1、1中国传统节日的遗失中国传统节日的遗失1p 端午节端午节 农历五月初五农历五月初五，是中国民间的，是中国民间的传统节日传统节日端午节，它是中华民端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。端五，端阳。过端午节，是中国人二千多年来的过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多加上许多故事传说故事传说，于是不仅产生了，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。有些活动，如赛龙舟尽相同的习俗。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、等
2、，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。地域界线，成为了国际性的体育赛事。关于端午节的由来，说法甚多，诸如：关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说纪念屈原说；纪念伍子胥说；纪念曹；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。驱避说，吴月民族图腾祭说等等。时至今日，端午节仍是中国人民中时至今日，端午节仍是中国人民中一个十分盛行的隆重节日。一个十分盛行的隆重节日。2第八章第八章 民间传统学前儿童游戏及改编民间传统学前儿童游戏及改编3一、民间游戏的含义 民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，
3、俗称“玩耍”（乌丙安），主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。有些游戏项目在发展中逐渐完备，最后形成了竞技项目或杂技艺术。生动有趣，没有功利色彩的民间游戏和竞技活动，每个炎黄子孙都会感到亲切。这种亲切感总是与朗朗的笑声和浓浓的乡情融在一起。4二、民间游戏的特征深远的历史性浓郁的地域性鲜明的群体性浓厚的趣味性选材的简易性开展的随机性 51、历史性 古代游戏的考证古代游戏的考证 游戏游戏,古时一般称“戏”、“游嬉”,亦见“嬉”或“游”之名。原始时期：从十万年前的石球说起 陕西省西安半坡的母系氏族公社时期村落的遗址中发现了三个石球，是在一个三四岁小孩的墓葬之中，距今大约有七千年的历史。6
4、游戏作用游戏作用 孔子：“饱食终日，无所用心，难矣哉！不有博弈者乎?为之,犹贤乎已。”韩非子外储说左上：“夫婴儿相与戏也,以尘(土)为饭,以涂(泥)为羹,以木为(肉块)”,类似今天“过家家”游戏。礼记学记中写道:“藏焉修焉,息焉游焉。”王守仁:“大抵儿童之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。”7主要观点：正面：游戏是适应儿童天性、增进儿童发展的活动 反面：不能正确地认识游戏以及游戏在儿童发展中的巨大作用。只是把游戏当作娱乐消遣的手段,或是消磨时间和浪费儿童的精力,“勤有功,戏无益”的观点广为流行。总的来说，主张严格教子,禁止游戏。82、地域性 我国地域辽阔，地理习俗
5、各有不同 民间游戏有自己的空间、空间和对角色的要求。不同的地域会蕴育产生不同的游戏。如：“打陀螺”的南北差异 因地制宜、因地取材9 3、群体性 民间游戏是一种自愿与群体群体竞技活动，是建立在公平和平等的基础上的，也是以所有参与的人一致认同为为先决条件的。因此，如果失去了平等，也就失去了共同参与的基础。没有人能够强迫另外一些人参与游戏活动，也没有人可以阻止别人退出游戏活动。靠角色之间的群体配合，才能完成游戏。10 如：“老鹰捉小鸡”的游戏中，每个人都有自己的角色，或者是老鹰，或者是小鸡，或者二十母鸡。人们必须接受游戏的角色分派，否则游戏便无法进行。“丢手绢”“滚铁环”“打弹珠”。11 4、趣味性
6、 民间游戏是一种不能够带来和创造任何财富和利益的活动。但它却是一种能力和精神的考验。人们从共同参与与游戏活动中获得快乐快乐，获得一种心理上身体上的和参与社会活动能力的锻炼。因而，游戏参与者往往十分投入，自愿接受限制与束缚.12请思考：1、在民间游戏当中，儿童感到快乐的原因有哪些？2我们的民间游戏体现了中华民族是崇尚什么精神的文化传统和人际关系？13 5、民间游戏材料选择具有简易性。材料可以因地制宜、就地取材。例如：在捉迷藏游戏中，早期人们都是选树作为区分被捉或者逃生的标准。但是，随着居住环境的变化，一些城市儿童目前多选择用电线杆或墙壁作为树的替代物。146、随机性 随时随地可以开展 人员可多可
7、少 年龄大小都合适15三、民间传统幼儿游戏一览三、民间传统幼儿游戏一览 运动游戏：运动游戏：老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡16老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡 老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡 由数人组成，首先由一人自称老鹰，其余人排成纵队最前面的人伸开双手挡住老鹰，第二人双手捏住前面一人的腰带，后面依次的串起来，然后由老鹰来抓最后的那人，玩时忽前忽后，时左时右，直至抓住最后的一个为胜。至今乡下仍有小孩喜欢这一游戏。17丢沙包丢沙包18 丢沙包 用碎布及针线缝成、用细沙塞满的沙包是用来作武器“投杀”对方的。在规定场地内前后各一名投手用沙包投击对方，被击中者就罚下场，若被对方接住，则此人可以增加“一条命”，或者让一个本已“阵亡”
8、的战友重新上场。19 游戏规则 两人分别站在两头丢沙包，其余的人就在中间躲来躲去。一般采取淘汰制，中间的人若被沙包击中就得充当“投手”，如果用手直接抓住了丢过来的沙包则要加上一次“生存机会”，游戏继续。这是不是有些像棒球中的“投手”？“常胜法则”只有一条：我躲，我躲，我躲躲躲！20 丢沙包是一种挺闹腾的游戏，此游戏不仅能锻炼小肌肉，还能训练手眼的协调，培养敏捷的反应能力，能够训练个体的敏捷性。丢沙包是我国一项民间传统的游戏，是男孩和女孩混在一起玩的游戏，是一项团结合作的活动。丢沙包有利于人体骨骼、肌肉的生长发育，改善血液系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，提高人体的适应能力和抵抗能力；增强个体
9、的自信心；提高反应速度和判断能力；有利于调节人的情绪紧张，改善心理状态，激发人的积极性、创造性和主动性；有利于养成文明健康的生活方式 21斗鸡斗鸡2223弹弓弹弓2425弹弓 亦称“崩弓子”。民间儿童玩具，南宋周密武林旧事“小经纪”中已有“弹弓”的记载。用铁“豆条”弯成叉型两小环处各系一长短相等的皮筋，两皮筋另端各连在一长兽皮之两端。也有用小树叉做弓身的。玩时一手握手柄，一手捏夹小石子的小兽皮，瞄准目标，向后一拉后松手，将站石子射出小孩玩弹弓总想射正小鸟和气球，但射中小鸟者少。现代玩弹弓者少见，被各式玩具手枪、汽枪所代替。26滚铁环滚铁环2728滚小球滚小球29摸瞎子摸瞎子30木头人木头人31
10、拍皮球拍皮球32折纸飞机折纸飞机33拍纸片拍纸片34赛陀螺赛陀螺35打角螺 古称古称“抽陀螺抽陀螺”。俗称。俗称“打地老鼠打地老鼠”。流传甚。流传甚广，明代刘侗、于奕正广，明代刘侗、于奕正帝京景物略。已有记载。帝京景物略。已有记载。角螺用小杂木削成牛角式尖的宝塔形，长两寸左右。角螺用小杂木削成牛角式尖的宝塔形，长两寸左右。玩者手持一根系着布巾的小竹杆，先将布巾缠住木玩者手持一根系着布巾的小竹杆，先将布巾缠住木角螺，向地下平开，角螺在地下顺时钟转动（左手角螺，向地下平开，角螺在地下顺时钟转动（左手持杆则为反时钟），不时用布巾抽打角螺，也可由持杆则为反时钟），不时用布巾抽打角螺，也可由二人相对抽打
11、角螺，使二角螺相撞，转得越久的为二人相对抽打角螺，使二角螺相撞，转得越久的为胜。胜。36踢毽子踢毽子37跳房子跳房子3839跳房子 跳房子 民间儿童游戏，先在地上画六个方格，每一方格约两尺见方，每一格为一间。玩时先用小瓦片或一物掷向格内，以后用单脚跳入，把瓦片踢入其它格内，谁先跳完所有方格为胜。期间所踢的瓦片不得踢出格外或触及每格画线，违者要停跳，让其他人跳，等到下一次轮到自己时，继续自前次停止的格开始跳，胜者打败者的手掌。40跳皮筋跳皮筋41跳皮筋 跳皮筋儿，一般为女孩子的游戏，参加者三人以上。首跳皮筋儿，一般为女孩子的游戏，参加者三人以上。首先由两人将系成套形的皮筋儿套在脚脖上，拉开适当距
12、离先由两人将系成套形的皮筋儿套在脚脖上，拉开适当距离，称为抻筋儿。另外的游戏者依次或单人或编组到皮筋儿，称为抻筋儿。另外的游戏者依次或单人或编组到皮筋儿上按规矩跳动，大家边跳边念诵一些流行的童谣。一首童上按规矩跳动，大家边跳边念诵一些流行的童谣。一首童谣未完时跳者绊筋儿或踩筋儿，下来替换抻筋儿者，重新谣未完时跳者绊筋儿或踩筋儿，下来替换抻筋儿者，重新开始；如果跳者跳完了一首童谣，皮筋儿高度由踝骨升至开始；如果跳者跳完了一首童谣，皮筋儿高度由踝骨升至膝盖，跳第二首童谣，如此反复，皮筋儿一次次升高，直膝盖，跳第二首童谣，如此反复，皮筋儿一次次升高，直至高过头顶（双手高举）。以能跳完最高的皮筋儿为胜
13、。至高过头顶（双手高举）。以能跳完最高的皮筋儿为胜。42跳绳跳绳43中国古代的儿童骑竹马游戏中国古代的儿童骑竹马游戏骑马打仗游戏骑马打仗游戏 李白李白长干行长干行：“郎骑竹马来，绕床弄郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两青梅。同居长干里，两小无嫌猜。小无嫌猜。”“竹马竹马”，指的是，指的是当时儿童们经常玩耍的当时儿童们经常玩耍的一种骑竹马游戏，也指一种骑竹马游戏，也指儿时结下的友情。儿时结下的友情。44智力游戏智力游戏 棋牌类棋牌类 拼摆类拼摆类下棋下棋45玩积木玩积木46华容道华容道47九连环九连环48九连环九连环 民间传统智力玩具。明丹铅总录；“九连环，两者互相贯为一，行得关捩，解之为二
14、，又合二为一。”清代十分流行。当时的九连环，采用金属丝制成圆形，小环九枚，九枚相连，套在条形横板或各式框架上，其框柄有剑形、如意形、蝴蝶形、梅花形等，各环均以铜杆与之相接。玩时，依法使九环全部连贯于铜圈上，或经穿套全部解下。后来采用铜或铁制作。其解法多种多样，可合可分，变化多端。近人徐珂清稗类钞记其解法；“欲使九环同贯于柱上，则先上第一环，再上第二环，而下其第一环，更上第三环，而下其第一、二环，再上第四环，而下其第一环，再上第四环，如是更迭上下，凡八十一次，而九环毕上矣。解之法，先下其第一环，次下第三环，更上第一环，而并下其第一、二环，又下其第五环。如是更迭上下，凡八十一次，九环毕下矣”。开始
15、是在闺阁妇女、孩童中流行，以后逐普及到民间。后被杂技艺人吸收发展成舞台上演出的古代戏法。表演者将九个金属圆环，运用熟练技法，或合或分，或套花篮、彩灯、宫灯形状，手法敏捷技巧出众，变幻叫人莫测，成为观众欢迎的杂技节目。49 解九连环的步骤 “一共是341步，就可以使九个圆环从杆架上拆取下来或装在杆架上。解九连环要按一定的游戏步骤，口诀很简单“一三五七九，二四六八”，取掉一个的时候，第二个取不掉，但后面的第三个可以取掉。把前两个装上的时候，第三个取掉了，那么取掉前三个的时候，第四个是取不掉的，真相是取掉了第五个，每去掉一个的时候，要把它全部装上来，然后再全部恢复一遍。”杨先生告诉记者，一些外国科学
16、家认为九连环还包含乐二进制等很高深的数学原理和人生哲学。“玩九连环，可以调整自己的情绪，玩儿起来其乐无穷。50中国七巧板中国七巧板51语言游戏语言游戏 拍七拍七 对对子对对子 顶针顶针 绕口令绕口令 猜谜猜谜月下拍七月下拍七52科学游戏科学游戏 放风筝放风筝 翻绳翻绳 踩高跷踩高跷 走马灯走马灯 手工制作手工制作 化学游戏化学游戏 白纸写字白纸写字放风筝放风筝53剪纸花剪纸花54练书法练书法55文艺游戏文艺游戏 歌舞歌舞 手影手影唱大戏唱大戏56歌舞歌舞57手影手影58记忆中还有许多儿时游戏记忆中还有许多儿时游戏吃野果果吃野果果59吹肥皂泡吹肥皂泡60钓鱼钓鱼61斗蟋蟀斗蟋蟀62斗蟋蟀 斗蟋蟀
17、 亦称“斗促织”、“斗蛐蛐”。系以蟋蟀相斗为戏的娱乐活动。相传始于唐代天宝年间（742-755），宋史-贾似道传也有斗蟋蟀的记载。明代盛行，有谣云；“蟋蟀瞿瞿叫，宣德皇帝要”。传至清代，活动越发考究。据清顾禄清嘉录载；“白露前后，训养蟋蟀，以赌斗之乐，谓之秋兴，俗名斗赚绩。提笼相望，结队成群，呼其虫为将军。斗时在台上两造认色，或红或绿，曰标头，台下观者，即以台上之胜负为输赢，谓之贴标斗。分筹码，谓之花，以制钱一百二十文为一花，一花至百花、千花不等，凭两家议定，胜者得彩。63放牛斗蟋蟀放牛斗蟋蟀64玩玩 鸟鸟65放小船放小船66堆雪人堆雪人67放鞭炮放鞭炮68挂红灯笼挂红灯笼69过大年过大年70
18、画丁老头画丁老头71画画画画72敲锣鼓敲锣鼓73过家家娶新娘子过家家娶新娘子74玩金鱼玩金鱼75学开车学开车 抬轿子抬轿子 扮书店扮书店 过家家过家家76捉虫子捉虫子77捉青蛙、捉鱼捉青蛙、捉鱼78四、民间游戏的功能1、保存古代文化传统 游戏起源于儿童对一些生产活动、仪式和习俗的模仿。因此模仿成年人的行为和活动是游戏的一项主要类容。儿童常玩的“过家家”、“娶媳妇”、的游戏也是一种普遍而又典型的模仿成年人的游戏。儿童不但善于模仿，而且善于保存，加上游戏强烈的保守性特征，所以，很多消失已久的习俗却在儿童游戏中留下了踪迹。如前面的“捉迷藏”游戏。792、教育和训练 游戏是儿童接受训练、获得教育和累计
19、社会经验的主要途径。许多游戏，都是为儿童进入成年人的社会做准备的。从游戏里儿童可以获得体能和技巧方面的训练，也可以获得心理方面的训练，同时还有关联和策略方面的训练。80 首先，游戏培养了儿童的集体主义感。因为游戏是一项集体活动，儿童必须融入到集体中去，遵守集体指定的规定，服从大多数人的利益，与大众合作，才有可能被大众所接受。81 其次，儿童这一特殊群体，实际上也是一个小社会。在参与这项活动中儿童必须学会与他人相处。具有领导才能的人不是到了成年以后才突然有的一种本领，实际上在儿童期间，他很有可能就已经掌握了一套控制和领导的方法和策略。竞争意识的形成也跟儿童从小参与集体竞争活动有关。82 第三、游
20、戏中儿童还可获得心坎里发面的训练。胜败输赢在儿童游戏中是不可避免的，所以，儿童从小就开始学习承受输赢的压力。因此，当他们进入社会，面对真正的社会压力时，会有所准备。83 最后，儿童参与游戏活动本身就是一种身体和体能的锻炼。正是在这种跳跃奔跑的过程中，儿童一天天长大。游戏对儿童的身心成长都是有利的。84 总的来说，游戏的终极目标是在愉悦的同时又获得和展示了自己的能力。所以，儿童游戏不只是对成年人生活的模仿，而是在模仿成年人生活和方式的同时，学会和事件了各种生活和与人相处的技巧和技能。85启启 示示 注重健康注重健康 崇尚智慧崇尚智慧 强调道德强调道德 崇尚自然崇尚自然86第二节 传统儿童游戏改编 一、改编原则（书P237)（一）科学性原则 符合学前儿童身心发展的规律和年龄特点；要去其糟粕取其精华。（二）时代性原则 增加反映时代气息的新的游戏内容；适合现代学前儿童的需求和实际。（三）兴趣性原则87传统儿童游戏改编的方法（一）游戏玩法可变换（一）游戏玩法可变换（二）儿童、童谣可替换（二）儿童、童谣可替换（三）游戏场地可伸缩（三）游戏场地可伸缩（四）游戏规则可改变（四）游戏规则可改变（五）玩具和材料可改变（五）玩具和材料可改变
