1、李开祥李开祥 为什么需要关注为什么需要关注“衔接衔接”着重在那些方面着重在那些方面“衔接衔接”教学中怎样做好教学中怎样做好“衔接衔接”一、为什么需要关注一、为什么需要关注初高中化学教学的衔接？初高中化学教学的衔接？1.1.是化学学科知识结构完整性的要求化化学学双双基基化学概念和基本理论化学概念和基本理论元素及其无机化合物元素及其无机化合物有机化学基础知识有机化学基础知识化学实验与探究方法化学实验与探究方法化学基本计算类型化学基本计算类型初中阶段初中阶段打基础打基础高中阶段高中阶段建体系建体系紧紧 密密连连 接接2.2.是初高中化学课程标准统一性的要求p 课程理念：课程理念：以提高学生的科学素养
2、为主旨以提高学生的科学素养为主旨p 课程目标：课程目标：都是三维目标都是三维目标 核心内涵一致核心内涵一致要求衔接提升要求衔接提升63.3.是培养学生成才一致性的要求p 学校担负培养学生成才的任务学校担负培养学生成才的任务p 家长要求子女能够成才的期望家长要求子女能够成才的期望p 学生自身积累知识成才的追求学生自身积累知识成才的追求4.4.是适应化学竞赛和中考前瞻性的要求p “衔接衔接”处常常是初中处常常是初中化学竞赛考查的热点化学竞赛考查的热点p 中考灵活性、综合性试题中考灵活性、综合性试题 往往在往往在“衔接衔接”处命题处命题 二、初高中化学着重在二、初高中化学着重在 哪些知识点上哪些知识
3、点上“衔接衔接”？初初 中中化化 学学五五 个个一一 级级主主 题题身边的化学物质身边的化学物质物质的构成奥秘物质的构成奥秘化学变化化学变化化学与社会发展化学与社会发展化学反应原理化学反应原理 高中模块教学高中模块教学物质物质变化变化服务社会服务社会科学精神科学精神 科学探究科学探究高中化学实验高中化学实验实验化学实验化学物质结构与性质物质结构与性质 化学与生活化学与生活 化学与技术化学与技术化学化学1 1化学化学2 2有机化学基础有机化学基础1.1.与“科学探究”主题的重要衔接点p 学会化学科学探究的基本方法：学会化学科学探究的基本方法：p 学会化学通用实验的操作方法学会化学通用实验的操作方
4、法提出问题提出问题p 做好做好9 9项重点实验，为高中化学打基础项重点实验，为高中化学打基础 猜想假设猜想假设 设计方案设计方案 进行实验进行实验 分析解释分析解释 得出结论得出结论 表达交流表达交流 拓展迁移拓展迁移初中化学课标修改稿规定必做的初中化学课标修改稿规定必做的9 9项实验项实验粗盐的提纯粗盐的提纯氧气制取与性质氧气制取与性质二氧化碳制取与性质二氧化碳制取与性质钢铁腐蚀条件的探究钢铁腐蚀条件的探究金属物性和化性的探究金属物性和化性的探究一定质量分数食盐水的配制一定质量分数食盐水的配制 溶液酸碱性的检验溶液酸碱性的检验酸、碱化学性质探究酸、碱化学性质探究常见氮肥的检验常见氮肥的检验2
5、.2.与“身边的化学物质”主题的重要衔接点p 以以 O O2 2、C C 为代表的非金属化学性质要点为代表的非金属化学性质要点p 常见酸、碱、盐的水溶性常见酸、碱、盐的水溶性 及酸、碱、盐、氧化物相互反应的规律及酸、碱、盐、氧化物相互反应的规律p 以以 Mg Mg、AlAl、ZnZn、FeFe、Cu Cu 为代表的为代表的 金属化学性质要点、活动性顺序金属化学性质要点、活动性顺序p 挖掘挖掘的衍变关系的衍变关系 金属单质金属单质 金属氧化物金属氧化物 碱碱非金属单质非金属单质 非金属氧化物非金属氧化物 酸酸p 会根据实验事实或题意会根据实验事实或题意书写和配平化学方程式书写和配平化学方程式4.
6、4.与“物质的化学变化”主题的重要衔接点p 会根据化学反应的宏观变化会根据化学反应的宏观变化分析微观粒子的变化分析微观粒子的变化p 会判断化学反应类型并会判断化学反应类型并进行元素价态或离子种类的推断进行元素价态或离子种类的推断p 会根据物质成分或化学方程式会根据物质成分或化学方程式进行质量或质量分数的计算进行质量或质量分数的计算p 会注意蕴涵在化学现象中的热力学和动力学因素会注意蕴涵在化学现象中的热力学和动力学因素p 关注化学与资源和能源的关系关注化学与资源和能源的关系5.5.与“化学与社会发展”主题的重要衔接点p 关注化学与材料的关系关注化学与材料的关系p 关注化学与人类健康的关系关注化学
7、与人类健康的关系p 关注化学与环境污染及防治的关系关注化学与环境污染及防治的关系p 简单原子的核内组成和核外电子的排布简单原子的核内组成和核外电子的排布3.3.与“物质构成的奥秘”主题的重要衔接点p 初步认识元素周期表初步认识元素周期表 及元素在表中排序与原子结构的关系及元素在表中排序与原子结构的关系p 认识简单常见离子的组成认识简单常见离子的组成 及电荷数和化合价及电荷数和化合价p 掌握化合物分子各元素的化合价掌握化合物分子各元素的化合价 及其与化学式的互推及其与化学式的互推 三、在初中化学教学中怎样三、在初中化学教学中怎样做好与高中化学的衔接？做好与高中化学的衔接？1.1.强化主动衔接意识
8、，强化主动衔接意识，2.2.支持化学学习的支持化学学习的可持续发展可持续发展p 明确初高中化学衔接的意义明确初高中化学衔接的意义p 能否做好能否做好“衔接衔接”是教学水平高低的体现是教学水平高低的体现p 关键在于施教者关键在于施教者主动主动p 高中化学靠必修课全面打基础高中化学靠必修课全面打基础2.2.了解高中化学教学体系，力求初高中化学“一盘棋”必修必修1 1从实验学化学从实验学化学金属及其化合物金属及其化合物物质分类与变化物质分类与变化非金属及其化合物非金属及其化合物必修必修2 2物质结构与元素周期表物质结构与元素周期表有机化合物有机化合物化学反应与能量化学反应与能量化学与资源开发利用化学
9、与资源开发利用选修教材选修教材化学与生活化学与生活化学与技术化学与技术文科生选修文科生选修物质结构与性质物质结构与性质化学反应原理化学反应原理理科生选修理科生选修有机化学基础有机化学基础实验化学实验化学p 改变重习题训练、轻实验活动，改变重习题训练、轻实验活动，注意探求实验成败的原因注意探求实验成败的原因3.3.克服“短视”的教学习惯，挖掘教学中隐含“化学思想”的因素p 改变重宏观结论、轻微观分析，改变重宏观结论、轻微观分析，注意在宏观变化中注意在宏观变化中引导学生分析微粒及价态变化引导学生分析微粒及价态变化p 改变只讲质量变化、忽略能量变化，改变只讲质量变化、忽略能量变化，注意挖掘隐含的化学热力学因素注意挖掘隐含的化学热力学因素p 改变讲结论绝对化、忽视规律的相对性，改变讲结论绝对化、忽视规律的相对性，注意挖掘隐含的化学动力学因素注意挖掘隐含的化学动力学因素p 改变重化学知识、轻服务社会的常识，改变重化学知识、轻服务社会的常识，注意化学在社会应用中的利弊问题注意化学在社会应用中的利弊问题4.4.立足初中化学教学要求，把握初高中化学衔接的尺度p 扎实打好初中化学基础是最根本的扎实打好初中化学基础是最根本的“衔接衔接”p 依据学校和学生实际，分层作出要求依据学校和学生实际，分层作出要求p 准确把握准确把握“衔接衔接”点，处置要适当点，处置要适当
