1、高县中学政治备课组感受文化响影2.1自学指导：阅读课本P13-17，思考：1.文化影响的来源?2.文化影响的表现?3.文化影响的特点?中餐中餐西餐西餐一、文化影响面面观一、文化影响面面观中西式婚礼中西式婚礼中国人闹新春中国人闹新春西方人迎圣诞西方人迎圣诞 你还知道哪些中西方的传统节日？你还知道哪些中西方的传统节日？为什么中国和西方国家的文化习惯有差为什么中国和西方国家的文化习惯有差异？异？1、文化影响人的来源、文化影响人的来源来自于特定的来自于特定的文化环境文化环境来自于各种形式的来自于各种形式的文化活动文化活动情境情境 有一天，小倩有一天，小倩两人去探望两人去探望A Alanlan的好朋友的
2、好朋友JackJack，见，见面相互介绍了之后，小倩正想伸出手和面相互介绍了之后，小倩正想伸出手和JackJack握手，而握手，而jackjack却给了小倩一个拥抱，并亲了一下她的脸颊，顿却给了小倩一个拥抱，并亲了一下她的脸颊，顿时，小倩的脸都红了时，小倩的脸都红了 这种这种中西方见面礼节中西方见面礼节的不同说明了什么文化道理？的不同说明了什么文化道理？文化影响人们的文化影响人们的交往行为和交往方式交往行为和交往方式不同时代的人们交往方式不同不同时代的人们交往方式不同打拱是最常见的见面礼节打拱是最常见的见面礼节握手是相互见面和离别时的礼节握手是相互见面和离别时的礼节 泰国人会泰国人会见客人行见
3、客人行“合十礼合十礼”不同民族、地域、阶级、阶层不同民族、地域、阶级、阶层交往行为、交往方式不同交往行为、交往方式不同美国和欧洲部分地区，美国和欧洲部分地区，竖大拇指通常用来表示竖大拇指通常用来表示搭车；搭车；在尼日利亚这种手势被在尼日利亚这种手势被认为是侮辱性手势；认为是侮辱性手势；在德国则代表数字在德国则代表数字1 1；在日本表示数字在日本表示数字5 5；在澳大利亚则表示骂人。在澳大利亚则表示骂人。在伊朗，以及伊拉克等在伊朗，以及伊拉克等很多中东国家，竖大拇很多中东国家，竖大拇指是一个挑衅的行为指是一个挑衅的行为 不同国家，交不同国家，交往时使用的语言往时使用的语言符号不同符号不同2 2、
4、文化对人影响的表现、文化对人影响的表现文化影响人们的文化影响人们的交往行为和交往方式交往行为和交往方式不同时代不同时代不同民族不同民族不同地域不同地域不同阶层不同阶层不同阶级不同阶级风俗习惯风俗习惯价值观念价值观念文化程度文化程度交往交往行为行为交往交往方式方式语言语言符号符号器物器物言行言行举止举止拥有拥有不同不同形成形成不同不同见诸于见诸于 文化影响人们的文化影响人们的认认识活动识活动和和思维方式思维方式，不，不同的同的知识素养知识素养会影响人会影响人们们认识事物的角度以及认识事物的角度以及认识事物的深度和广度。认识事物的深度和广度。探探究究空空间间：（参见教材第（参见教材第1313页）页
5、）同样面对秦俑的发现同样面对秦俑的发现,美术家、将军等看法各不美术家、将军等看法各不相同的原因何在？相同的原因何在？同一个故事，不同国家版本同一个故事，不同国家版本日本版日本版:日本的一家公司要招聘日本的一家公司要招聘1010名员工，过一段严格的面试，名员工，过一段严格的面试，公司从三百多应征者中选出了公司从三百多应征者中选出了1010位佼佼者。位佼佼者。放榜这天，一个叫水原的青年看见榜上没有自己的名放榜这天，一个叫水原的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，字，悲痛欲死，回到家中便要切腹自杀，幸好亲人及时回到家中便要切腹自杀，幸好亲人及时抢救，水原没有死成。抢救，水原没有死成。正当水原悲伤之
6、时，从公司却传来好消息：正当水原悲伤之时，从公司却传来好消息：水原的水原的成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了水原的成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了水原的落选。落选。正当水原一家人欣喜若望之时，从公司又传来消息：正当水原一家人欣喜若望之时，从公司又传来消息：水原被公司除了名。原因很简单，水原被公司除了名。原因很简单，公司老板说：如此小公司老板说：如此小的挫折都受不了的挫折都受不了，这样的人在公司是不成什么大事的。，这样的人在公司是不成什么大事的。同一个故事，不同国家版本同一个故事，不同国家版本美国版美国版:放榜这天，一个叫汤姆的青年看见榜上没有自己放榜这天，一个叫汤姆的青年
7、看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要举枪自尽，幸好亲人及的名字，悲痛欲死，回到家中便要举枪自尽，幸好亲人及时抢救，汤姆没有死成。时抢救，汤姆没有死成。正当汤姆悲伤之时，从公司却传来好消息：汤姆的成正当汤姆悲伤之时，从公司却传来好消息：汤姆的成绩原是名列前矛的，绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了汤姆的只是由于电脑的错误导致了汤姆的落选。落选。正当汤姆一家人欣喜若望之时，美国各大州的之知名正当汤姆一家人欣喜若望之时，美国各大州的之知名律师都来到汤姆的家中，律师都来到汤姆的家中，他们千方百计的鼓动汤姆到法他们千方百计的鼓动汤姆到法院告这家公司，声称需支付巨额的精神赔偿，院告这家公司
8、，声称需支付巨额的精神赔偿，并自告奋并自告奋勇的充当汤姆的律师。勇的充当汤姆的律师。同一个故事，不同国家版本同一个故事，不同国家版本德国版德国版放榜这天，一个叫萧恩的青年看见榜上没有自己放榜这天，一个叫萧恩的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，的名字，悲痛欲死，回到家中便要跳河自杀，幸好亲人回到家中便要跳河自杀，幸好亲人及时抢救，萧恩没有死成。及时抢救，萧恩没有死成。正当萧恩悲伤之时，从公司却传来好消息：萧恩的成正当萧恩悲伤之时，从公司却传来好消息：萧恩的成绩原是名列前矛的，绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了萧恩的只是由于电脑的错误导致了萧恩的落选。正当萧恩欣喜若狂之时，落选。正当萧
9、恩欣喜若狂之时，萧恩的父母却坚决反对自己的儿子进入这家公司。萧恩的父母却坚决反对自己的儿子进入这家公司。他们的理由不容置疑：这家公司作业效率如此差劲，进入他们的理由不容置疑：这家公司作业效率如此差劲，进入这家公司对儿子的成绩毫无益处。这家公司对儿子的成绩毫无益处。同一个故事，不同国家版本同一个故事，不同国家版本中国版中国版:放榜这天，一个叫志强的青年看见榜上没有自己放榜这天，一个叫志强的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，的名字，悲痛欲死，回到家中便要悬梁自尽，幸好亲人回到家中便要悬梁自尽，幸好亲人及时抢救，志强没有死成。及时抢救，志强没有死成。正当志强悲伤之时，从公司却传来好消息：志强的成
10、正当志强悲伤之时，从公司却传来好消息：志强的成绩原是名列前矛的，绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了志强的只是由于电脑的错误导致了志强的落选。落选。正当志强欣喜若望之时，志强的父母来到公司，一看正当志强欣喜若望之时，志强的父母来到公司，一看到公司老板便跪了下来，到公司老板便跪了下来，他们含泪的说：多亏你救了我他们含泪的说：多亏你救了我儿子，我们家世世代代感谢你的大恩大德！儿子，我们家世世代代感谢你的大恩大德！2、文化对人影响的表现文化影响人们的文化影响人们的实践活动实践活动、认识活动认识活动和和思思维方式维方式文化环境文化环境知识素养知识素养价值观念价值观念认识认识实践实践广度广度深度深
11、度目标目标行为行为角度角度思维方式思维方式形成形成影响影响影影响响知识知识观念观念情感情感习惯习惯作作 用用文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式2、文化对人影响的表现（微观：言行举止）（微观：言行举止）（宏观：对整个世界的认识和改造）（宏观：对整个世界的认识和改造）与善人居，如入芝兰之室，久与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭久而不闻其臭,亦与之化矣亦与之化矣.孔子孔子思考：你是怎么理解孔子的话的？这思考：你是怎么理解孔子的话的？这其中说明了什么？其中说明
12、了什么？墓地附近墓地附近集市附近集市附近学校附近学校附近言行举止中规中举，发奋言行举止中规中举，发奋读书读书学小贩叫卖学小贩叫卖模仿丧礼仪式模仿丧礼仪式环境环境活动活动 孟母三迁和孔子的话体现了文化影响的什么特点？孟母三迁和孔子的话体现了文化影响的什么特点？文化影响具有文化影响具有潜移默化潜移默化的特点的特点人们人们积极主动地积极主动地接受健康向上的文化影响接受健康向上的文化影响 文化对人的影响一般不是有形的、强文化对人的影响一般不是有形的、强制的，制的，文化氛围和文化活动文化氛围和文化活动的无形影响的无形影响潜移默化潜移默化虚无飘渺虚无飘渺潜移默化潜移默化消极被动消极被动 人们接受健康向上的
13、文化影响，往往人们接受健康向上的文化影响，往往是是自觉自觉学习、学习、主动主动感悟文化感悟文化熏陶熏陶的过程。的过程。3 3、文化对人影响的特点、文化对人影响的特点回乡偶书二首回乡偶书二首唐唐 贺知章贺知章少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改乡音无改鬓毛衰。鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。为什么鬓毛衰了却乡音无改呢？说明为什么鬓毛衰了却乡音无改呢？说明了什么道理？了什么道理？具有深远持久的特点3、文化影响的特点具有潜移默化的特点 文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。区分：区分：潜移默化潜移默化（熏陶、感悟、陶冶熏陶、感悟、陶冶）横向、空间范围；横向、空间范围；侧重于影响的侧重于影响的过程、过程、方式方式（刻骨铭心、终生难忘、永不放刻骨铭心、终生难忘、永不放弃弃）纵向、时间；纵向、时间；侧重于影响的侧重于影响的效果效果文化对人的影响来源表现特点特定文化环境各种形式文化活动潜移默化深远持久交往行为实践活动交往方式认识活动思维方式
