1、第二框 师生交往,1.了解教与学的关系。2.知道面对老师引领和指导的方法。3.知道正确对待老师表扬和批评的方法。4.懂得如何建立师生交往的良好状态。,板块一：教学相长,“师生关系”小论坛,是什么使我们处在这样一个矛盾状态？,说一说：,在你生活中，老师都扮演了哪些角色？在生活中，你能对老师的生活或工作产生哪些影响？怎样全面而客观地描述师生之间的关系？,一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；,另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”,教学相长,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。,情景在线,陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌
2、老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。,思考：陈然的经历说明什么问题？,每个学生在生活中总会遇到这样那样的烦恼。有些是自己能够解决的，有些需要求助于老师。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。,一天数学课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批
3、评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。,如果你是小林，接下来你会怎么做呢？请你尽可能多地设想出小林不同的做法。小组合作讨论，汇报讨论结果。,学校生活中，我们有时会得到老师的表扬、受到老师的批评，学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,板块二 亦师亦友,51.8%,师
4、生交往的良好状态,师生,师生乐学,彼此尊重,相互关心,携手并进,朋友,你在日常生活中受过老师的帮助吗？,面对老师的爱，我们应如何做？,当时老师是怎样帮助你的？,【情景再现】,尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,你做到了吗 见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。,在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老
5、师、理解老师。,说一说：你知道有哪些描述老师的古诗词句或名言吗？,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无题随风潜入夜，润物细无声。春夜喜雨桃李不言，下自成蹊。史记李将军列传一日为师，终身为父。元关汉卿国将兴，心贵师而重傅。荀子大略师道既尊，学风自善。康有为政论集三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。论语善之本在教，教之本在师。李觏广潜书,1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）A言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B主动参与、勤学好问C真诚、恰当地向老师表达观点和见解D与老师分享学习感受、学习成果,A,2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选
6、项符合这一状态的是（ ）.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气,C,3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（ ）A见到老师主动问好B课堂上发现有错，马上站起来纠正C进老师办公室敲门D不随意打听老师的隐私,B,师生交往,教学相长,亦师亦友,教与学的关系,彼此尊重,正确面对老师的引领和指导,相互关心,携手共进,正确面对老师的表扬和批评,弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 韩愈,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,师生交往是我们学校生活的重要内容，我们应主动沟通，学会尊重、理解、宽容、礼貌和理智，在民主平等的基础上，与老师共建“亦师亦友”的和谐师生关系，健康成长。,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,
