1、课后题：课后题：如图曲线表示某人从早餐开始到如图曲线表示某人从早餐开始到1212时血糖浓度的变化情况，时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）a-ba-b：早餐后，随着食物中淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高；早餐后，随着食物中淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高；b-cb-c：血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛B B细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛素
2、水平上升，促进血糖进入组织细胞氧化分解、进入肝、肌肉合成糖原、进入素水平上升，促进血糖进入组织细胞氧化分解、进入肝、肌肉合成糖原、进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯等，抑制肝糖原的分解、非糖物质转变成葡萄糖，脂肪组织细胞转变为甘油三酯等，抑制肝糖原的分解、非糖物质转变成葡萄糖，使血糖浓度下降；使血糖浓度下降；c-d-ec-d-e：随着血糖浓度降低，胰岛随着血糖浓度降低，胰岛A A细胞的活动增强，胰高血糖素分泌增加，促细胞的活动增强，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平进肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平 当你在寒
3、风中瑟瑟发抖时，你身体内所当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素，甲状腺起动员作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起到重要的作用：分泌的甲状腺激素在其中起到重要的作用：甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率，使机体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量；产生更多的热量；甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？（二）实例（二）实例2 2：甲状腺激素分泌的分级调节：甲状腺激素分泌
4、的分级调节1.垂体分泌的垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素；分泌甲状腺激素；下丘脑分泌的下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌可以促进垂体分泌TSH甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，会抑制垂体的分泌会抑制垂体的分泌2.这是通过分级调节和反馈调节共同实现的；这是通过分级调节和反馈调节共同实现的；当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和和TRH的分泌，降低甲状腺激素水平；的分泌，降低甲状腺激素水平；当甲状腺激素水平降低时，负反馈作用减弱，当甲状腺激素水平降低时，负反
5、馈作用减弱，TRH分泌量分泌量增加，促进垂体分泌增加，促进垂体分泌TSH，TSH分泌量增加，促进甲状腺分泌分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，通过分级调节，甲状腺激素浓度恢复到正常水平；甲状腺激素，通过分级调节，甲状腺激素浓度恢复到正常水平；研究表明，甲状腺激研究表明，甲状腺激素分泌的调节，是通素分泌的调节，是通过过_来进行的：来进行的：下丘脑下丘脑-垂体垂体-甲状腺轴甲状腺轴寒冷等刺激寒冷等刺激下丘脑下丘脑促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRHTRH）垂体垂体促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSHTSH）甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素提高细胞代谢速率，抵御寒冷提高细胞代谢速率，抵
6、御寒冷（-）（-）反反馈馈由此可见，在甲状腺由此可见，在甲状腺激素的分泌过程中，激素的分泌过程中，既存在既存在_，也，也存在存在_；分级调节分级调节反馈调节反馈调节1.1.甲状腺激素分泌的调节甲状腺激素分泌的调节现学现用：识图现学现用：识图该图表示的为下丘脑该图表示的为下丘脑-垂体垂体-甲状腺轴甲状腺轴_促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素垂体垂体促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素（负）反馈调节（负）反馈调节下丘脑下丘脑现学现用：识图现学现用：识图表示激素，表示激素，abcabc表示腺体表示腺体_a_a_b_b_c_c_甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺促甲状腺激素促甲
7、状腺激素垂体垂体促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素下丘脑下丘脑解题思路：先找负解题思路：先找负反馈的起点反馈的起点甲甲状腺激素，再顺着状腺激素，再顺着下丘脑下丘脑-垂体垂体-甲状甲状腺轴反推回去腺轴反推回去 人们将人们将_、_和和_之间存在的这种之间存在的这种_，称为分级调节称为分级调节2.2.激素分泌的分级调节激素分泌的分级调节（1 1）概念）概念下丘脑下丘脑（2 2）分级调节轴种类分级调节轴种类（3 3）意义）意义垂体垂体靶腺体靶腺体分层调控分层调控_下丘脑下丘脑-垂体垂体-甲状腺轴甲状腺轴下丘脑下丘脑-垂体垂体-肾上腺皮质轴肾上腺皮质轴下丘脑下丘脑-垂体垂体-性腺轴性腺轴 分级调节
8、可以分级调节可以_，形成，形成_，有利于有利于_，从而，从而_；放大激素的调节效应放大激素的调节效应多级反馈调节多级反馈调节精细调控精细调控维持机体的稳态维持机体的稳态现学现用：现学现用：1.1.表示甲状腺激素分泌的表示甲状腺激素分泌的_调节；调节；表示甲状腺激素分泌的表示甲状腺激素分泌的_调节；调节；2.2.如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？为什么？如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？为什么？_ _3.3.若体内缺碘，血液中若体内缺碘，血液中abab的含量会的含量会_，为什么？，为什么？_分级分级反馈反馈不成立，因为胰岛分泌相应激素不受垂体控制不成立，因为胰岛分泌相应激素不受垂体控
9、制升高升高碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈调节作用减弱，不足，负反馈调节作用减弱，abab分泌增多分泌增多现学现用：现学现用：4.4.若切除甲状腺，若切除甲状腺，abab含量如何变？含量如何变？_ _ 若切除垂体，若切除垂体，acac含量如何变？含量如何变？_ _ 若切除下丘脑，若切除下丘脑，bcbc含量如何变？含量如何变？_ _abab均变多（负反馈调节作用减弱）均变多（负反馈调节作用减弱）a a变多，变多，c c变少（分级调节和负反馈调节作用均减弱）变少（分级调节和负反馈调节作用均减弱）bcbc均变少（分级调节作用
10、减弱）均变少（分级调节作用减弱）思考：长期服用性激素以提高成绩的运动员，思考：长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素释放激素和促性腺激素的其体内的促性腺激素释放激素和促性腺激素的量与平常人相比是低一些还是高一些？量与平常人相比是低一些还是高一些？均变少（负反馈调节作用加强）均变少（负反馈调节作用加强）二、激素调节的特点二、激素调节的特点1.1.通过体液进行运输通过体液进行运输2.2.作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞3.3.作为信使传递信息作为信使传递信息4.4.微量和高效微量和高效1.1.通过体液进行运输通过体液进行运输 内分泌腺内分泌腺_导管，内分泌细胞产生的激素导管，
11、内分泌细胞产生的激素_到到_中，随中，随_流到全身，传递各种信息流到全身，传递各种信息没有没有弥散弥散体液体液血液血液这种特点有什么应用？这种特点有什么应用？临床上通常通过抽取血样来检临床上通常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平测内分泌系统中激素的水平思考：思考：1.1.临床上为什么通过抽取血样来检测内分泌系临床上为什么通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平？统中激素的水平？2.2.激素能定向运输吗？激素能定向运输吗？3.3.激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？能起作用？不能；不能；内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流内分泌细胞
12、产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身，因此激素不是定向运输；到全身，因此激素不是定向运输；不一定；不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞激素只能作用于靶器官或靶细胞激素分泌后会通过体液（血液循环）进行运输激素分泌后会通过体液（血液循环）进行运输2.2.作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞（1 1）靶器官和靶细胞的概念）靶器官和靶细胞的概念（2 2）不同激素的靶器官和靶细胞一般）不同激素的靶器官和靶细胞一般_ 能被能被_的器官、细胞就是该激素的的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞特定激素作用特定激素作用不同不同（3 3）为什么激素只能作用于特定的靶器官或靶细胞？）为什么激素
13、只能作用于特定的靶器官或靶细胞？激素选择靶细胞，是通过与激素选择靶细胞，是通过与_ _ _，并发生，并发生_实现的；实现的；靶细胞上特异性受体靶细胞上特异性受体相互识别相互识别特异性结合特异性结合激素只能作用于靶器官靶细胞的激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因直接原因：靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体激素只能作用于靶器官靶细胞的激素只能作用于靶器官靶细胞的根本原因根本原因：与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内特异与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内特异性表达性表达思考：激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原思考：激素只能作用于靶器官靶
14、细胞的直接原因和根本原因是什么？因和根本原因是什么？思考：思考：TSHTSH能通过负反馈作用抑制下丘脑分泌能通过负反馈作用抑制下丘脑分泌TRHTRH吗？为什么？吗？为什么？不能；不能；因为下丘脑上没有因为下丘脑上没有TSHTSH的受体的受体3.3.作为信使传递信息作为信使传递信息 激素的作用方式，犹如激素的作用方式，犹如_将信息从将信息从_传递给传递给_，引起，引起靶细胞发生一系列的靶细胞发生一系列的_信使信使内分泌细胞内分泌细胞靶细胞靶细胞代谢变化代谢变化思考：思考：（1 1）激素能持续作用吗？）激素能持续作用吗？（2 2）激素的去向是什么？）激素的去向是什么？（3 3）判断：激素一经靶细胞
15、接受后就失活（）判断：激素一经靶细胞接受后就失活（）（4 4）为什么体内需要源源不断地产生激素？）为什么体内需要源源不断地产生激素？不能不能激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,为了维持为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素4.4.微量和高效微量和高效 在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为为_，虽然激素含量甚微，但其作用效，虽然激素含量甚微，但其作用效果果_，因此激素是人
16、和动物体内：，因此激素是人和动物体内：_1010-12-12-10-10-9-9mol/Lmol/L及其显著及其显著微量、高效的生物活性物质微量、高效的生物活性物质思考：激素含量甚微，这个对于临床应用有什么指导意义？思考：激素含量甚微，这个对于临床应用有什么指导意义？临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病；临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病；激素通过体液（血液循环）进行运输激素通过体液（血液循环）进行运输一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能；一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能；思考：为什么能通过思考：为什么能通过抽取血样抽取血样测定血液中激素的测定
17、血液中激素的含量含量来来检测疾病检测疾病？现学现用：分别说出下列例子对应的特点现学现用：分别说出下列例子对应的特点1.1.美国学者美国学者E.C.KeE.C.Kendallndall从从3T3T新鲜的动物甲状腺中才提取新鲜的动物甲状腺中才提取出出0.23g0.23g的甲状腺激素，的甲状腺激素，1mg1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ4200kJ：_2.2.研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺：甲状腺激素只作用于甲状腺：_3.3.临床上可通过抽取血样来检测甲状腺激素含量，进而诊
18、临床上可通过抽取血样来检测甲状腺激素含量，进而诊断甲状腺是否有相关疾病：断甲状腺是否有相关疾病：_4.4.激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化：系列的代谢变化：_微量、高效微量、高效作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞通过体液进行运输通过体液进行运输作为信使传递信息作为信使传递信息5.5.激素的功能（三不一变）激素的功能（三不一变）激素是激素是_；既不既不_；又不又不_；也不也不_；使使_发生变化；发生变化；调节生命活动的信息分子调节生命活动的信息分子组成细胞结构组成细胞结构提供能量提供能量起催化作用起催化作用靶细胞
19、原有的生理活动靶细胞原有的生理活动判断：激素直接参与细胞内的许多代谢活动（判断：激素直接参与细胞内的许多代谢活动（）总结：与激素调节相关的几个问题总结：与激素调节相关的几个问题激素功能激素功能激素运输方式激素运输方式激素作用对象激素作用对象激素含量激素含量激素作用效果激素作用效果激素调节特点激素调节特点“三不一变三不一变”调节生命活动的信息分子调节生命活动的信息分子体液运输体液运输靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞微量微量高效高效通过体液进行运输通过体液进行运输作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞作为信使传递信息作为信使传递信息微量和高效微量和高效不组成细胞结构不组成细胞结构不提供能量不提供能量
20、不起催化作用不起催化作用使靶细胞原有的生理活动发生变化使靶细胞原有的生理活动发生变化拓展了解：激素对靶细胞的作用拓展了解：激素对靶细胞的作用 蛋白质类激素不容易穿过细胞膜，其蛋白质类激素不容易穿过细胞膜，其受体受体在靶细胞的在靶细胞的细胞膜上细胞膜上，受体负责把细胞受体负责把细胞外信号转化为细胞内信号外信号转化为细胞内信号，细胞内信号再通过转，细胞内信号再通过转导和放大，导和放大，最终激活了某种酶最终激活了某种酶，从而，从而改变细胞的代谢情况改变细胞的代谢情况拓展了解：激素对靶细胞的作用拓展了解：激素对靶细胞的作用 甲状腺激素和固醇类激素（甲状腺激素和固醇类激素（性激素性激素）很容易穿过细胞膜，）很容易穿过细胞膜，其信号其信号受体在细胞质或细胞核中受体在细胞质或细胞核中 激素和受体结合后，连接到激素和受体结合后，连接到DNADNA上，调控上，调控基因的转录基因的转录，诱导，诱导相关蛋白质的合成（相关蛋白质的合成（例如某些酶例如某些酶）
