1、第八课:探问生命第1课时生命可以永恒吗,人教版七年级上道德与法治,思考问题 1.我是谁？ 2.我来自哪里？ 3.我为什么要来到这里？,生命的思考,第二板块：析题,观看视频，思考问题。,观看视频，思考问题 1.视频中最长寿的人是谁？ 李云清 2.说说你所知道的最长寿的人是谁？ 彭祖、隔壁邻居等。 3.人可以长生不老、生命永恒吗？ 不可以永恒，没有长生不老。 4.如果不可以，为什么? 不可以，任何事物都有一个出生、发展、灭亡的过程。 5.如果可以，他将会怎么实现？ 可以，以精神、文明成果的形式存在，永远留传。,探问生命,探究与分享,在上面的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？他们的分享使你对自己
2、的生命有了哪些认识？,生命来之不易，生命是宝贵的，要珍惜生命。,探究与分享,张开你的手掌，关注自己的手指，你知道它隐藏着怎样的秘密吗？,生命是独特的，不可替代的。,我们为什么要珍惜生命？（生命的特征有哪些？什么是生命？）,1.生命来之不易。 2.生命是独特的。 3.生命是不可逆的。 4.生命也是短暂的。,在探问中懂得生命的珍贵,观看视频“人为什么活着”，思考问题。,观看视频，思考问题 1.这些老人面临的现状是什么？人生路上，他们即将面临的结局是什么？ 2.视频中这几位老人做了些什么？为什么这样做？给了我们哪些启示？ 3.自然规律无法抗拒，每一个生命终将老去，你如何看待你自己的生命？ 4.“每个
3、人的最终结局是死亡，那我们人为什么要活着？”综上所述,谈谈你的理解。,感恩生命,1.年老、多病、身体素质不好，失去亲人朋友等。他们即将面临的结局是死亡。 2.重新起航，环岛骑行。完成梦想，实现人生价值。给我们的启示是不管生命长短，认真对待每一天，努力实现人生梦想。 3.发现生活的美好，认真对待生命中的每一天，让它变得丰富、充实和有意义。 4.死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。,参考答案：,如何正确看待死亡？,我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死
4、而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。,在感恩中实现生命的价值,第三板块：破题,观看视频，思考问题。,观看视频，思考问题 1.孔子家谱收录了多少人？记录了大约孔子后人多少代？ 为什么现在有这么多后代？ 2.孔子去世已经两千多年了，目前在全球各地，有很多孔子学院相继成立，人们争相学习孔子的思想和学说，这又说明了什么？ 3.有人说：“孔子已经死了。”也有人说：“孔子还活着。”综上所述，谈谈你得的理解。,传承生命,1.200多万人，记录将近80代孔家后代。通过孔家后人生命的繁衍、传承、接续。 2.他的学说、精神、思想得到了后人的学习和弘扬。 3.孔子死了，是说他的
5、肉身生命死了，不存在了。孔子还活着，是说他的学说、精神、思想得到了后人的学习和弘扬。,参考答案：,生命的接续有什么意义？,在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (1)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (2)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。,在传承中铸就生命的永恒,第四板块：升题,拓展空间,仿照教材上孔子世家谱（节选），制作一张你的家族图谱。活动要求：1.家族图谱范围可以框定为三到五代。2.在制作图谱的过程中，你感受到了什么？3.如果从某一代断掉了，结果会如何？从中你体会到了什么？,在人类文明发展的过程中，每一个人都肩负着接续生命的责任！,析题：探问生命,析题：感恩生命,破题：传承生命,在传承中铸就生命的永恒,在感恩中实现生命的价值,在探问中懂得生命的珍贵,引题,升题,课堂回顾,课堂总结,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,
