1、第第1212课人的健康课人的健康健康与环境健康与环境 专题一专题一防毒与急救防毒与急救 学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引专题二专题二传染病传染病 专题三专题三抗生素与安全用药抗生素与安全用药 专题一防毒与急救专题一防毒与急救 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引1 1环境毒物：环境中的某些物质环境毒物：环境中的某些物质(食物中的有毒物质、农食物中的有毒物质、农 药、医用药物、工农业毒物、生化武器毒剂等药、医用药物、工农业毒物、生化武器毒剂等)经接触经接触 或进入人体后，影响人体正常的或进入人体后，影响人体正常的_，引起，引起 _变，这些物质称为环境
2、毒物。变，这些物质称为环境毒物。2 2中毒：由环境毒物引起的疾病称为中毒：由环境毒物引起的疾病称为_。生理功能生理功能病病中毒中毒专题一防毒与急救专题一防毒与急救 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引3 3煤气中毒：是因为空气中一氧化碳的含量高，大量的煤气中毒：是因为空气中一氧化碳的含量高，大量的 一氧化碳和血红蛋白结合，使氧气失去了与血红蛋白一氧化碳和血红蛋白结合，使氧气失去了与血红蛋白 结合的能力，造成人体组织缺氧，应该迅速将煤气中结合的能力，造成人体组织缺氧，应该迅速将煤气中 毒者移至空气清新的通风处，使其呼吸新鲜空气。毒者移至空气清新的通风处，使其呼吸新鲜空气。4 4甲醇中毒：主要是误
3、服甲醇或吸入甲醇蒸汽所致。甲醇中毒：主要是误服甲醇或吸入甲醇蒸汽所致。危害：反复接触中等浓度甲醇可致暂时或永久性视力危害：反复接触中等浓度甲醇可致暂时或永久性视力 障碍和失明。急性中毒后果严重，往往造成死亡。障碍和失明。急性中毒后果严重，往往造成死亡。专题一防毒与急救专题一防毒与急救 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引5 5触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法：抢救生命是急救触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法：抢救生命是急救 的第一要素，所以首先要排除的第一要素，所以首先要排除_因素。因素。6 6如触电者要使其脱离电源；若呼吸微弱或心跳停止如触电者要使其脱离电源；若呼吸微弱或心跳停止 时，则需进行时，
4、则需进行_呼吸和呼吸和_按压。人工按压。人工 呼吸的频率是呼吸的频率是16162020次次/分，胸外心脏按压的频率是分，胸外心脏按压的频率是8080 100100次次/分。分。致死致死人工人工胸外心脏胸外心脏专题一防毒与急救专题一防毒与急救 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引7 7若被毒蛇咬伤，应在伤口的若被毒蛇咬伤，应在伤口的_端端5 51010厘米处结厘米处结 扎，防止静脉血液回流、蛇毒扩散，并应及时送医院扎，防止静脉血液回流、蛇毒扩散，并应及时送医院 抢救。抢救。8 8发生火灾后，生成的高温二氧化碳和有毒的气体，这发生火灾后，生成的高温二氧化碳和有毒的气体，这 些气体的密度小，会浮在房
5、间的上部，人若直立行走，些气体的密度小，会浮在房间的上部，人若直立行走，会吸入更多有毒气体或因缺氧而发生危险。用湿毛巾会吸入更多有毒气体或因缺氧而发生危险。用湿毛巾 捂住口鼻，弯下身子，从熟悉的通道逃离现场。捂住口鼻，弯下身子，从熟悉的通道逃离现场。近心近心专题一防毒与急救专题一防毒与急救 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引9 9对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸。对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸。1010急救常识：死亡的标志急救常识：死亡的标志_死亡死亡(_(_显显 示平波示平波)。脑脑脑电图脑电图专题一防毒与急救专题一防毒与急救 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识
6、点索引热点一急救热点一急救 【提示】急救时第一位工作是抢救生命，首先是排除致【提示】急救时第一位工作是抢救生命，首先是排除致 死因素。如误服农药要催吐，触电要切断电源，煤气中死因素。如误服农药要催吐，触电要切断电源，煤气中 毒要将中毒者移到空气清新的地方，溺水者应让其脱离毒要将中毒者移到空气清新的地方，溺水者应让其脱离 水环境，失血过多者考虑输血等。生命的安全第一，是水环境，失血过多者考虑输血等。生命的安全第一，是 急救的中心。急救的中心。专题一防毒与急救专题一防毒与急救 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【例【例1 1】(2014(2014宜昌宜昌)你的生存能力有多强？根据已有的知你的生
7、存能力有多强？根据已有的知 识与技能，分析下列应急措施错误的是识与技能，分析下列应急措施错误的是 ()A A迅速将煤气中毒者移至空气清新的通风场所迅速将煤气中毒者移至空气清新的通风场所 B B火灾发生时应沿着安全通道，尽量弯腰低头或匍匐前火灾发生时应沿着安全通道，尽量弯腰低头或匍匐前 行，迅速逃离行，迅速逃离 C C发生骨折后，立即现场复位，然后赶至医院就诊发生骨折后，立即现场复位，然后赶至医院就诊 D D对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸 解析解析发生骨折后，不能现场复位，以免处理不当，造成发生骨折后，不能现场复位，以免处理不当，造成
8、骨骼错位，应用担架等送至医院就诊。骨骼错位，应用担架等送至医院就诊。C C 专题一防毒与急救专题一防毒与急救命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一急救常识视角一急救常识 1 1(2014(2014广东广东)如图，遇到有人因溺水停止呼吸时，应采如图，遇到有人因溺水停止呼吸时，应采 取的措施正确的顺序是取的措施正确的顺序是 ()A A B BC C D D 专题一防毒与急救专题一防毒与急救命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析 当你遇到某人因溺水导致呼吸和心跳停止时，一定当你遇到某人因溺水导致呼吸和心跳停止时，一定要尽快拨打要尽快拨打“120”120”急救电话，在急救车到达前，根据病
9、急救电话，在急救车到达前，根据病情和伤情，采取一些必要的救治措施。做人工呼吸时，使情和伤情，采取一些必要的救治措施。做人工呼吸时，使病人仰卧，头向后仰，有利于气体进入；将病人的衣领解病人仰卧，头向后仰，有利于气体进入；将病人的衣领解开，腰带放松有利于呼吸道畅通和胸部的扩张；如果口腔开，腰带放松有利于呼吸道畅通和胸部的扩张；如果口腔内有泥土、血块等异物和污物，必须先清除干净，使病人内有泥土、血块等异物和污物，必须先清除干净，使病人保持呼吸道的畅通；然后再进行口对口的吹气。保持呼吸道的畅通；然后再进行口对口的吹气。专题一防毒与急救专题一防毒与急救命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一急救常识
10、视角一急救常识 1 1(2014(2014广东广东)如图，遇到有人因溺水停止呼吸时，应采如图，遇到有人因溺水停止呼吸时，应采 取的措施正确的顺序是取的措施正确的顺序是 ()A A B BC C D D C C 专题一防毒与急救专题一防毒与急救命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二防范常见化学物质对人体的危害视角二防范常见化学物质对人体的危害(如一氧化碳、如一氧化碳、甲醇、尼古丁、毒品等甲醇、尼古丁、毒品等)2 2(2014(2014百色百色)下列关于吸烟、吸毒的叙述错误的是下列关于吸烟、吸毒的叙述错误的是()A A吸烟致肺癌发病率上升吸烟致肺癌发病率上升 B B吸烟提神并促进脑发育吸烟提
11、神并促进脑发育 C C吸毒一旦染上很难戒除吸毒一旦染上很难戒除 D D吸毒严重危害社会安定吸毒严重危害社会安定 专题一防毒与急救专题一防毒与急救命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析 吸烟时产生烟雾里有吸烟时产生烟雾里有4040多种致癌物质，还有十多种会多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，危害呼吸系统的呼吸道的黏膜，然后侵促进癌发展的物质，危害呼吸系统的呼吸道的黏膜，然后侵入肺泡，再通过循环系统继而侵害其它的系统，会引起包括入肺泡，再通过循环系统继而侵害其它的系统，会引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病。毒品对中枢神经系统和周围神经肺癌在内的呼吸系统疾病。毒品对中枢神经系统和周围神经
12、系统都有很大的损害，可产生异常的兴奋、抑制等作用，出系统都有很大的损害，可产生异常的兴奋、抑制等作用，出现一系列神经、精神症状，对心血管系统、呼吸系统、消化现一系列神经、精神症状，对心血管系统、呼吸系统、消化系统和生殖系统等都会造成严重的危害。毒品具有很强的成系统和生殖系统等都会造成严重的危害。毒品具有很强的成瘾性，一旦沾染，很难戒除，严重危害人体身心健康，危害瘾性，一旦沾染，很难戒除，严重危害人体身心健康，危害社会。社会。专题一防毒与急救专题一防毒与急救命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二防范常见化学物质对人体的危害视角二防范常见化学物质对人体的危害(如一氧化碳、如一氧化碳、甲醇、尼
13、古丁、毒品等甲醇、尼古丁、毒品等)2 2(2014(2014百色百色)下列关于吸烟、吸毒的叙述错误的是下列关于吸烟、吸毒的叙述错误的是()A A吸烟致肺癌发病率上升吸烟致肺癌发病率上升 B B吸烟提神并促进脑发育吸烟提神并促进脑发育 C C吸毒一旦染上很难戒除吸毒一旦染上很难戒除 D D吸毒严重危害社会安定吸毒严重危害社会安定 B B 专题二传染病专题二传染病 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引1 1传染病：由传染病：由_引起的，能够在人与人之间或引起的，能够在人与人之间或 人与动物之间传播的疾病。人与动物之间传播的疾病。2 2特点：特点：_、_、_。病原体病原体传染性传染性流行性流行性免
14、疫性免疫性专题二传染病专题二传染病 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引传染病类型传染病类型病例病例途径途径_道传染病道传染病肺结核、流感、腮腺炎、肺结核、流感、腮腺炎、麻疹、麻疹、SARSSARS等等_、_等等_道传染病道传染病肝炎、菌痢、伤寒、蛔肝炎、菌痢、伤寒、蛔虫等虫等_、_等等_传染病传染病疟疾、流行性乙脑、丝疟疾、流行性乙脑、丝虫等虫等_等等_传染病传染病狂犬病、破伤风、沙眼、狂犬病、破伤风、沙眼、血吸虫病等血吸虫病等_、体表黏膜、体表黏膜接触等接触等_疾病疾病艾滋病、梅毒、淋病等艾滋病、梅毒、淋病等_等等呼吸呼吸飞沫飞沫空气空气消化消化饮水饮水食物食物血液血液吸血昆虫吸血昆虫体
15、表体表皮肤皮肤性传播性传播性接触性接触3 3列举常见的传染病列举常见的传染病专题二传染病专题二传染病 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引4 4流行三环节流行三环节 (1)_(1)_：能够传播病原体的人或动物。包括病：能够传播病原体的人或动物。包括病 人、病原体携带者、受感染动物。人、病原体携带者、受感染动物。(2)_(2)_：离开传染源后到达健康人所经过的途：离开传染源后到达健康人所经过的途 径径(空气、饮用水、食物、接触等空气、饮用水、食物、接触等)。(3)_(3)_。传染源传染源传播途径传播途径易感人群易感人群专题二传染病专题二传染病 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引5 5预防的
16、三个措施预防的三个措施 (1)_(1)_：对传染病人要尽可能早发现、早：对传染病人要尽可能早发现、早 诊断、早治疗、早隔离。诊断、早治疗、早隔离。(2)_(2)_：加强包含卫生、水源和粪便的管：加强包含卫生、水源和粪便的管 理，对生活用具进行必要的消毒，消灭媒介动物和理，对生活用具进行必要的消毒，消灭媒介动物和 设置防虫设备等。设置防虫设备等。(3)_(3)_：避免接触，预防接种，锻炼身体。：避免接触，预防接种，锻炼身体。控制传染源控制传染源切断传播途径切断传播途径保护易感人群保护易感人群专题二传染病专题二传染病 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引热点二传染病的传播三环节及其预防措施热点二
17、传染病的传播三环节及其预防措施 【提示】传染病流行三环节是：传染源、传播途径、易【提示】传染病流行三环节是：传染源、传播途径、易 感人群。切断其中一个环节，传染病就不能流行。辨别感人群。切断其中一个环节，传染病就不能流行。辨别 三环节往往是难点。一般可这样区别：三环节往往是难点。一般可这样区别：保护易感人群：可通过人工免疫的方法使人获得对疾保护易感人群：可通过人工免疫的方法使人获得对疾 病的免疫能力；可通过合理膳食提高人体的免疫能病的免疫能力；可通过合理膳食提高人体的免疫能 力；可通过个人体育锻炼来增强体质。力；可通过个人体育锻炼来增强体质。专题二传染病专题二传染病 热点聚焦热点聚焦 知识点索
18、引知识点索引控制传染源：对患者及时治疗；将患者隔离；对疫区控制传染源：对患者及时治疗；将患者隔离；对疫区 禽畜扑杀、深埋等措施。禽畜扑杀、深埋等措施。切断传播途径：从传播途径中采取的相应措施，如消切断传播途径：从传播途径中采取的相应措施，如消 毒、对粪便、垃圾、污水处理等。毒、对粪便、垃圾、污水处理等。专题二传染病专题二传染病 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【例【例2 2】大灾之后往往有大疫，为防治灾区传染病的蔓】大灾之后往往有大疫，为防治灾区传染病的蔓 延，人们需要对饮用水消毒，清扫卫生死角，大面积喷延，人们需要对饮用水消毒，清扫卫生死角，大面积喷 洒消毒药水等。这在传染病的防治中属
19、于洒消毒药水等。这在传染病的防治中属于 ()A A控制传染源控制传染源 B B切断传播途径切断传播途径 C C保护易感人群保护易感人群 D D提高自身免疫力提高自身免疫力 专题二传染病专题二传染病 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引解析解析由本题可知，人们需要对饮用水消毒，清扫卫生由本题可知，人们需要对饮用水消毒，清扫卫生死角，大面积喷洒消毒药水等，是为了防止带有病原体死角，大面积喷洒消毒药水等，是为了防止带有病原体的水体、土壤、空气等将病原体散播到人群中，而水体、的水体、土壤、空气等将病原体散播到人群中，而水体、土壤、空气等既非传染源又非易感人群，而是属于传播土壤、空气等既非传染源又非易
20、感人群，而是属于传播途径，所以人们采用的措施就是切断传播途径。途径，所以人们采用的措施就是切断传播途径。专题二传染病专题二传染病 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【例【例2 2】大灾之后往往有大疫，为防治灾区传染病的蔓】大灾之后往往有大疫，为防治灾区传染病的蔓 延，人们需要对饮用水消毒，清扫卫生死角，大面积喷延，人们需要对饮用水消毒，清扫卫生死角，大面积喷 洒消毒药水等。这在传染病的防治中属于洒消毒药水等。这在传染病的防治中属于 ()A A控制传染源控制传染源 B B切断传播途径切断传播途径 C C保护易感人群保护易感人群 D D提高自身免疫力提高自身免疫力 B B 专题二传染病专题二传
21、染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一传染病的特点视角一传染病的特点 1 1(2014(2014温州温州)下列疾病中，属于传染病的是下列疾病中，属于传染病的是 ()A A高血压高血压 B B流行性感冒流行性感冒 C C糖尿病糖尿病 D D呆小症呆小症 B B 解析解析 传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三疾病。传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性。个基本环节，具有传染性和流行性。专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引2 2(201
22、4(2014黄石黄石)不具有传染性和流行性等特点的疾病是不具有传染性和流行性等特点的疾病是()A A近视眼近视眼 B B肺结核肺结核 C C细菌性疟疾细菌性疟疾 D D麻疹麻疹 A A 解析解析 近视眼是由于晶状体的凸度增大，或眼球前后径近视眼是由于晶状体的凸度增大，或眼球前后径过长形成的，不属于传染病，因此不具有传染性、流行过长形成的，不属于传染病，因此不具有传染性、流行性。肺结核、细菌性疟疾、麻疹都是由病原体引起的传性。肺结核、细菌性疟疾、麻疹都是由病原体引起的传染病，都具有传染性和流行性等特点。染病，都具有传染性和流行性等特点。专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索
23、引视角二传染病的传播三环节及其预防措施视角二传染病的传播三环节及其预防措施 3 3(2014(2014日照日照)艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫 缺陷综合征缺陷综合征(AIDS)(AIDS)，是一种严重威胁人类健康的传染病。，是一种严重威胁人类健康的传染病。提高对艾滋病的认识，普及预防艾滋病知识，是防止艾提高对艾滋病的认识，普及预防艾滋病知识，是防止艾 滋病传染的有效措施。下列预防艾滋病传播的宣传画中，滋病传染的有效措施。下列预防艾滋病传播的宣传画中，代表不会传播艾滋病的途径是代表不会传播艾滋病的途径是 ()专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计
24、知识点索引知识点索引解析解析 艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等；但是，交谈、握毒、母婴传播、血液及血制品传播等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播。会传播。专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二传染病的传播三环节及其预防措施视角二传染病的传播三环节及其预防措施 3 3(2014(2014日照日照)艾滋病是一
25、种免疫缺陷病，又称获得性免疫艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫 缺陷综合征缺陷综合征(AIDS)(AIDS)，是一种严重威胁人类健康的传染病。，是一种严重威胁人类健康的传染病。提高对艾滋病的认识，普及预防艾滋病知识，是防止艾提高对艾滋病的认识，普及预防艾滋病知识，是防止艾 滋病传染的有效措施。下列预防艾滋病传播的宣传画中，滋病传染的有效措施。下列预防艾滋病传播的宣传画中，代表不会传播艾滋病的途径是代表不会传播艾滋病的途径是 ()D D 专题二传染病专题二传染病命题设计命题设计 知识点索引知识点索引4 4(2014(2014苏州苏州)某校多位同学患上了水痘病，学校要求每个某校多位同学患上了水
26、痘病，学校要求每个 班级在下课时开窗通风，并在放学后组织人员对教室进班级在下课时开窗通风，并在放学后组织人员对教室进 行消毒，该措施属于行消毒，该措施属于 ()A A控制传染源控制传染源 B B切断传播途径切断传播途径 C C保护易感人群保护易感人群 D D增强机体免疫力增强机体免疫力 B B 解析解析 某校多位同学患上了水痘病，学校要求每个班级某校多位同学患上了水痘病，学校要求每个班级在下课时开窗通风，并在放学后组织人员对教室进行消在下课时开窗通风，并在放学后组织人员对教室进行消毒，该措施属于切断传播途径。毒，该措施属于切断传播途径。专题三抗生素与安全用药专题三抗生素与安全用药 知识回顾知识
27、回顾 知识点索引知识点索引1 1安全用药：安全用药：(1)(1)药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病或能有目药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病或能有目 的的调节人的生理机能，并规定有适应症或者功能的的调节人的生理机能，并规定有适应症或者功能 主治、用法和用量的物质。主治、用法和用量的物质。(2)(2)安全用药就是根据安全用药就是根据_的病情、体质、家族的病情、体质、家族 遗传病史和药物的成分等，并做全面的检测，准确遗传病史和药物的成分等，并做全面的检测，准确 地选择药物，同时以适当的方法、适当的剂量、适地选择药物，同时以适当的方法、适当的剂量、适 当的时间准确用药。当的时间准确用药。患者个人
28、患者个人专题三抗生素与安全用药专题三抗生素与安全用药 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引(3)(3)处方药：指凭处方药：指凭_才能从药房或药店购取并在才能从药房或药店购取并在 医生监控或指导下使用的药物。医生监控或指导下使用的药物。(4)(4)非处方药：指不需要非处方药：指不需要_就能从药房或药店购就能从药房或药店购 买的药物。非处方药又分为买的药物。非处方药又分为_非处方药和非处方药和_ 非处方药，分别标有红色和绿色非处方药，分别标有红色和绿色_标记。标记。医生处方医生处方医生处方医生处方甲类甲类乙类乙类OTCOTC专题三抗生素与安全用药专题三抗生素与安全用药 知识回顾知识回顾 知识点索
29、引知识点索引2 2抗生素：一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细抗生素：一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细 菌的化合物，它由一些菌的化合物，它由一些_或或_自然合成。自然合成。滥用抗生素的危害：滥用抗生素的危害：_、_、_、_。细菌细菌真菌真菌毒副作用毒副作用过敏反应过敏反应二重感染二重感染耐药耐药专题三抗生素与安全用药专题三抗生素与安全用药命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一安全用药视角一安全用药 1 1(2014(2014长泰长泰)下列用药方法正确的是下列用药方法正确的是 ()A A为使病情早日好转，可加大服用非处方药剂量为使病情早日好转，可加大服用非处方药剂量 B B严格按医
30、嘱服药，不能自行改变严格按医嘱服药，不能自行改变 C C服药时间，饭前或饭后无所谓，二者可任意选择服药时间，饭前或饭后无所谓，二者可任意选择 D D在每日服药量不变的情况下，减少服药次数在每日服药量不变的情况下，减少服药次数 B B 解析解析 药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病或能有药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病或能有目的的调节人的生理机能，并规定有适应症或者功能主目的的调节人的生理机能，并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质。因此必须按医嘱服用的药物，治、用法和用量的物质。因此必须按医嘱服用的药物，不能自行改变。不能自行改变。专题三抗生素与安全用药专题三抗生素与安全用药命题设计
31、命题设计 知识点索引知识点索引视角二抗生素视角二抗生素 2 2(2011(2011福州福州)滥用抗生素，危害健康。以下关于抗生素的滥用抗生素，危害健康。以下关于抗生素的 说法正确的是说法正确的是 ()A A越贵越好越贵越好 B B可随意购买可随意购买 C C包治百病包治百病 D D在医生的指导下服用在医生的指导下服用 解析解析 抗生素是治疗细菌性疾病的药物，属于处方药，必抗生素是治疗细菌性疾病的药物，属于处方药，必须在医生的指导下根据病情需要正确选择抗生素的品种，须在医生的指导下根据病情需要正确选择抗生素的品种，合理、适量的服用，并不是越贵越好。抗生素也不能包治合理、适量的服用，并不是越贵越好
32、。抗生素也不能包治百病，只能治疗细菌性疾病。滥用抗生素还会引起细菌的百病，只能治疗细菌性疾病。滥用抗生素还会引起细菌的抗药性增强，以及杀死正常的有益菌等副作用。抗药性增强，以及杀死正常的有益菌等副作用。D D 学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引【要点】资料中图形的种类很多，根据其功能可以分为【要点】资料中图形的种类很多，根据其功能可以分为 结构模式图和过程示意图两大类。图形蕴含丰富的生物结构模式图和过程示意图两大类。图形蕴含丰富的生物 学信息，以此为载体命制的题型包括选择题和识图填空学信息，以此为载体命制的题型包括选择题和识图填空 题，能全面考查学生
33、的观察、识图、思维和想象等能力。题，能全面考查学生的观察、识图、思维和想象等能力。解答该类习题的关键是正确解读图示，准确把握图形中解答该类习题的关键是正确解读图示，准确把握图形中 所蕴含的各种信息，挖掘图中隐含的信息。所蕴含的各种信息，挖掘图中隐含的信息。学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引【典例】【典例】(2012(2012株洲株洲)孙悟同学为患有高孙悟同学为患有高 血压的爷爷设计了如图所示午餐食谱。血压的爷爷设计了如图所示午餐食谱。(1)(1)请你从健康角度对该食谱做出恰当请你从健康角度对该食谱做出恰当 评价评价(写出任意两点写出任意两点)。a a
34、_；b b_ _ _。食物盐分含量过多食物盐分含量过多缺少新鲜蔬菜水果缺少新鲜蔬菜水果(或腌制类食物过多，长期或腌制类食物过多，长期食用易引发癌症等，合理即可食用易引发癌症等，合理即可)学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引解析解析(1)(1)盐渍腊肉和咸鱼中含有较多的盐分，长期食用盐渍腊肉和咸鱼中含有较多的盐分，长期食用不利于健康；该食谱中缺少新鲜蔬菜和水果，不能提供人不利于健康；该食谱中缺少新鲜蔬菜和水果，不能提供人体所需要的维生素和无机盐。体所需要的维生素和无机盐。学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引(2)
35、(2)食物被摄取后发生了一系列变化，这些变化涉及人体的食物被摄取后发生了一系列变化，这些变化涉及人体的 多个系统。下图表示人体部分系统之间的联系。图中多个系统。下图表示人体部分系统之间的联系。图中a a 表示物质，表示物质，A A、B B表示生理过程，表示生理过程，、表示肾单位的两表示肾单位的两 种结构。据图回答：种结构。据图回答：学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引若若a a为米饭中的淀粉消化后的产物，则为米饭中的淀粉消化后的产物，则a a为为_，它进入细胞后的主要作用是提供它进入细胞后的主要作用是提供_，发挥该作用，发挥该作用 的生理活动是的生理活
36、动是_。葡萄糖葡萄糖能量能量呼吸作用呼吸作用(或氧化分解有机物或氧化分解有机物)a a进入循环系统后首先到达心脏的哪个腔？进入循环系统后首先到达心脏的哪个腔？_。右心房右心房医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果 该病人患有肾病，则可能是图中该病人患有肾病，则可能是图中_(_(填字母填字母)过程过程 异常所致。异常所致。A A学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引取某健康人肾动脉、肾小囊和输尿管中的液体进行分析，取某健康人肾动脉、肾小囊和输尿管中的液体进行分析，得到如表数据。据表分析可知，得到如表
37、数据。据表分析可知，X X液体相当于取自图中液体相当于取自图中 _所示结构。所示结构。液体液体部分成分含量部分成分含量(克克/100mL)/100mL)葡萄糖葡萄糖尿素尿素蛋白质蛋白质X X0.100.100.030.030.030.03Y Y0.000.001.801.800.000.00Z Z0.100.100.030.038.008.00学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引解析解析a a是淀粉消化的终产物是淀粉消化的终产物葡萄糖，糖类最主要的葡萄糖，糖类最主要的作用是为人体生命活动提供能量。发挥该作用的生理活动作用是为人体生命活动提供能量。发挥该
38、作用的生理活动是呼吸作用是呼吸作用(有机物的氧化分解有机物的氧化分解)，场所是在组织细胞。，场所是在组织细胞。小肠是消化和吸收的主要场所，葡萄糖进入血液后，经小肠是消化和吸收的主要场所，葡萄糖进入血液后，经下腔静脉到达心脏的右心房。下腔静脉到达心脏的右心房。尿液中含有较多的红细胞，可能是肾小球的通透性过大尿液中含有较多的红细胞，可能是肾小球的通透性过大导致的，图中导致的，图中A A是滤过作用。是滤过作用。X X液体蛋白质的含量是微量，由此可以判断出液体蛋白质的含量是微量，由此可以判断出X X是原尿，是原尿，原尿形成的场所是肾小囊腔。原尿形成的场所是肾小囊腔。学科素养提升学科素养提升识图作答题的
39、解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引【即练】如图是某类传染病的传播途径示意图，请据图【即练】如图是某类传染病的传播途径示意图，请据图 回答下列问题：回答下列问题：学科素养提升学科素养提升识图作答题的解答识图作答题的解答 知识点索引知识点索引(1)(1)可以判断该传染病属于可以判断该传染病属于_传染病。传染病。(2)(2)图中图中表示病原体排出，表示病原体排出，表示表示_，表示表示 _。(3)(3)此类传染病的主要传播途径是此类传染病的主要传播途径是_。血液血液 解析解析 (1)(1)由图示可以判断该传染病属于血液传染病。由图示可以判断该传染病属于血液传染病。(2)(2)传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群，图中易感人群，图中表示病原体排出，表示病原体排出，表示传播途径，表示传播途径，表示病原体侵入。表示病原体侵入。(3)(3)此类传染病的主要传播途径是蚊子。此类传染病的主要传播途径是蚊子。传播途径传播途径病原体侵入病原体侵入蚊子蚊子完成考点跟踪训练完成考点跟踪训练 12 12 知识点索引知识点索引
