1、 研读依标 教读分类 训练得法 中考现代文阅读复习应考策略之我见 【精品精品PPTPPT】20202020年中考语文复习专题年中考语文复习专题讲座课件讲座课件 一、研读依标一、研读依标明确国家课程标准对中学语文7-9学段现代文阅读目标的要求二、教读分类二、教读分类按照不同的文体特点总结中考的命题规律，在教学中有的放矢地进行教学，避免题海战术。三、训练得法三、训练得法聚焦考点，精讲精练。规范答题，训练表述。关注学情，突破难点。交流提纲交流提纲（一国家课程标准对中学语文7-9学段现代文阅读目标的要求：A A在通读课文的基础上，（在通读课文的基础上，（1 1）理清思路，（）理清思路，（2 2）理解主
2、要内容，（）理解主要内容，（3 3）体味和推敲重要词句）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；（在语言环境中的意义和作用；（4 4）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；法和疑问；（5 5）在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；）在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；B B欣赏文学作品，（欣赏文学作品，（1 1）能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社）能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；（会、人生的有益启示；（2 2）对作品的思想感情
3、倾向，能联系文化背景作出自己的评价；）对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；（3 3）对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；）对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；（4 4）品味作品中富于表现力的）品味作品中富于表现力的语言；语言；C C阅读科技作品，阅读科技作品，（1 1）注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；）注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；D D阅读简单的议论文，阅读简单的议论文，（1 1）区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），）区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），（2 2）发）发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出
4、判断。现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。E E 阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息；阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义信息；阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。的结论。侧重考察（1）理清思路、（2）概括要点、（3）探究内容等方面的情况，（4）以及读懂不同文体文章的能力；（5）文学作品阅读的评价，（6）着重考察学生感受形象、（7）体验情感、（8）品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励，可通过考察学生对形象、
5、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。学习国家课程标准后对中考现代文阅读复习的指导依据可以总结为：（一）按照文体特点给教材内容分类，以经典课文为范文，梳理知识点，挖掘考点，形成体系。（二）归纳分析中考题型，对照考点，形成习题链和习题集合。（三）课外拓展延伸各类型文本，落实考点。进行群文阅读训练。二、教读分类如：散文：写景状物类抒情散文春紫藤萝瀑布白杨礼赞壶口瀑布叙事散文 散步背影阿长与山海经哲理散文 永久的生命精神的三间小屋2017年：1篇文与一株蒲公英的默契 体裁：散文 7道题6个考点2018年：2篇文 甲冻年货 体裁：散文 4道题 6个考点 乙 “四海为家
6、”的微塑料体裁：说明文 3道题 3个考点2019年：2篇文 甲 打树花作者 冯骥才 体裁：散文 4道题5个考点 乙谈读书作者 朱光潜 体裁 书信（非连续文本）、侧重于议论 3道题2个考点1、现代文阅读的考查趋势从单一向多元转变，增加了说明文、议论文和非连续性文本阅读。2、散文居多。多出自名家名篇，突出地域特色，富于文化内涵，内容精湛，思想深邃、意境优美、感情深厚、语言精粹。3、命题题目紧扣课标对现代文教学目标要求和评价建议，重在考查学生的对文本的整体阅读能力和知识运用能力。4、考点清晰，突出文体特征。5、命题注重开放性，不设标准答案；题型以简答为主，突出学生独立思考、独立运用语言完成的要求；鼓
7、励学生有创意的表达。以教材文体、题材分类为标准进行课外选文以初中总复习指导与训练中的十五套综合题中的现代文为课外选文重点阅读训练时让学生进行课内外同类文章对比，课外同一题材文章对比，及时思维迁移，梳理考点，做到“识文猜题”、“读题知意”、“答题有技”聚焦考点，精讲精练。精读深读，训练思维。规范答题，训练表述。关注学情，突破难点。教会学生阅读文章教会学生阅读文章树立树立三种阅读三种阅读意识意识1原文意识原文意识原文阅读原文阅读，寻求寻求答答题依据题依据。整体意识整体意识拓宽阅读视拓宽阅读视野，着眼整野，着眼整体把握体把握。逻辑意识逻辑意识理性分析理性分析，解读文，解读文章章教会学生组织答案教会学
8、生组织答案培养四种能力培养四种能力2问题指向问题指向阅读范围阅读范围答案要求答案要求审题审题能力能力筛选筛选能力能力提炼提炼能力能力表述表述能力能力个别到一般个别到一般局部到整体局部到整体形象到抽象形象到抽象信息的真伪信息的真伪信息的主次信息的主次信息的关系信息的关系要点完备要点完备语言简括语言简括训练学生规范答题训练学生规范答题 形成一种习惯形成一种习惯3 在使用微机阅卷的今天，规范答题显得尤在使用微机阅卷的今天，规范答题显得尤其重要。其重要。规范答题不仅仅指规范答题不仅仅指书写认真、卷面整洁书写认真、卷面整洁，还应该在还应该在指定答题区域内答题，尽量指定答题区域内答题，尽量依据依据原文原文的语句作答，尽量分条答题，杜绝错别字和病的语句作答，尽量分条答题，杜绝错别字和病句，规范书写标点符号等要求句，规范书写标点符号等要求。这样会使答案更加美观、层次条理清楚，这样会使答案更加美观、层次条理清楚，也方便老师批阅。答案的组织也应该反映出学也方便老师批阅。答案的组织也应该反映出学生的表达能力和语文水平。错别字和病句的出生的表达能力和语文水平。错别字和病句的出现往往是无意为之现往往是无意为之，但却影响答案的评判，但却影响答案的评判。
