1、生物高考答题规范生物高考答题规范评卷老师是如何阅卷的评卷老师是如何阅卷的二、阅卷流程二、阅卷流程三、评卷标准三、评卷标准一、阅卷环境一、阅卷环境人员组成；人员组成；采用题组的方式；采用题组的方式；工作压力大，时间工作压力大，时间紧，眼痛；紧，眼痛；评卷速度：快评卷速度：快评卷环境：热，辐评卷环境：热，辐射大射大动员大会；动员大会；题组研究制定评题组研究制定评分细则；分细则；半天试评，半天试评，仲裁卷的产生；仲裁卷的产生；从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧v评卷工作是一项任务很重的工评卷工作是一项任务很重的工作，尤其是作，尤其是网上阅卷网上阅卷，更是对阅卷老，更是对阅卷老师的双重考
2、验，除了要保证评卷质量师的双重考验，除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响，所以评卷速度都很快。定性的影响，所以评卷速度都很快。v对考生而言，对考生而言，第一印象第一印象至关重至关重要。要。从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧一、可能存在的错误认识：一、可能存在的错误认识：v第一，不会也要蒙，第一，不会也要蒙，-浪费时间！浪费时间！“能答则答，不能答也要想好答上几点，能答则答，不能答也要想好答上几点，让人知道你在努力让人知道你在努力”-徒劳无功！徒劳无功！第二，过于详尽，罗罗嗦嗦或者层次混乱，条理不清。第二，过于详尽，罗罗嗦嗦或
3、者层次混乱，条理不清。“要确定幼根该部分对矿质元素的吸收量，必需用相应要确定幼根该部分对矿质元素的吸收量，必需用相应部分的积累量减去输出量，而部分的积累量减去输出量，而B曲线只能表达其中一曲线只能表达其中一种含义，不能涵盖所有的信息，需要再测定输出量，种含义，不能涵盖所有的信息，需要再测定输出量，才可以。所以无法确定才可以。所以无法确定”(不着边际，啰嗦胡扯不着边际，啰嗦胡扯）从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧 二、适应网上评卷的一般要求：二、适应网上评卷的一般要求：1，必须用，必须用0.5毫米的黑色签字笔作答，不得使用铅笔、毫米的黑色签字笔作答，不得使用铅笔、红笔、钢笔或圆珠笔
4、等。书写时字迹要工整、红笔、钢笔或圆珠笔等。书写时字迹要工整、清晰清晰，字体和答题字体和答题行距行距不宜过密。不宜过密。2，必须在答题卡上指定的题号位置作答，题号顺序不，必须在答题卡上指定的题号位置作答，题号顺序不能颠倒或错位，否则，可能造成错位的答题内容无效。能颠倒或错位，否则，可能造成错位的答题内容无效。“这是因为考生答卷经扫描、切割后发给相应的评卷这是因为考生答卷经扫描、切割后发给相应的评卷教师，。教师，。3，必须在该题答题区域的矩形边框内作答，上下左右，必须在该题答题区域的矩形边框内作答，上下左右均不得超出边框，超出矩形边框的答题内容将不被计均不得超出边框，超出矩形边框的答题内容将不被
5、计算机显示，也将无法评分。算机显示，也将无法评分。从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧二、适应网上评卷的一般要求：二、适应网上评卷的一般要求：4，尽量少涂改尽量少涂改。实在要修改，则要让评卷人迅。实在要修改，则要让评卷人迅速判断出修改后的结果。速判断出修改后的结果。5，可能会直接影响阅卷人的情绪和判断：卷面，可能会直接影响阅卷人的情绪和判断：卷面整洁、字迹清楚，整洁、字迹清楚，大小适宜大小适宜。千万不要一直涂抹成黑千万不要一直涂抹成黑黑的一片。应事先打好腹黑的一片。应事先打好腹稿，不要仓促下笔，甚至稿，不要仓促下笔，甚至有些考生为零乱的的段落有些考生为零乱的的段落标上段落符号。阅卷
6、老师标上段落符号。阅卷老师就会毫不留情地扣分！就会毫不留情地扣分！从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧根据情况而定根据情况而定几秒钟几秒钟几秒钟几秒钟2秒钟秒钟不放过高分也不放过低分不放过高分也不放过低分找错题眼找错题眼找答题眼找答题眼先看大体结构、层次，先看大体结构、层次，网上阅卷的一般过程：网上阅卷的一般过程：考生要在最短时考生要在最短时间内，让阅卷老间内，让阅卷老师把自己的答题师把自己的答题定在定在高档高档上，上，力争力争30秒内打动秒内打动阅卷教师。阅卷教师。6.答出答出答题眼答题眼是多得分的关键是多得分的关键从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧v简明扼要，写出
7、答题眼简明扼要，写出答题眼。为了提。为了提高评卷效率，评卷老师在阅卷中往往高评卷效率，评卷老师在阅卷中往往只看要点，尤其是看一些关键词是否只看要点，尤其是看一些关键词是否答出，有则得分，无则丢分。因此平答出，有则得分，无则丢分。因此平时答题训练时就要养成好的习惯，将时答题训练时就要养成好的习惯，将关键词、句放在答案的最前面，而且关键词、句放在答案的最前面，而且醒目醒目，让评卷老师一目了然。，让评卷老师一目了然。从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧7，答卷字数适中。一般情况下，分析性小，答卷字数适中。一般情况下，分析性小题的字数不宜太多，一个要点尽量不要题的字数不宜太多，一个要点尽量
8、不要超过三行为宜；论述性大题的字数可稍超过三行为宜；论述性大题的字数可稍长些，但记住一定要长些，但记住一定要要点清晰、条理清要点清晰、条理清楚楚。不要下笔千言，不切主题。不要下笔千言，不切主题。8，答案要点不可混乱，将要点条理化、序，答案要点不可混乱，将要点条理化、序号化。通篇答案没有分点，没有序号，号化。通篇答案没有分点，没有序号，使阅卷老师费时、费使阅卷老师费时、费眼力眼力，产生厌倦情，产生厌倦情绪，大大影响了得分率。绪，大大影响了得分率。从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧三、关于认真审题三、关于认真审题 审题小口诀：审题小口诀：得高分需技巧，速度规范不可少。遇到熟题看得高分
9、需技巧，速度规范不可少。遇到熟题看变化，避免生搬和硬套。碰到难题不要慌，答案要从变化，避免生搬和硬套。碰到难题不要慌，答案要从基础找。不求题题都去做，舍卒保车很重要。不求题基础找。不求题题都去做，舍卒保车很重要。不求题题都做上，争取做的得满分。检查修改很慎重，答案题都做上，争取做的得满分。检查修改很慎重，答案改错最糟糕改错最糟糕 是否有效是否有效?从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧三、审题很关键三、审题很关键关键在关键在冷静、沉着、细心冷静、沉着、细心，也是判断考生良好，也是判断考生良好心理品质的依据。心理品质的依据。是否可以通过专门的训练完成，如何是否可以通过专门的训练完成，如
10、何训练训练-课课题，切不可停留在教师的口头上，记在学生的题，切不可停留在教师的口头上，记在学生的表层思维中。表层思维中。问题一：问题一：子母判断题如何评卷？子母判断题如何评卷？如如:04年牛的有角与无角题，应先判断能年牛的有角与无角题，应先判断能否确定显性性状。否确定显性性状。正确答案：不能（正确答案：不能（2分），分），再作论述再作论述（13分）分）当学生答题判断当学生答题判断 “能能”，后面论述正确，后面论述正确，如何判题？如何判题？问题二：评卷问题二：评卷平常评卷是否按点给分？平常评卷是否按点给分？讲评考卷是否告知学生得分点分布情况？讲评考卷是否告知学生得分点分布情况？是否只要答到意思，
11、就可得分？（规范答是否只要答到意思，就可得分？（规范答题习惯，选用最佳答案做答）题习惯，选用最佳答案做答）高考功能：高考功能：甄选功能、导向功能、调控技能甄选功能、导向功能、调控技能考试是一场博弈，是学生与掌握知识之间考试是一场博弈，是学生与掌握知识之间的博弈，博弈，就有游戏规则，评卷的一的博弈，博弈，就有游戏规则，评卷的一般规则就是游戏规则之一。般规则就是游戏规则之一。v 大题大题1 满分满分24分分 ，平均分：，平均分：13.39 难度系数：难度系数：0.56v 回答下列回答下列、小题：小题：v.图中图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从曲线分别表示在适宜的条件
12、下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回答：答：v（1）只依据）只依据B曲线曲线不能不能 （能、不能）确定幼根（能、不能）确定幼根2060mm部位对该矿质部位对该矿质元素的吸收量，元素的吸收量，理由理由该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量。v（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度）一般情
13、况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低低.所以幼根所以幼根表皮细胞通过表皮细胞通过 主动运输主动运输 方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量质元素的吸收量减少减少，原因是，原因是 主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少用降低，产生能量减少。v（3）若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明）若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素该矿质元素能能（能、不能）被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大（能、不能）被
14、植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量麦对该矿质元素的需要量 不同不同 （相同、不同）。（相同、不同）。v（4）该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位）该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位相同相同 （相同、不同），该部位称为（相同、不同），该部位称为成熟区成熟区。得分标准：得分标准：一、参考评卷标准：一、参考评卷标准：不能（不能（1分），该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只分），该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量曲线只能得到积累量的数据，
15、积累量不等于吸收量（2分）分）二、具体细则标准：二、具体细则标准：v 不能不能 （1分）分）v 吸收量等于输出量与积累量的和（吸收量等于输出量与积累量的和（2分）或积累量不等于吸收量分）或积累量不等于吸收量若仅答：输出量不等于吸收量，不给分。若仅答：输出量不等于吸收量，不给分。简约的答题：吸收量简约的答题：吸收量=输出量输出量+积累量积累量学生常见错误：不能正确识图学生常见错误：不能正确识图如如1：“该曲线只体现了幼根在某种条件对矿质元素的输出该曲线只体现了幼根在某种条件对矿质元素的输出或积累量或积累量”（单一识图错误单一识图错误）如如2：“幼根会向不同部位向茎叶输出矿质元素，当外界外幼根会向
16、不同部位向茎叶输出矿质元素，当外界外界溶液浓度变化时，也可能影响对矿质元素的吸收，当界溶液浓度变化时，也可能影响对矿质元素的吸收，当能量不足时，也会有影响。能量不足时，也会有影响。”（不知所云、思维混乱不知所云、思维混乱）如如3:“单只曲线单只曲线B只表示输出量或积累量，而不能知道相只表示输出量或积累量，而不能知道相应的积累量或输出量，而无法确定吸收量应的积累量或输出量，而无法确定吸收量”(纵坐标识图纵坐标识图错误错误）如如4：B曲线在曲线在20-60mm部位在大麦幼根相应部位部位在大麦幼根相应部位变化不大，无法判断变化不大，无法判断B为输出量还是积累量）为输出量还是积累量）（根本不知图意根本
17、不知图意）如如5：“不同部位的幼根，吸收的矿物质量不不同部位的幼根，吸收的矿物质量不同同”(瞎蒙瞎蒙）如如6:“B曲线在曲线在20-60mm部位在大麦幼根相应部位部位在大麦幼根相应部位积累量趋于平衡，无明显变化积累量趋于平衡，无明显变化”(量大，识图点错量大，识图点错误，与曲线的走势无关误，与曲线的走势无关）学生常见错误：不能正确识图学生常见错误：不能正确识图如如7：“吸收量吸收量=积累量积累量输出量，所以还需要知道吸收量）输出量，所以还需要知道吸收量）（众！众！自建概念错误自建概念错误）如如8：“从从B曲线中只能看出幼根对某矿质元素的输出或积曲线中只能看出幼根对某矿质元素的输出或积累的量，却
18、无法确定离根顶端的距离，所以只依据累的量，却无法确定离根顶端的距离，所以只依据B曲曲线不能确定线不能确定”(不会识图：输出不会识图：输出=A;积累积累=B；“距离的考距离的考虑虑”人数不少人数不少）如如9:“没有进行对照，若没有这种必须矿质元素的图像与没有进行对照，若没有这种必须矿质元素的图像与B相比，不能确定）（相比，不能确定）（8%！错误引入对照错误引入对照）学生常见错误：不能正确识图学生常见错误：不能正确识图如如10：“能，用相同部位的幼根对矿质元素的输出量加上能，用相同部位的幼根对矿质元素的输出量加上相应部位的积累量极为该部位对矿质元素的吸收量相应部位的积累量极为该部位对矿质元素的吸收
19、量”(前前后矛盾，如何判分后矛盾，如何判分）如如11：“只测到积累量或输出量中一种，无法计算植株全只测到积累量或输出量中一种，无法计算植株全部吸收矿质元素，应测积累量和输出量才可以部吸收矿质元素，应测积累量和输出量才可以”(量较大，量较大，如何判分如何判分）如如12：“在确定积累量的时候，还要知道他的输出量，才在确定积累量的时候，还要知道他的输出量，才能确定幼根的吸收量能确定幼根的吸收量”(没有明确其中量的关系没有明确其中量的关系）学生常见错误：不能正确识图学生常见错误：不能正确识图如如13：“要确定幼根该部分对矿质元素的吸收量，要确定幼根该部分对矿质元素的吸收量，必需用相应部分的积累量减去输
20、出量，而必需用相应部分的积累量减去输出量，而B曲线曲线只能表达其中一种含义，不能涵盖所有的信息，只能表达其中一种含义，不能涵盖所有的信息，需要再测定输出量，才可以。所以无法确需要再测定输出量，才可以。所以无法确定定”(不着边际打不着边际打“官腔官腔”，啰嗦胡扯，啰嗦胡扯）大题大题1v（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度的浓度 低（错误率低（错误率45%），所以，幼根表皮细胞通过，所以，幼根表皮细胞通过 主动运输主动运输15%方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量下，根对该矿
21、质元素的吸收量 降低降低，原因是，原因是 缺氧呼吸缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量作用降低，产生能量少，主动运输需要能量60-70%。主动运输：主动运输：v 较多：渗透作用较多：渗透作用15%；蒸腾作用；蒸腾作用/蒸腾拉力蒸腾拉力10%；主动；主动；呼吸作用；交换吸附。呼吸作用；交换吸附。v 个别：有氧呼吸；自由扩散；渗透吸水；顶端优势个别：有氧呼吸；自由扩散；渗透吸水；顶端优势反映：对基本概念、原理掌握不到位，知识网络不完整。反映：对基本概念、原理掌握不到位，知识网络不完整。复习应加强主干知识、核心概念，建立完整网络体系结复习应加强主干知识、核心概念，建立完整网络体系结构。构。
22、大题大题1v（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度 低低 ，所以，所以，幼根表皮细胞通过幼根表皮细胞通过 主动运输主动运输 方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量根对该矿质元素的吸收量 降低降低 ，原因是，原因是 缺氧呼吸作用降低，产生能量少，缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量主动运输需要能量60-70%。v 得分标准：得分标准：一、参考评卷标准：一、参考评卷标准：主动运输需要能量，缺氧使根细胞呼吸作用降低，产生能量主动运输需要能量，缺氧使根细胞呼吸作用
23、降低，产生能量减少（减少（2分）分）二、具体细则标准：二、具体细则标准：v 主动运输需要能量主动运输需要能量 （1分）分）v“呼吸作用降低呼吸作用降低”或或“产生能量减少产生能量减少”（1分）分）若答：缺氧，无氧呼吸，能量减少（不给分）。若答：缺氧，无氧呼吸，能量减少（不给分）。大题大题1v（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度浓度 低低 ，所以，幼根表皮细胞通过，所以，幼根表皮细胞通过 主动运输主动运输 方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量素的吸收量 降
24、低降低 ，原因是，原因是 缺氧呼吸作用降低，产生能缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量量少，主动运输需要能量60-70%。答题思维分析：答题思维分析：(考生如何构建应答逻辑思维）考生如何构建应答逻辑思维）O2 呼吸呼吸能量（能量（ATP)ATP)主动运输（需要能量）主动运输（需要能量）第一步第一步 第二步第二步 第三步第三步 第四步第四步大题大题1v（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度 低低 ，所以，幼根表皮细胞通过，所以，幼根表皮细胞通过 主动运输主动运输 方式吸收土壤中的方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，
25、根对该矿质元素的吸收量矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量 降低降低 ，原因是，原因是 缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量65-70%。学生错误现象：学生错误现象：如如1：“在缺氧条件下，幼根的呼吸作用减弱，导致在缺氧条件下，幼根的呼吸作用减弱，导致运输矿质元素的能量减少运输矿质元素的能量减少”（众！众！想当然认为主想当然认为主动运输需要能量，不完整做答动运输需要能量，不完整做答）如如2：“没有氧气，就没有充足的能量提供没有氧气，就没有充足的能量提供”(众！，众！，如何判分如何判分）如如3“缺氧，根进行无氧呼吸，产生的能量减少，
26、所缺氧，根进行无氧呼吸，产生的能量减少，所以主动运输减弱以主动运输减弱”(众！缺氧众！缺氧=？无氧呼吸？无氧呼吸）大题大题1v（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度 低低 ，所以，所以，幼根表皮细胞通过幼根表皮细胞通过 主动运输主动运输 方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量根对该矿质元素的吸收量 降低降低 ，原因是，原因是 缺氧呼吸作用降低，产生能量少，缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量主动运输需要能量65-70%。学生错误现象：学生错误现象：如如4：
27、“缺氧条件下，酶活性降低，根吸收矿质元素不多，而缺氧条件下，酶活性降低，根吸收矿质元素不多，而且缓慢，且主动运输的能量不够且缓慢，且主动运输的能量不够”（不少人分析到酶的作不少人分析到酶的作用！用！）如如5：“缺氧，使光合作用能力下降，运输矿质元素的动力减缺氧，使光合作用能力下降，运输矿质元素的动力减小，吸收矿质元素的量减少小，吸收矿质元素的量减少”(分析光合作用，概念混淆分析光合作用，概念混淆）如如6：“缺氧时，该植物产生的缺氧时，该植物产生的CO2少，蒸腾作用减弱，蒸腾少，蒸腾作用减弱，蒸腾压力减少压力减少”(分析蒸腾拉力，数量不少，概念混淆分析蒸腾拉力，数量不少，概念混淆）大题大题1v（
28、2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度 低低 ，所以，幼根表皮细胞通过，所以，幼根表皮细胞通过 主动运输主动运输 方式吸收土壤中的方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量 降低降低 ，原因是，原因是 缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量65-70%。学生错误现象：学生错误现象：如如7：“缺氧时，根的气孔关闭，呼吸量减少，所以缺氧时，根的气孔关闭，呼吸量减少，所以对矿质元素的吸收量减少对矿质元素的吸收量减少”(
29、概念混淆概念混淆）如如8“缺氧时，进行无氧呼吸，产生酒精，有可能使缺氧时，进行无氧呼吸，产生酒精，有可能使细胞烂根，根吸收矿质元素量减少细胞烂根，根吸收矿质元素量减少”(死读书死读书）如如9“对矿质元素的吸收需要载体和能量，在缺氧时，对矿质元素的吸收需要载体和能量，在缺氧时，两者都减少。两者都减少。”(读死书读死书）v 大题大题1v（3）若大麦吸收矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿）若大麦吸收矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素质元素的症状，说明该矿质元素 能能 （能、不能）被（能、不能）被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿植物体再度利用。在不同的生长发
30、育时期，大麦对该矿质元素的需要量质元素的需要量 不同不同 （相同、不相同）。（相同、不相同）。v（4）该大麦根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其）该大麦根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位他矿质元素的部位 相相 同同（相同、不相同），该部位（相同、不相同），该部位称为称为 成熟区成熟区 。v 成熟区：错误率高成熟区：错误率高 87%，概念错误。，概念错误。分生区，伸长区，根冠，维管束鞘细胞，液泡分生区，伸长区，根冠，维管束鞘细胞，液泡 筛管，导管，木质部，韧皮部筛管，导管，木质部，韧皮部 根毛根毛，成熟区根毛成熟区根毛，细胞成熟区，成熟叶端区，细胞成熟区，成熟叶端区 根尖成
31、熟区表皮细胞根尖成熟区表皮细胞，根尖成熟区细胞，根尖成熟区细胞，根毛部根毛部，根毛成熟区根毛成熟区.肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经一肌肉标本，。现取两个新鲜的神经一肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接（实验期间用生理盐水湿润标本），如图所示。胞相连接（实验期间用生理盐水湿润标本），如图所示。图中、图中、指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头
32、与突触结构类似指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回答：刺激可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回答：v（1）、中能进行兴奋传递的是）、中能进行兴奋传递的是、（填写标号）；（填写标号）；能进行兴奋传导的是能进行兴奋传导的是、（填写标号）。（填写标号）。v（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的 局部局部 电流会对电流会对的神经纤维产生的神经纤维产生 刺激刺激 作用，从而引起的神经纤维兴奋。作用，从而引起的神经纤维兴奋。v（3）直接刺激会引起收缩的肌肉是）直接刺激会引起收缩的肌肉是 左右肌肉左右肌肉
33、。v（1）、中能进行兴奋）、中能进行兴奋传递传递的是的是 2，4 （填写标号）；（填写标号）；能进行兴奋能进行兴奋传导传导的是的是 1，3 （填写标号）。（填写标号）。v 错误率：错误率：28%常见错误：常见错误：2，3；1，4 1，3；2，4 4（3）；2，（，（1）正确理解概念正确理解概念传导：指的是在一条神经元的神经纤维上的双向传导，传导：指的是在一条神经元的神经纤维上的双向传导，传递：而兴奋传递是指上一神经元的兴奋通过突触结构传到下一神经元的单向传递：而兴奋传递是指上一神经元的兴奋通过突触结构传到下一神经元的单向传递过程。传递过程。v（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的）右肌肉兴奋时
34、，其细胞膜内外形成的 局部局部 电流会对的神经纤电流会对的神经纤维产生维产生 刺激刺激 作用，从而引起的神经纤维兴奋。作用，从而引起的神经纤维兴奋。v（3）直接刺激会引起收缩的肌肉是）直接刺激会引起收缩的肌肉是 左肌肉、右肌肉左肌肉、右肌肉 。v 局部局部 ：膜内外环形，局部回路，逆向，反向，回路，双向，感应膜内外环形，局部回路，逆向，反向，回路，双向，感应 单向，神经电流，外负内正，外正内负，静止，环形，单向，神经电流，外负内正，外正内负，静止，环形，正负，正，负，动作，运动，瞬息，负离子，电位差正负，正，负，动作，运动，瞬息，负离子，电位差 v（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的）右肌肉
35、兴奋时，其细胞膜内外形成的 局部局部 电流会对的神经纤电流会对的神经纤维产生维产生 刺激刺激 作用，从而引起的神经纤维兴奋。作用，从而引起的神经纤维兴奋。v（3）直接刺激会引起收缩的肌肉是）直接刺激会引起收缩的肌肉是 左肌肉、右肌肉左肌肉、右肌肉 。v 刺激刺激 ：兴奋（兴奋（！），促进（），促进（！），抑制（），抑制（！），电刺激（），电刺激（！），），传导，带动，反射，协同，兴奋促进传导，带动，反射，协同，兴奋促进 正负，正，负，动作，运动，瞬息，负离子，电位差正负，正，负，动作，运动，瞬息，负离子，电位差 刺激性作用，激刺，刺击刺激性作用，激刺，刺击v（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成
36、的）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的 局部局部 电流会对的神经纤电流会对的神经纤维产生维产生 刺激刺激 作用，从而引起的神经纤维兴奋。作用，从而引起的神经纤维兴奋。v（3）直接刺激会引起收缩的肌肉是）直接刺激会引起收缩的肌肉是 左肌肉、右肌肉左肌肉、右肌肉 。v 左肌肉、右肌肉左肌肉、右肌肉：极少人提到右肌肉：极少人提到右肌肉，错误率极高。，错误率极高。v 没有理解题目提示：没有理解题目提示：肌肉受刺激前后内细胞膜内外的电位变化和神经纤维肌肉受刺激前后内细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样的电位变化一样”、“神经细胞与肌肉间的接头与突触结构类似神经细胞与肌肉间的接头与突触结构类似”v
37、反而因为提示，错误认为与右肌肉存在突触结构。反而因为提示，错误认为与右肌肉存在突触结构。v 大题大题2（18分）分）平均得分：平均得分：9.3 难度系数：难度系数：0.52（题目简单，但得分率不高；（题目简单，但得分率不高；最后一题至少将增加最后一题至少将增加0.1的难度系数）的难度系数）v 某自花传粉植物的紫苗（某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（）对绿苗（a）为显性，紧穗（）为显性，紧穗（B）对松穗（）对松穗（b）为显性，）为显性，黄种皮（黄种皮（D）对白种皮（）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是）为显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧
38、穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合自由组合的。现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。表现为紫苗紧穗黄种皮。v 请回答：请回答：v（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？不是不是 ，为什么？，为什么？F1植株是杂合体，植株是杂合体，F2代性状发生分离代性状发生分离。v（
39、2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出植株所结种子长出的植株中选到？的植株中选到？能能，为什么？，为什么？F1植株是杂合体植株是杂合体。v（3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。代的表现型及其比例。紧穗紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9：3：3：1。v（4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为绿苗紧穗白种皮绿苗紧穗白种皮，
40、基，基因型为因型为aaBBdd；如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致；如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致F1植株群体中出现植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为AabbDd。发生基因突变。发生基因突变的亲本是的亲本是 母母 本。本。v大题大题2（18分）分）v（3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出请写出F2代的表现型及其比例。代的表现型及其比例。v紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮穗白种皮=9：3：3：1 v经典实验结果，错
41、误结果五花八门，主要表经典实验结果，错误结果五花八门，主要表现在表达上。现在表达上。v有考生如：紧穗白种皮：紧穗黄种皮：松穗有考生如：紧穗白种皮：紧穗黄种皮：松穗白种皮：松穗黄种皮白种皮：松穗黄种皮=3：9：1：3v大题大题2（18分）分）v（3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出出F2代的表现型及其比例。代的表现型及其比例。v紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮皮=9：3：3：1v判分标准：判分标准：四种表现型全写对了，但比例写错了，给四种表现型全写对了，但比例写错了，给2分；分；若表现型没有
42、写对，即使比例对了，也若表现型没有写对，即使比例对了，也0分；分；写基因型，写基因型，0分（错误率较高）；分（错误率较高）；v大题大题2（18分）分）v（4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为的表现型为绿苗紧穗白种皮绿苗紧穗白种皮，基因型为，基因型为 aaBBdd；如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致F1植株植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最最可能的基因型为可能的基因型为 AabbDd。发生基因突变的亲本。发生基因突变的亲本是是母母 本。本。如果用上述父本与母本杂交，是使用父本的花粉对母本的雌蕊授粉，如果用上述父本与母本杂交，是使用父本的花粉对母本的雌蕊授粉，如果杂交失败而导致自花授粉，就只会有母本的自花授粉如果杂交失败而导致自花授粉，就只会有母本的自花授粉（有一定有一定难度难度）AabbDd：错误率高。错误率高。母本：错误率不高母本：错误率不高(本身就是本身就是50%概率）概率）。
