不闯红灯等。这些简单的、学生能接触到的方面，如果做到很好，那就为他们将来健康发展的人生之路奠定了基础，这就达到了这节课的授课目的。
