1、第二册第二册语文版语文版第第6 6课课 琵琶行琵琶行(并序并序)【学习重点学习重点】1 1记：了解白居易及乐府诗的特点。记：了解白居易及乐府诗的特点。2 2读：结合诗歌创作的背景认识琵琶女的悲凉读：结合诗歌创作的背景认识琵琶女的悲凉 身世和诗人失意谪居的处境，理解身世和诗人失意谪居的处境，理解“同是天同是天 涯沦落人，相逢何必曾相识涯沦落人，相逢何必曾相识”的心理体验；的心理体验；欣赏诗歌中运用比喻手法形象描写音乐的语欣赏诗歌中运用比喻手法形象描写音乐的语 言艺术。言艺术。3 3写：仿照课文中描写琵琶声的方法，写一段写：仿照课文中描写琵琶声的方法，写一段 描写声音的语段。描写声音的语段。4 4
2、练：把握诗歌中的人物形象。练：把握诗歌中的人物形象。课前阅读识记课前阅读识记了解文学常识了解文学常识 白居易白居易(772846)，字乐天，晚年，字乐天，晚年号号香山香山居士、醉吟先生居士、醉吟先生，下邽，下邽(今陕西渭南北今陕西渭南北)人。贞人。贞元十六年元十六年(800)进士，历任左拾遗，东宫赞善进士，历任左拾遗，东宫赞善大夫，江州司马，杭州、苏州刺史等职。晚大夫，江州司马，杭州、苏州刺史等职。晚年官至太子少傅，年官至太子少傅，谥号谥号“文文”，世称白傅、世称白傅、白文公。白居易是一位白文公。白居易是一位伟大的现实主义诗人伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易他的诗歌题材
3、广泛，形式多样，语言平易通俗。他与元稹一起倡导了通俗。他与元稹一起倡导了“新乐府运动新乐府运动”，他创作的他创作的秦中吟秦中吟新乐府新乐府是讽喻诗是讽喻诗的代表作，这些诗作敢于针对当权者的弊政的代表作，这些诗作敢于针对当权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾。白，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾。白居易的叙事诗如居易的叙事诗如长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行，描，描写细腻，生动感人，具有独特的艺术风格，写细腻，生动感人，具有独特的艺术风格，影响极为广泛。在诗歌创作理论上，他提出影响极为广泛。在诗歌创作理论上，他提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主的主张。现存诗
4、张。现存诗3 000多首，有多首，有白氏长庆集白氏长庆集。课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识夯实基础知识1.字正音准字正音准(1)字音识记字音识记Pn zh Xn co yo y fn h m din b zho zh ln 课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识夯实基础知识（2）辨形组词）辨形组词2.识记文言实词和虚词识记文言实词和虚词课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识夯实基础知识(1)通假字通假字课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识夯实基础知识(2)古今异义古今异义课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识夯实基础知识课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识夯实基础知识(3)一词多义一词多义课前阅
5、读识记课前阅读识记夯实基础知识夯实基础知识课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识夯实基础知识课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识夯实基础知识(4)词类活用词类活用课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识夯实基础知识(5)虚词归纳虚词归纳课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识夯实基础知识课前阅读识记课前阅读识记速读感知课文速读感知课文1琵琶行琵琶行是一首叙事诗，叙述了什么事？是一首叙事诗，叙述了什么事？答案答案叙述了诗人谪居江州，月夜送客江叙述了诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。边，巧遇琵琶女之事。名家朗诵视频名家朗诵视频课前阅读识记课前阅读识记速读感知课文速读感知课文2诗歌通过叙事塑造了诗歌
6、通过叙事塑造了哪几个人物形象？这些人物哪几个人物形象？这些人物形象有何共同点？形象有何共同点？答案答案琵琶女和诗人自己。琵琶女和诗人自己。共同点：共同点：“同是天涯沦落人。同是天涯沦落人。”课前阅读识记课前阅读识记速读感知课文速读感知课文3琵琶女和诗人琵琶女和诗人“沦落沦落”的具体情况是怎样的？的具体情况是怎样的？答案答案(1)琵琶女的身世、遭遇与心境。琵琶女的身世、遭遇与心境。(序与第三段相关序与第三段相关部分部分)当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑。当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑。而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守
7、空船。京倡京倡商妇怨商妇怨(2)诗人的遭遇与心境。诗人的遭遇与心境。(序、第一段与第四段相关部分序、第一段与第四段相关部分)当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融。当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融。而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。京官京官谪官恨谪官恨 课堂读写探究课堂读写探究重点突破重点突破1音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐共写了几个全诗写音乐共写了几个回合？回合？浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮
8、无管弦。欲饮无管弦。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。续续弹，说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，此时无别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。声胜有声。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。答案
9、三个回合：一闻琵琶答案三个回合：一闻琵琶(第一段第一段)邀相见邀相见再闻琵琶再闻琵琶(第二段第二段)诉沦落诉沦落 三闻琵琶三闻琵琶(第五段第五段)青衫湿。青衫湿。课堂读写探究课堂读写探究重点突破重点突破2琵琶演奏过程可以分为哪几个乐段？琵琶演奏过程可以分为哪几个乐段？千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六幺六幺。大弦嘈嘈如急雨
10、，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。答案第一乐段：答案第一乐段：珠珠落玉盘，清脆圆润，落玉盘，清脆圆润，急切愉悦。急切愉悦。第二乐段：第二
11、乐段：幽咽凝绝幽咽凝绝，幽愁暗恨。，幽愁暗恨。第三乐段：第三乐段：铁骑突出铁骑突出，激越雄壮。，激越雄壮。课堂读写探究课堂读写探究疑点探究疑点探究3“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”诗人为何在一诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。门前
12、冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口求空船，绕船月明江水寒。去来江口求空船，绕船月明江水寒。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。答案诗人泪洒青衫，主要原因有两答案诗人泪洒青衫，主要原因有两个方面：个方面：伤琵琶女。正如诗中云：伤琵琶女。正如诗中云：“我
13、闻琵我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。琶已叹息，又闻此语重唧唧。”琵琶琵琶女激愤幽怨的曲调本就引发诗人情感女激愤幽怨的曲调本就引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女苦楚身世的倾的共鸣，在听了琵琶女苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯之情诉后，更是激起诗人深深的怜悯之情。伤己。伤己。诗人才华横溢，诗人才华横溢，誉满天下，誉满天下，然而今朝沦落，忧愁悲愤；再加上朋然而今朝沦落，忧愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，人悲，己怜，“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，伤人，伤己，两重感伤交融一体，积积累沉淀，累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青诗人
14、怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这衫？这“泪泪”，既是诗人对被压迫妇女，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。课堂读写探究课堂读写探究美点赏析美点赏析4诗人运用了哪些手法来表现琵琶女出神入化的演奏技巧，即诗人运用了哪些手法来表现琵琶女出神入化的演奏技巧，即怎怎样来描绘音乐的？样来描绘音乐的？千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻
15、抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六幺六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。答案第一种答案第一种，用摹声的用摹
16、声的手法。手法。如如“嘈嘈嘈嘈”“”“切切切切”等拟声词和等拟声词和“间关间关”“”“幽咽幽咽”等双声词。等双声词。第二种，用比喻的手法。第二种，用比喻的手法。以声喻声，以声喻声，如用急雨之如用急雨之声、私语之声、莺语之声声、私语之声、莺语之声等；以形喻声，如银瓶乍等；以形喻声，如银瓶乍破、刀枪鸣、铁骑突出、破、刀枪鸣、铁骑突出、裂帛等。裂帛等。4诗人运用了哪些手法来表现琵琶女出神入化的演奏技巧，即诗人运用了哪些手法来表现琵琶女出神入化的演奏技巧，即怎怎样来描绘音乐的？样来描绘音乐的？课堂读写探究课堂读写探究美点赏析美点赏析千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨
17、弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六幺六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
18、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。第三种，第三种，侧面描写的手侧面描写的手法法。如如“东船西舫悄无东船西舫悄无言，唯见江心秋月白言，唯见江心秋月白”，从侧面烘托，说明船上的从侧面烘托，说明船上的人们人们 都沉浸在都沉浸在“余音绕余音绕梁梁”的境界中。的境界中。第四种，第四种，直接描写的手直接描写的手法法。如如“未成曲调先有未成曲调先有情情”“此时无声胜有声此时无声胜有声”等。等。唐之韵唐之韵新乐府诗（中篇）新乐府诗（中篇）课堂读写探究课堂读写探究随堂写练随堂写练5文中第
19、二段对琵琶声的描写可以说是古代音乐描文中第二段对琵琶声的描写可以说是古代音乐描写的典范，请仔细阅读，学习其方法，写的典范，请仔细阅读，学习其方法，写一段描写声写一段描写声音的语段。音的语段。示例：示例：琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低
20、沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐地百鸟离去，春残花落着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐地百鸟离去，春残花落，但闻雨声潇潇，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若但闻雨声潇潇，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。有若无，终于万籁俱寂。试验室药品柜实验仪器实验要求：实验要求：l 做好课前预习，进实验室时带好书l 实验前检查实验用品是否齐全、有无破损l 实验中按要求进行操作，实事求
21、是地记录实验现象和数据l 实验结束后，仪器归位，废液倒入指定容器，玻璃仪器洗涤干净放回原处l 实验结束后，按时填写实验报告册，及时上交参观实验室参观实验室安全注意事项安全注意事项l 酒精灯失火：立即用湿布扑灭。l 割 伤：用3的双氧水清洗，再贴上止血贴。l 烫 伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。l 吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理。实验室药品的一些实验室药品的一些图标图标常用的化学实验仪器常用的化学实验仪器试管酒精灯烧杯铁架台量筒试剂瓶集气瓶试管夹蒸发皿漏斗长颈漏斗分液漏斗坩埚钳石棉网托盘天平水槽常用的化学实验仪器常用的化学实验仪器主要用途：用于固定和支主要用途：用于固定和支持
22、各种仪器，一般常用于持各种仪器，一般常用于过滤、加热过滤、加热等实验操作等实验操作铁夹铁架台铁圈常用的化学实验仪器常用的化学实验仪器注意：夹持玻璃仪器不能注意：夹持玻璃仪器不能太紧太紧烧杯烧杯主要用途：用于配制溶液和较大主要用途：用于配制溶液和较大量试剂的量试剂的反应容器反应容器，在常温和加，在常温和加热时使用热时使用注意：加热时应放置在石棉网注意：加热时应放置在石棉网上，使受热均匀上，使受热均匀(只能加热液体，只能加热液体，不能加热固体不能加热固体)常用的化学实验仪器常用的化学实验仪器胶头滴管胶头滴管滴瓶滴瓶用途：胶头滴管用于吸取和滴用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体滴瓶用于盛放液体加少量
23、液体滴瓶用于盛放液体药品药品注意：胶头滴管用过后应立即注意：胶头滴管用过后应立即洗净洗净,再去吸取其他药品。滴液再去吸取其他药品。滴液时，不能把胶头滴管伸入容器时，不能把胶头滴管伸入容器内。取液后的滴管不能平放在内。取液后的滴管不能平放在实验台上，防止腐蚀胶帽。实验台上，防止腐蚀胶帽。常用的化学实验仪器常用的化学实验仪器酒精灯用途：用于加热（用外焰加热）用途：用于加热（用外焰加热）注意事项：应用外焰加热，要用火柴或打火机点燃酒精灯，熄注意事项：应用外焰加热，要用火柴或打火机点燃酒精灯，熄灭时要用灯帽盖灭。绝对禁止向点燃的酒精灯里添加酒精，也灭时要用灯帽盖灭。绝对禁止向点燃的酒精灯里添加酒精，也
24、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火，绝对禁止用绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火，绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。向灯内添加酒精时不能超过酒精灯容积的嘴吹灭酒精灯。向灯内添加酒精时不能超过酒精灯容积的2/32/3不不能少于能少于1/41/4。万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，应立刻用湿布覆。万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，应立刻用湿布覆盖。盖。常用的化学实验仪器常用的化学实验仪器量筒用途：量度液体体积用途：量度液体体积注意：不能加热、不能作反应注意：不能加热、不能作反应容器容器读数：平视凹液面最低处读数：平视凹液面最低处用途：用于搅拌、过滤或转移液体用途：用于搅拌、过滤或转移液体玻璃棒玻璃棒
25、常用的化学实验仪器常用的化学实验仪器试管主要用途：用作少量试剂的反应容主要用途：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用器，在常温或加热时使用注意：加热后不能骤冷注意：加热后不能骤冷,防止炸裂防止炸裂常用的化学实验仪器常用的化学实验仪器试管夹用途：用于夹持试管用途：用于夹持试管注意：使用时从底部往上套，夹注意：使用时从底部往上套，夹在试管的中上部，手握长柄，拇在试管的中上部，手握长柄，拇指不按短柄指不按短柄1 1、反应容器、反应容器直接加热：直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙试管、蒸发皿、燃烧匙间接加热：间接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶烧杯、烧瓶、锥形瓶需垫石棉网需垫石棉网3 3、加热仪器加热仪器：
26、酒精灯酒精灯2 2、存放容器存放容器：广口瓶（固体）广口瓶（固体）细口瓶（液体）细口瓶（液体）集气瓶（收集气体）集气瓶（收集气体）其他常用的化学实验仪器其他常用的化学实验仪器4 4、分离仪器分离仪器（过滤）：（过滤）：漏斗漏斗5 5、取用仪器取用仪器：镊子（块状或大颗粒固体）镊子（块状或大颗粒固体）药匙（粉末状或小颗粒固体）药匙（粉末状或小颗粒固体）滴管（少量液体）滴管（少量液体）6 6、计量仪器计量仪器：托盘天平（称固体质量）托盘天平（称固体质量）量筒（量液体体积）量筒（量液体体积）7 7、夹持仪器夹持仪器：试管夹、铁架台（铁夹、铁圈）坩埚钳试管夹、铁架台（铁夹、铁圈）坩埚钳常用的化学实验仪
27、器常用的化学实验仪器8 8、其他仪器：、其他仪器：长颈漏斗、分液漏斗、玻璃棒、石棉网、长颈漏斗、分液漏斗、玻璃棒、石棉网、水槽、试管刷、导管水槽、试管刷、导管化学药品的取用原则化学药品的取用原则“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体12mL，固体只需盖满试管底部。处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。练习实验基本操作练习实验基本操作固体药品的取用固体药品的取用(常贮存在广口瓶中常贮存在广口瓶中)(1)密度较大的块状药品或金属颗粒
28、：用镊子取后放在仪器瓶口(2)粉末状药品：用药匙取后转移到纸槽中一横二放三慢立一横二放三慢立一斜二送三直立一斜二送三直立化学药品的取用化学药品的取用液体药品的取用液体药品的取用(常贮存在细口瓶中常贮存在细口瓶中)倾倒法：直接倾倒注意：瓶塞倒放口对口，缓缓倒液签向手，轻刮残液盖紧塞，放回原处签向外。化学药品的取用化学药品的取用量取法：注意：注意：（1 1）量筒必须放）量筒必须放 。（2 2）读数时视线要与量筒内）读数时视线要与量筒内 保持水平。保持水平。（3 3）定量量取时，首先向量筒内）定量量取时，首先向量筒内 液体，离刻度还有液体，离刻度还有1mL1mL2mL2mL时，改用时，改用 。量取一
29、定量的液体药品通常用 ，吸取和滴加少量液体用 量筒胶头滴管平凹液面的最低处倾倒滴管滴加液体药品的取用液体药品的取用(常贮存在细口瓶中常贮存在细口瓶中)化学药品的取用化学药品的取用量筒：用来测量液体体积，精确度不高，0.1mL。使用注意事项：不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。量液时，量简必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。量筒的规格等于或略大于所量液体的体积化学药品的取用化学药品的取用俯视读数会使俯视读数会使读值偏读值偏_仰视读数会使仰视读数会使读值偏读值偏_大大小小 液体药品的取用液体药品的取用(常贮存在细口瓶中常贮存在细口
30、瓶中)滴加法：用胶头滴管吸取化学药品的取用化学药品的取用注意：垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；不能一管多用，洗净后才能取另一种液体；取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。药品平铺试管底，管口略向下倾斜，夹持试管口1/3处，均匀预热试管后，集中在外焰加热。固体物质的加热：固体物质的加热：物质的加热物质的加热 液体药物的加热液体药物的加热液体不超三分之一，先把外壁水擦干，夹持在离试管口1/3处，管口向上倾斜45为最佳,管口不朝人方向，均匀预热试管后，用外焰集中在试管底部加热；加热过程要上下移动，避免溅出伤人。物质的加热物质的
31、加热加热的方法加热的方法物质的加热物质的加热 加热的方法：加热的方法：(仪器仪器试管试管 蒸发皿蒸发皿 烧杯烧杯 烧瓶烧瓶)加热前要先加热前要先预热预热：移动试管或酒精灯。：移动试管或酒精灯。用试管夹夹持试管口中上部用试管夹夹持试管口中上部(试管口试管口1/31/3处处)。擦干试管外壁的水。擦干试管外壁的水。试管不能与灯芯接触试管不能与灯芯接触 用用外焰外焰加热。加热。加热液体时试管口不能对着自己或旁人。加热液体时试管口不能对着自己或旁人。加热固体的试管口要加热固体的试管口要略向下倾斜略向下倾斜。加热液体的试管与桌面倾斜成加热液体的试管与桌面倾斜成4545角管口向上。角管口向上。试管内的液体不
32、要超过试管容积的试管内的液体不要超过试管容积的1/31/3。加热液体的试管要不时上下移动。加热液体的试管要不时上下移动。物质的加热物质的加热判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成水判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成水滴也不成股流下滴也不成股流下仪器的洗涤仪器的洗涤 洗涤方法：洗涤方法：冲洗法；冲洗法；刷洗法；刷洗法；药剂洗涤法药剂洗涤法 洗净标准：洗净标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。水不成股不聚滴水不成股不聚滴放置：放置：试管：试管：倒放晾干倒放晾干 其它：正放晾干其它：正放晾干热仪器：热仪器：冷却后洗涤晾干冷却后洗涤晾干仪器的洗涤仪器的洗涤一般溶液用水冲，一般溶液用水冲，若有沉积加酸刷，若有沉积加酸刷，油脂用碱液可溶。油脂用碱液可溶。
