1、课程标准：1.了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设；认识中华民族发 展的多元性；2.认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。一一、辽、西夏和金政权的建立辽、西夏和金政权的建立（一）辽的兴起建立时间：建立时间：建立者：建立者：民族：民族：都城：都城：916916年年耶律阿保机耶律阿保机契丹族契丹族上京（今内蒙古上京（今内蒙古自治区境内）自治区境内）材料二：胡材料二：胡人之官，领番中职事者人之官，领番中职事者皆皆胡服胡服，谓之，谓之契丹官契丹官，枢密、宰臣，枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽者，虽胡人亦汉服胡人亦汉服，谓之汉官，执
2、，谓之汉官，执政者则曰南宰相、南枢密政者则曰南宰相、南枢密。宋余靖宋余靖武溪集武溪集卷卷1717契丹官仪契丹官仪材料一：契材料一：契丹丹官分南北，官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉以国制治契丹，以汉制待汉人人北面治宫帐、部族、属北面治宫帐、部族、属国之政国之政，南面治汉人州县、租南面治汉人州县、租赋、军马之事赋、军马之事。因俗而治因俗而治，得，得其宜矣其宜矣！辽史辽史百官志一百官志一据材料一并结合所学分析南、北面官制度的原因、特点、意义？材料二从哪个角度反映了这个特点原因：各民族间在经济、文化水平、生活方式、风俗习惯等方面的差异；特点：因俗而治，蕃汉分治；意义：对汉族农耕文明的肯定和保护；利于
3、契丹族向封建化、民族融合。官员服饰探究一：探究一：请同学们根据材料分析辽的统治机构分为哪几部分，请同学们根据材料分析辽的统治机构分为哪几部分，管理的对象又分别是谁呢？管理的对象又分别是谁呢？（二）西夏的建立建立时间：建立时间：建立者：建立者：民族：民族：都城：都城：10381038年年元昊元昊党项族党项族兴庆府兴庆府（今银川）（今银川）其制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族其制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。称谓的官称。(一套制度，两套称谓）一套制度，两套称谓）探究二：探究二：请同学们观察北宋中央官制的设制图与史书中关于请同学们观察北宋中央
4、官制的设制图与史书中关于西夏中央官职的记载，对二者进行比较，能否找到二者的异同？西夏中央官职的记载，对二者进行比较，能否找到二者的异同？西夏官曰中书，曰枢密，曰三司，曰开封府，曰农田司。西夏官曰中书，曰枢密，曰三司，曰开封府，曰农田司。自中书自中书令、宰相、枢使、大夫、太尉，皆分命蕃汉人为之。令、宰相、枢使、大夫、太尉，皆分命蕃汉人为之。宋史宋史夏国传夏国传（二）西夏的建立影响：有效的巩固了西夏政权的统治客观上也促进了我国西北地区的开发和建设。（三）金朝入主中原建立时间：建立时间：建立者：建立者：民族：民族：都城：都城：11151115年年完颜阿骨打完颜阿骨打女真族女真族上京上京燕京燕京（今黑
5、龙江省、（今黑龙江省、北京市境内）北京市境内）性质：女真族的军事和社会组织单位。职能：平时耕作，战时选拔丁壮出征。特点：行政、生产与军事合一。效果效果：不：不仅节约了财政开支，而且保证了较强的战斗力仅节约了财政开支，而且保证了较强的战斗力。金之初年，诸民之部，无他徭役，壮者皆兵金之初年，诸民之部，无他徭役，壮者皆兵其部长曰孛其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号，猛安者千夫长堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号，猛安者千夫长也，谋克者百夫长也也，谋克者百夫长也以三百户为谋克，谋克十为猛安。以三百户为谋克，谋克十为猛安。金史金史兵志兵志探究三：探究三：下列的材料反映了金朝实行怎样
6、的制度？这一制度下列的材料反映了金朝实行怎样的制度？这一制度有什么特点？有什么特点？12061206年年统一蒙古统一蒙古 12181218年年灭西辽灭西辽 12271227年年灭西夏灭西夏 12341234年年灭金朝灭金朝 收复吐收复吐蕃蕃 兼并云兼并云南南 远征亚欧远征亚欧二、元朝的统一二、元朝的统一探究四：探究四：元朝采取了怎样的措施巩固统一？请结合教科书从元朝采取了怎样的措施巩固统一？请结合教科书从中央、地方、交通和边疆四个方面概括。中央、地方、交通和边疆四个方面概括。驿驿站站通通行行证证“上天眷命，皇上天眷命，皇帝圣旨。如不钦帝圣旨。如不钦奉虔敬，治罪奉虔敬，治罪”。中央：设立中书省地
7、方：推行行省制度；交通：修驿道，设驿站、急递铺；边疆：设置宣政院、元帅府探究五：请同学们结合课本探究五：请同学们结合课本P57P57页元朝形势图和以页元朝形势图和以下材料，元朝的行省制有何特点，并分析其对社下材料，元朝的行省制有何特点，并分析其对社会发展产生怎样的影响？会发展产生怎样的影响？到金代后期，为了处理地方的军政，金中央政府便派宰臣到到金代后期，为了处理地方的军政，金中央政府便派宰臣到各路各路“行尚书省事行尚书省事”，开府置府，统领一路或数路的区域，这些机，开府置府，统领一路或数路的区域，这些机构当时叫作构当时叫作“行尚书省行尚书省”，简称，简称“行省行省”。蒙古在征服中原的过程。蒙古
8、在征服中原的过程中，沿用金代这一制度，作为战时临时措施。元世祖忽必烈以中书中，沿用金代这一制度，作为战时临时措施。元世祖忽必烈以中书省总理全国政务，以行中书省（有时是行尚书省）作为管辖新征服省总理全国政务，以行中书省（有时是行尚书省）作为管辖新征服地区的行政机构，久而久之，这个机构所管理的地地区的行政机构，久而久之，这个机构所管理的地 域范围也便以域范围也便以行中书省的名称相称，简称行省或省。行中书省的名称相称，简称行省或省。葛剑雄、李晓杰葛剑雄、李晓杰 疆域与政区疆域与政区行省制度源于金朝，元朝效仿。行省职能兼具军事和 民政，由中央派出战时临时机构转变为地方最高行政机构，体现了各民族政权在制
9、度上的相互学 习、借鉴和融合。形成：材料一：材料一：到金代后期，为了处理地方的军政，金中央政府便派宰臣到各到金代后期，为了处理地方的军政，金中央政府便派宰臣到各路路“行尚书省事行尚书省事”，开府置府，统领一路或数路的区域，这些机构当时，开府置府，统领一路或数路的区域，这些机构当时叫作叫作“行尚书省行尚书省”，简称，简称“行省行省”。蒙古在征服中原的过程中，沿用金。蒙古在征服中原的过程中，沿用金代这一制度，作为战时临时措施。元世祖忽必烈以中书省总理全国政务，代这一制度，作为战时临时措施。元世祖忽必烈以中书省总理全国政务，以行中以行中 书省（有时是行尚书省）作为管辖新征服地区的行政机构，久书省（有
10、时是行尚书省）作为管辖新征服地区的行政机构，久而久之，这个机构所管理的地域范而久之，这个机构所管理的地域范 围也便以行中书省的名称相称，简围也便以行中书省的名称相称，简称行省或省。称行省或省。葛剑雄、李晓杰葛剑雄、李晓杰 疆域与政区疆域与政区材料二：行省划分依据：一改以往以山川形便为依据的行政区划，以犬材料二：行省划分依据：一改以往以山川形便为依据的行政区划，以犬牙交错为主导，使各省无山川险阻可依，便于中央进行政治控权和军事牙交错为主导，使各省无山川险阻可依，便于中央进行政治控权和军事镇压。镇压。各行省的重大民政事务必须呈报中书省，军政要务则需呈报枢密院。没各行省的重大民政事务必须呈报中书省，
11、军政要务则需呈报枢密院。没有来自中央的诏旨，行省官员既不能更改赋税征收制度，也不得调动军有来自中央的诏旨，行省官员既不能更改赋税征收制度，也不得调动军队。此外，行省官员还定期觐见皇帝，向皇帝述职。队。此外，行省官员还定期觐见皇帝，向皇帝述职。人民版高中历史必修一人民版高中历史必修一材料三：行中书省材料三：行中书省掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省（中掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省（中书省）为表里书省）为表里凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之领之元史元史百官志百官志特点：犬牙交错影响：行省制度进一步强化中央集权，巩固多民族统一国家；促进了民族交融
12、，增强了中华民族的向心力和凝聚力；奠定了明清行政区划的基础，并沿用至今。盖岭北、辽阳与甘肃、四川、盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，云南、湖广之边，唐所谓羁縻之唐所谓羁縻之州州，往往在是，往往在是，今皆赋役之，比今皆赋役之，比于内地于内地。元史元史地理志地理志由由直属直属中央政府的中央政府的宣政院宣政院进行管理进行管理。(1 1)吐蕃：吐蕃：设设北庭都元帅府、宣慰司北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务等管理军政事务。(2 2)西域：西域：设设澎湖巡检司澎湖巡检司，履行行政管理职能，履行行政管理职能 (3 3)台湾：台湾：中国在台湾附近岛屿设立正式建置的开始中国在台湾附近岛屿设立正式建置的
13、开始元朝元朝边疆治理的成功：边疆治理的成功：元朝元朝的辽阔疆域与王朝统治相始的辽阔疆域与王朝统治相始终，边疆管理也更多地呈现出终，边疆管理也更多地呈现出与内地与内地一体化一体化的趋向的趋向。元承袭旧制又有新发展，对全国各地包括边疆地区实施了长期稳定统治。三、元朝民族制度的形成三、元朝民族制度的形成（一）蒙古族和回回的形成蒙古部落蒙古部落蒙古族蒙古族波斯人波斯人阿拉伯人阿拉伯人 汉人汉人畏兀儿畏兀儿蒙古人蒙古人等等级级名称名称民族民族一一蒙古蒙古人人蒙古族蒙古族二二色目色目人人蒙古以外的西北、西域各蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、族人，包括西夏、畏兀儿、回回等回回等三三汉人汉人北方
14、的汉族，也包括已经北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人入居中原的契丹、女真人四四南人南人 原南宋统治区的居民原南宋统治区的居民（二）四等人制元朝存在民族矛盾，但不同元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到民族的交往交流交融也得到进一步加强。进一步加强。元朝灭亡之后，元朝灭亡之后，留居内地的留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合。汉族相融合。它（中华民族）的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过它（中华民族）的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我接触、混杂、联结和融合，同时
15、也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。费孝通中华民族的多元一体格局费孝通中华民族的多元一体格局我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权。立的辽、金、西夏区域政权。没有边疆何以中国？中国的历史就是边没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史，特别是北方民族的南下和交融，才使中国不疆民族不断融入发展的历史，特别是北方民族的南下和交融，才使中国不断发展壮大，由原来的华夏形成了现
16、在的中华，造就了今天的多元一体，断发展壮大，由原来的华夏形成了现在的中华，造就了今天的多元一体，才葆有了不断攀升的原动力。才葆有了不断攀升的原动力。魏坚不理解草原文明，就无法理解中国历史魏坚不理解草原文明，就无法理解中国历史辽宋关系：在辽宋关系相当的辽宋关系：在辽宋关系相当的165165年中，两相和平时期为年中，两相和平时期为122122年，其失和者仅年，其失和者仅为为4343年而已年而已。翁独健翁独健 中国民族关系史纲要中国民族关系史纲要宋夏关系：宋夏关系：10381038年开始双方不断爆发边境战争，年开始双方不断爆发边境战争，10441044年议和。到年议和。到10841084年，年，宋夏
17、再次交战，到宋夏再次交战，到10981098年后双方再无大规模战争。年后双方再无大规模战争。夏金关系：夏金关系：共存共存110110多年的共存关系中，多年的共存关系中，1122112311221123年边境战争后议和。和年边境战争后议和。和平关系一直维持至平关系一直维持至12111211年蒙古攻金。年蒙古攻金。认识认识1 1：各：各民族政权之间有战争民族政权之间有战争，但和平交往是主流。，但和平交往是主流。n历史认识辽西地区的契丹腹地辽西地区的契丹腹地，此处，此处发现的契丹墓葬反映的汉化是整体性的发现的契丹墓葬反映的汉化是整体性的此地此地汉人墓葬中，部分高官墓呈现出强烈的契丹化倾向，甚至完全契
18、丹化。汉人墓葬中，部分高官墓呈现出强烈的契丹化倾向，甚至完全契丹化。冯恩学辽墓反映的契丹人汉化与汉人契丹化冯恩学辽墓反映的契丹人汉化与汉人契丹化金朝在攻灭北宋的过程中，因为都城距中原太远，于是在开封设立行台尚书金朝在攻灭北宋的过程中，因为都城距中原太远，于是在开封设立行台尚书省。后在陕西、山东和河北一带设立行台尚书省。蒙古沿用金朝的做法，在省。后在陕西、山东和河北一带设立行台尚书省。蒙古沿用金朝的做法，在新征服的地区陆续设置行省，作为因军事行动的需要而代表中央的临时机新征服的地区陆续设置行省，作为因军事行动的需要而代表中央的临时机构构。谢鲁元试论中国历代政区制度变迁的特点谢鲁元试论中国历代政区
19、制度变迁的特点如果说辽代汉人有如果说辽代汉人有“被动被动”接受契丹文化的地方，也只能举出汉族宠臣接受接受契丹文化的地方，也只能举出汉族宠臣接受契丹皇帝赐姓契丹皇帝赐姓“耶律耶律”一例一例其他方面的契丹文化，则完全是由汉族人主其他方面的契丹文化，则完全是由汉族人主动接纳或者民族交往中潜移默化接收的动接纳或者民族交往中潜移默化接收的。张国庆张国庆契丹族文化对汉族影响刍议契丹族文化对汉族影响刍议认识认识2 2：少数民族政权多向中原政权学习政治制度，各民族更在少数民族政权多向中原政权学习政治制度，各民族更在发展中相互学习、交融。发展中相互学习、交融。n历史认识 n历史认识“中国中国”最最早出现在西周时
20、期，意为早出现在西周时期，意为“中中央之国央之国”。在。在中国古代长期把中国古代长期把汉族建立的汉族建立的中原王朝称为中原王朝称为“中国中国”。辽辽代大代大臣刘臣刘辉在辉在其奏折中以辽为其奏折中以辽为“中国中国”，称称“西边诸蕃为患，士卒远成，中国之民西边诸蕃为患，士卒远成，中国之民疲于飞挽疲于飞挽”。阎阎凤梧凤梧 全辽金文全辽金文金代的统治者常以金代的统治者常以“中国中国”自居。金海陵自居。金海陵王时，徒单太后就曾以王时，徒单太后就曾以“兴兵涉江、淮伐兴兵涉江、淮伐宋，疲弊中国宋，疲弊中国”为由劝谏停为由劝谏停止征战。止征战。据（元）脱脱等据（元）脱脱等金史金史认识认识3 3：不断交融的各民
21、族共：不断交融的各民族共同建设了同建设了“中国中国”，共同创造，共同创造了灿烂的中华文化。了灿烂的中华文化。谢谢学习1.满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋千去。2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住的春寒，特别在杜鹃悲啼不停夕阳将暮之时。3.辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠闲自得，忘却了荣辱得失，尽享田园生活之恬淡。4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤，竟被眼前美丽的景观吸引了，若非急着去赴任，诗人定会继续欣赏下去，与大自然共享闲暇。5.文本解读本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织
22、性、协调性.6.以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。7.很显然，作者的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生物学家的睿智和敏锐的洞察力.8.对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。9.人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。
