1、课程名称：动画运动规律建设团队：电脑艺术设计方向教学团队适用对象：长沙民政职业技术学院艺术学院电脑艺术设计总 学 时：48教学条件：拷贝台、多媒体、动检仪校内实训：原动画工作室校外实训：山猫动画公司 一、课程定位一、课程定位:1、具有核心地位，是一门核心课程、具有核心地位，是一门核心课程动画运动规律是电脑艺术设计专业的主干核心课程。动画运动规律是电脑艺术设计专业学生必须掌握的绘画技法之一。是一门培养该专业学生独立设计与创作的专业特长人才的关键课程。是目前动画公司、游戏公司、FLASH动画、手机动画等相关部门的重要工作内容，所以学好本课程将是电脑艺术设计专业学生顺利走上工作岗位的保证。同时，为学
2、生的专业打下坚实的基础，对学生动手、创意能力的培养及专业人才培养目标的实现有着不可忽视的重要意义。2、具有桥梁作用，是一门基础应用技术课程、具有桥梁作用，是一门基础应用技术课程动画运动规律就是指运动的人物、动物或植物等动画角色都有他（它）们特有的规律，需要我们学习和不断的归纳总结与夸张！是专业课通向其他其它专业方向设计课程提供动作设计的基础，也是一门培养三维方向（三维动画、三维游戏等）动作设计的基础应用人才的课程，因此它具有桥梁作用。3、是通向人才市场的必经之路，是一门职业资格认、是通向人才市场的必经之路，是一门职业资格认证课程证课程是动画绘制员考试考证课程之一二、建设思路总体概括二、建设思路
3、总体概括:1、学情分析、学情分析：职业分析：职业分析：动画师：是一门新兴时尚的职业，它一方面需要相应的专业职业技术能力。例如要拥有比较扎实的设计动作的能力、临摹与夸张造型的能力、表演的能力；另一方面还需要有相应的职业非技术能力，如团队协作能力、沟通交流能力、爱岗敬业精神等等。培养对象分析：培养对象分析：学生通过角色设计、场景设计、道具设计、中间动画技法、对位法、形象转面等课程学习，学生已具备一定的造型能力，通过本课程学习，学生将具备创作、设计动作、表演等动画运动规律的能力，并能应用于电脑艺术设计其他方向的课程当中。建设思路：建设思路：课程建设的主要目地就是为了服务企业、服务大众、成就学生为宗旨
4、：课程建设目标：培养学生就业能力课程建设重点：培养学生掌握运用动画运动规律及归纳总结创新、发散性思维的能力课程建设措施：大量公司企业的练习资料、先进的视频资料第二部分：课程设计第二部分：课程设计一、设计理念一、设计理念:基于基本原理和基础技巧，解析制作基于基本原理和基础技巧，解析制作和创造的过程教学理念和创造的过程教学理念“动画运动规律”从来就不是一个单纯的技术问题，它是“创造运动幻觉”，属与创作行为。学习“规律”，就是学习前人的创作经验；运用“规律”，就要逐步创造自己的风格。其次，强调基础技巧的培训方法。既注重整体入手的观念和程序，也着重分析过程中的思维方式和细节处理。提倡多看，多画，多动脑
5、，强调创作思维在学习过程中的应用。二、课程目标：二、课程目标：本课程培养学生本课程培养学生具有的技能具有的技能:学生的就业能力：学生的就业能力：（曲 线 运 动（弧 形、波 形、S 形）、对人物的走（正、背、正3/4、背3/4）、跑（正、背、正3/4、背3/4）、动物的走（正、背、正3/4、背3/4）、跑（正、背、正3/4、背3/4）、一些特殊的运动方式 如老人走、小孩子走等等）2、学会举一反三，发散性思维的创作能力3、通过观察和分析、总结归纳具有创新能力*4、能将其所学的规律灵活的应用于电脑艺术其他方向当中本课程培养学生具有的非技能：本课程培养学生具有的非技能：团队协作能力、审美修养能力、口
6、头表达能力、沟通交流能力、爱岗敬业精神、自主学习创新能力等等的良好的职业非技术能力三、设计思路三、设计思路:培养学生学好动画培养学生学好动画运动规律运动规律1、教法：、教法：以公司的项目动画资料为依据以公司的运作模式及工作任务为载体针对动画运动规律的工作过程组织课程教学内容表演教学、看大量的视频教程2、学法：、学法：根据公司的资料绘制动画运功规律的中间画，在动检仪上拍摄，让学生产生兴趣，兴趣是最好的老师。从而使学生有表演、创作、设计的冲动，让学生形成主动、持续的全面学习。3、手段：、手段：以学生的好奇心为基础，来提高学生的学习兴趣。四、课程框架结构：四、课程框架结构：以学生为主、教师为辅、以网
7、络作平台和项目工作室为条件、完成网络上的工作项目的任务为教学方式、把需要完成任务基本规律作为组织教学的内容，以讲、授、实例表演、视频资料等方式让学生的兴趣提高且很快很好的去完成工作任务。在绘制的过程当中可以适量的放些轻音乐，可以在优美的音乐声中画画，学生也觉得是件很舒服的事情。完成项目的工作过程就是学生实践的过程。在实践教学中，依据学生工作过程的完成情况、好坏等来进行评价。项目整体完成质量的好坏是学生对本课程掌握程度的评价验收依据。为了保证在项目实践过程中，学生方便查找课程资料，本课程的大量的资料，视频等都会给学生循环播放。实例：实例：第三部分：课程实现第三部分：课程实现一、内容定位：本课程以
8、实际项目为依据组织教学内容知识点：曲线运动规律 人物运动规律 动物运动规律技能点：人、动物与曲线运动的结合 把握角色特点、性格与角色职业吻合素质点：提高学生的创造性思维意识和综合表现能力 积累动作设计的制作经验 本堂课重点：本堂课重点：三种运动规律完美掌握与结合本堂课难点：本堂课难点：运动时性格、特征的把握（创意）二、教学进程：内容的排列及时间依据课程以难易程二、教学进程：内容的排列及时间依据课程以难易程度来适当的调节，教学实践进程有伸缩性。度来适当的调节，教学实践进程有伸缩性。曲线运动规律 12 课时人物运动规律 20 课时动物运动规律 6 课时综合运动规律 10 课时三、实践教学：三、实践
9、教学：在本课程实践教学系统安排中，以个人独立完成项目，依据难易程度及学生学习的进度及求知欲，灵活调整时间，让想学的且学的快的学生学到更多的知识。曲线运动规律 8 课时人物运动规律 16 课时 动物运动规律 4课时综合运动规律 10课时四、考核评价四、考核评价:在实践教学中，依据工作过程的完成情况进行评价验收。综合项目整体完成的质量成为学生对本课程掌握程度的评价验收依据。评价内容：曲线运动、动物、人物、综合运动规律 标准：是否绘制的正确流畅且有归纳总结、创新方式：视频播放检查、教师与学生自评、互评结合学习过程与结果评价结合第四部分：课程运作第四部分：课程运作一、课程资源一、课程资源:课程师资：教
10、授一名、助教二名 教学场地设备：电脑、多媒体、拷贝台和动检仪即可充分利用学校项目工作室的良好的条件和网络的公共平台来进行工作项目的实训，为学生技能训练提供了良好的环境。当学生在画画的时候一边放音乐一边放动画视频教程。放音乐是让学生陶冶情操，画画不那么单调，可以减少聊天听音乐，可以提高画画的效率。当某一些学生画画累了，或者不想画画的时候，可以看些动画视频教学，不让学生浪费有限的时间，提高教学质量。让学生的学习率大大提高。二、方法手段二、方法手段:1、教法运用：项目制教学法贯穿于整个教学的始终2、学法运用：学习内容等于工作内容，通过工作内容实现学习让学生在真实的工作环境中完成学习,让学生获得自主学
11、习的能力学的快的学生可以加以创新，绘制新的动作3、手段运用：学生在完成任务的过程中发现问题，并寻求解决问题的方法三、课程管理三、课程管理:为了保证在项目实践过程中，学生方便查找课程资料，解决工作过程中所遇到的问题，本课程大多数比较新教学资源都在我的电脑里，上课时不短循环给学生播放。教学基本文件：自编教材、资料、电子教案、PPT课件、视频教程等等。教学网络资源：教学网络资源：丰富互联网资源，就是一个学习很好的平台。4、课程发展、课程发展:对课程存在不足的认识：对课程存在不足的认识：对于某些学生来说没兴趣、难掌握，所以就会出现厌烦、抵触等，不学习的情况。对课程改革和发展的想法：对课程改革和发展的想法：在教的过程中不断的查找、研究技术上的问题，也要研究学生心理上的问题。尽量达到每位同学都喜欢上这门课，对这门课程敢兴趣。尽力不丢下、不放弃任何一个学生。根据社会上大量的需要这方面的人，动画（包含游戏）产业日益蓬勃发展，课程内容也需要不断的改革和更新，以更好地适应社会对人才培养的需求。
