1、文氏外孙入村收麦（1）能够理解诗歌思想内容，掌握鉴赏诗歌的艺术手法；（2）能够对苏辙作品和田园劳动诗有基本的体会；（3）能够就不同作品展开比较阅读，形成有逻辑的思考。学习目标 马上将要迎来“五一”劳动节，校刊想要向你约稿，请你写一篇有关于古代劳动诗歌的文章，向同学们讲述你阅读劳动诗歌的体会。【情境任务】文氏外孙入村收麦欲收/新麦/继/陈谷，赖有/诸孙/替/老人。三夜/阴霪/败/场圃，一竿/晴日/舞/比邻。急炊/大饼/偿/饥乏，多博/村酤/劳/苦辛。闭廪/归来/真/了事，赋诗/怜汝/足/精神。【疏通全诗】首联：欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。陈谷：陈年的稻谷。陈谷：陈年的稻谷。赖：幸亏。赖：幸亏
2、。将要收割的麦子正好接上陈年的稻谷，幸亏有外孙们将要收割的麦子正好接上陈年的稻谷，幸亏有外孙们替代我在农忙时节帮忙收割。替代我在农忙时节帮忙收割。交代时间、地点、人物、事件。物质富足，精神满足。交代时间、地点、人物、事件。物质富足，精神满足。颔联：三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。阴霪：连绵不断的雨阴霪：连绵不断的雨。一竿：太阳升起的高度。一竿：太阳升起的高度。连续多年的阴雨浸湿了麦场，初升的太阳令乡邻欢欣连续多年的阴雨浸湿了麦场，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。鼓舞。写天气状况。先抑后扬，对比中突出了久雨天晴后的写天气状况。先抑后扬，对比中突出了久雨天晴后的激动喜悦之情。激动喜悦之情。“舞舞”形象地
3、展现了乡邻欢呼雀跃的形象地展现了乡邻欢呼雀跃的情景。情景。颈联：急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。博：讨取，换取博：讨取，换取。村酤：农家自酿的酒村酤：农家自酿的酒。急忙做好大饼消解外孙们的饥饿和困乏，多多换取农急忙做好大饼消解外孙们的饥饿和困乏，多多换取农家酒来犒劳他们收割的辛苦。家酒来犒劳他们收割的辛苦。颈联侧面烘托收麦的繁忙和辛劳。诗人没有正面描写颈联侧面烘托收麦的繁忙和辛劳。诗人没有正面描写外孙们收麦的场面，而是通过做饼、沽酒、饷田从侧外孙们收麦的场面，而是通过做饼、沽酒、饷田从侧面反映劳动的繁忙和辛苦，不仅如此，面反映劳动的繁忙和辛苦，不仅如此，“急炊急炊”“”“多多博博”还表现了诗人
4、对外孙们的怜爱之情。还表现了诗人对外孙们的怜爱之情。尾联：闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。廪：粮仓。廪：粮仓。关上粮仓回到家里完成了收麦事宜后，可爱的外孙们关上粮仓回到家里完成了收麦事宜后，可爱的外孙们又全身心地投入到吟诗作赋中了。又全身心地投入到吟诗作赋中了。尾联写外孙们完成收麦后的表现。他们把麦子收进粮尾联写外孙们完成收麦后的表现。他们把麦子收进粮仓，回到家后马上投入到吟诗作赋之中。仓，回到家后马上投入到吟诗作赋之中。“怜怜”字直字直抒胸臆，抒发了作者对操劳农事后仍笔耕不辍的外孙抒胸臆，抒发了作者对操劳农事后仍笔耕不辍的外孙们的怜爱之情。们的怜爱之情。（1）请对春日耕者的颈联作简要赏析春日
5、耕者春日耕者 苏辙苏辙阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷迟。雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷迟。妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。纷纭政令曾何补，要取终年风雨时。纷纭政令曾何补，要取终年风雨时。【注】晓饷，指送早饭到田间。【注】晓饷，指送早饭到田间。政令，指当时王安石变法所颁布的各种法令。政令，指当时王安石变法所颁布的各种法令。【比较阅读】第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册赏析：前一句用妇子前来探看和取悦，侧面表现农家耕作的繁忙；后一句运用拟人的手法
6、，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论作了铺垫。第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册（2）比较下面诗歌与文氏外孙入村收麦两诗在内容上的差别外孙文九伏中入村晒麦外孙文九伏中入村晒麦苏辙苏辙春田不雨忧无麦，入困得半犹足食。春田不雨忧无麦，入困得半犹足食。伏中一晒不可缓，早田苍耳犹难得。伏中一晒不可缓，早田苍耳犹难得。人言春旱夏当潦，入伏未保天日好。人言春旱夏当潦，入伏未保天日好。老农经事言不虚，防风防雨如防盗。老农经事言不虚，防风防雨如防盗。外孙读书旧有功，五言七字传祖风。外孙读书旧有功，五言七字传祖风。旋
7、投诗笔到田舍，知我老来谗且情。旋投诗笔到田舍，知我老来谗且情。秋田正急车难起，汗滴肩赦愧邻里。秋田正急车难起，汗滴肩赦愧邻里。磨声细转雪花飞，举家百口磨牙齿。磨声细转雪花飞，举家百口磨牙齿。食前方丈我所有，燕饼十字或有诸。食前方丈我所有，燕饼十字或有诸。孙归何用慰勤苦，烹鸡亦有黑葫芦。孙归何用慰勤苦，烹鸡亦有黑葫芦。第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册赏析：外孙文九伏中入村晒麦的前半部分表现出诗人对农事的熟悉和关心，后半部分则描写了外孙不辞辛苦地晒麦、以及自己在家中备饭稿劳他们的情景。文氏外孙入村收麦描写的是苏辙晚年闲居颍昌时的日常生
8、活情景。在麦收季节，外孙文骥来村里帮助自己收割麦子，苏辙写此诗记录。从诸孙入村帮自己收麦写起，写出久雨忽晴、宜事农桑的喜悦，表现了作者看到农村劳作和收获的快乐。外孙文九伏中入村晒麦，前八句写的是诗人对农事的熟悉和关心，表面诗人心系农事，关心农业生产。从“外孙读书旧有功”开始的后面内容，写外孙“旋投诗笔到田舍”，参与晒麦劳动，以及诗人在家中“烹鸡”“慰勤苦”等情形。两诗在内容的描写上有较大的差别。第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册（3）尽管芣苢文氏外孙入村收麦这两首诗都是有关劳动的颂歌，但是它们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相
9、同，试分析其差异国风国风周南周南芣苢芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册赏析：表现手法上：芣苢一诗运用重章叠唱的手法，直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情；文氏外孙入村收麦一诗运用对比、侧面烘托的手法，间接展现了麦收时节的劳动场景，和谐和睦，其乐融融，其
10、中既有对劳动艰辛的强调，更有对美满团圆幸福生活的自足。思想主旨上：芣苢这首诗让我们了解了远古太平盛世时期人们生活的一个场景、精神状态，同时也让我们了解到了古代人的生活理念：没有战争、暴政、苛捐杂税，内心安宁平静，生活上能够丰衣足食。文氏外孙入村收麦这首诗是诗人历经生活波折之后对生活的真实体验，歌颂的是浓浓的亲情和劳动的欢乐。第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册 你能不能学习今天课上的鉴赏分析手法，课外再去阅读一些有关劳动的诗歌，把你的体会撰写成一篇小论文。【任务提升】第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册第二 文氏外孙入村收麦课件高中语文统编版必修上册
