1、LOGO資優班轉型方案資優班轉型方案2007.5.4Contents編制師資規劃鑑定安置與輔導課程規劃與教學其他待答問題資優型態與編制 資優型態資優型態 人員編制人員編制型態：分散式資優資源班類別：學術性向類之數理資優班教師編制：3人學生人數：79年級各以30人為上限各年級活動與課程規劃八年級抽離數學、理化課，進行分組教學。配合多元學習課開獨立研究。第八節開國英數理課。辦理充實講座、校外教學、營隊活動。出版資優頻道、獨研專輯。九年級抽離數學理化課，進行分組教學。辦理學習輔導。出版班刊。第八節再議是否要統一集中還是要依成績分班。追蹤。七上不開課，專以進行資優生鑑定實作評量、觀察評量甄選工作。暑假
2、辦理PA團隊探索活動。七下開抽離數學課，並在第八節開國文、英文、數學、理化實驗。課程架構第一七節抽離課程授課節數七年級八年級九年級 上學期(38)數八AB(10)理八AB(8)獨研八(10)數九(5)理九(5)下學期(48)數七B(5)數七A(5)數八AB(10)理八AB(8)獨研八(10)數九(5)理九(5)1.以專業合格、有意願、教學優異之教師為邀請對象。2.考量本校師資結構，期望以1 位數學、1 位理化之搭配形成資優教師 團隊，另需1 位數學、1 位理化教師交流。3.獨研課須開設電腦1、生物1、數學1、理化2，共5組。課程架構第八節課邀請國英數自領域共同開課。第八節誰上？銜接問題？第八節
3、充實課程授課節數國文英文數學理化 上學期八（1）九（1）八（1）九（1）八（1）九（1）八（1）九（1）下學期七（1）八（1）九（1）七（1）八（1）九（1）七（1）八（1）九（1）七（2）八（1）九（1）師資授課節數v依特殊教育法，特教專任教師16節。v交流教師之減課節數算法：專任資優節數專任資優節數：法定減課節數：法定減課節數資優班授課節數：應減節數資優班授課節數：應減節數 ex:某老師在資優班支援授課5節，則：16：45：X X1.25 無條件進位減課2 2節 以該領域專任節數-2應授節數v專任特教教師擔任資優班導師，是否要比照副組長按比例減課？20:216：x x1.6 無條件進位減課
4、2節 16-214節師資配課七導專任14節（他校16）八導專任14節數學96甲理化97乙 數學98甲 100理化99甲上學期12節14節12節15節（兼1）七數普X2班(10)多元(2)八理資X2組(8)八獨研（6）八數資X2組(10)八獨研(2)九理資X1班(5)八理資X2組(8)八獨研（2）下學期17節（兼1）17節（兼1）七數普X2班(10)七數資(5)八數資X2組(10)八獨研(2)七數資(5)師資配課九導交流（15節）數學理化上學期九數資（5）七數普X2班(10)九理資X1班(5)九理普X2班?下學期96學年度 資優班轉型推演預計於96100學年度完成轉型710810910導師：沈彥
5、宏老師一般性向資優班導師：吳念村老師一般性向資優班導師：數甲師七上：七上：進行資優生甄選未成班不開課（數甲、理甲)七下：七下：17節抽離數學分組教學A、B組（數甲、數乙師）第8節上國英數各1節、理化實驗2節（理甲師）96師資配課與協助工作數學甲七導專任(14)數學乙交流(18)理化甲(16)上學期12節18節16七數普X2班(10)多元(2)七數資(5)八理普X3班(12)八獨研（4）-與多元學習脫勾下學期17節（兼1）18節16七數普X2班(10)多元(2)七數資(5)七數資(5)八理普X3班(12)八獨研（4）-與多元學習脫勾97學年度96學年度710810910導師：吳念村老師一般性向資
6、優班導師：數甲老師開課：數八A、B組（數甲師）理八A、B組（理甲師）獨研組（數學1、理化2、電腦1、生物1）導師：理乙老師七上：七上：進行資優生甄選未成班不開課(理乙、數乙師)七下：七下：17節抽離數學進行分組教學A、B組（數甲、數乙師）第8節上國英數各1節、理化實驗2節(理乙師)97師資配課與協助工作數學甲八導專任(14)理化甲專任(16)數學乙交流(18)上學期12節1618節八數資X2組(10)八獨研(2)八理資X3組(12)八獨研(4)八理普X3班(12)八獨研（4）-與多元學習脫勾七數資(5)下學期17節（兼1）1618節八數資X2組(10)八獨研(2)七數資(5)八理普X3班(12
7、)八獨研（4）-與多元學習脫勾七數資(5)98學年度96學年度710810910導師：理乙老師開課：數八A、B組（數乙師）理八A、B組（理乙師）獨研組（數學1、理化2、電腦1、生物1）導師：理甲老師七上：七上：進行資優生甄選未成班不開課(理甲、數甲師)七下：七下：17節抽離數學進行分組教學A、B組（數乙師、數甲）第8節上國英數各1節、理化實驗2節(理甲師)導師：數甲老師開課：數九（數甲師）理九（理甲師）99學年度96學年度710810910導師：理乙老師開課：數九（數乙師）理九（理乙師）導師：數乙老師七上：七上：進行資優生甄選未成班不開課(數乙、理乙師)七下：七下：17節抽離數學進行分組教學A
8、、B組（數甲、數乙師）第8節上國英數各1節、理化實驗2節(理乙師)導師：理甲老師開課：數八A、B組（數甲師）理八A、B組（理甲師）獨研組（數學1、理化2、電腦1、生物1）100學年度96學年度710810910導師：數乙老師開課：數九A、B組（數乙師）理九A、B組（理乙師）獨研組（數學1、理化2、電腦1、生物1）導師：數甲老師七上：七上：進行資優生甄選未成班不開課(數甲、理甲師)七下：七下：17節抽離數學進行分組教學A、B組（數甲、數乙師）第8節上國英數各1節、理化實驗2節(理甲師)導師：理甲老師開課：數九（數甲師）理九（理甲師）資優師資輪任制數乙老師數乙老師數丙老師數丙老師（數甲老師可以休息
9、一年）（數甲老師可以休息一年）優先選擇職務優先選擇職務?數甲老師數甲老師師資專業情形50%24%10%16%50%24%16%10%ProductsDescription of the companys productsServiceDescription of the companys serviceTechnologyDescription of the companys technologyMarketDescription of the companys market鑑定人員行政人員校長各處室主任相關組長資優班教師導師學科教師鑑定流程1.學術性向測驗2.觀察評量1.定評（數、生物）2.
10、團測 3.推薦實作評量臺北市鑑定小組校內鑑安會議初選初選鑑定通過鑑定通過初試初試複試複試決選決選學生安置資優生資優生安置安置普通班普通班資優班資優班學生輔導 全面輔導全面輔導 全人發展全人發展追蹤輔導回饋追蹤輔導回饋71-95年年24屆畢業生屆畢業生生活輔導、學習輔導、生涯輔導、升學輔導、休閒輔導、團隊精神、領導與被領導、服務態度、人際關係、溝通技巧、全人教育資優甄選輔導、始業輔導、班級輔導、小團體輔導、讀書會、個別輔導、特殊生輔導、親職輔導、追蹤輔導.課程設計原則加廣加廣拓展思考的角度拓展思考的角度創造創造鼓勵創新思考鼓勵創新思考產出新觀點產出新觀點加速加速縮短修業年限縮短修業年限加深加深引
11、領探討的深度引領探討的深度研發教材資優教材呼應學生個別需求指指定定教教自自材材編編教教材材課程架構 資優課程資優課程 學術性向學術性向 充 實 課 程獨 立 研 究充 實 講 座 校 外 教 學 營 隊 活 動 抽離課程 正課時間 區塊排課 長期性 系統化 外加課程 彈性時數 課餘時間 多元化 充實性線點面面抽離課程1數學科抽離課程2理化科抽離課程沈彥宏老師李慶源老師獨立研究充實講座校外教學校外教學充實課程營隊活動外加課程獨立研究成果發表與分享獨立研究課程介紹561432獨立研究研究領域試探課程研究方法專題演講個別指導小組研究研究成果彙編成冊團隊探索WhatNow WhatSo What充實講
12、座v時間：時間：第八第八.九節、週末假日九節、週末假日v講題：講題：藝術與空間藝術與空間 （藝術）（藝術）新聞採訪與撰稿新聞採訪與撰稿 （人文）（人文）半導體的過去和未來半導體的過去和未來 （科學）（科學）CPRCPR急救訓練急救訓練 （醫學）（醫學）社會工作與志願服務社會工作與志願服務 （服務）（服務）守護我的家守護我的家 （環保）（環保）心智繪圖心智繪圖 （學習）（學習）學長座談經驗分享學長座談經驗分享 （經驗）（經驗）校外教學v時間時間：段考下午、週末假日、寒暑假段考下午、週末假日、寒暑假v地點地點：桃園大溪老街桃園大溪老街 （人文）（人文）中央科學研究院參觀中央科學研究院參觀 （科學）（科學）軍艦岩植物採集與製作軍艦岩植物採集與製作 陽明大學中國醫藥研究所陽明大學中國醫藥研究所 石門水庫石門水庫 （環保）環保）北投貴子坑水土保持教室北投貴子坑水土保持教室 創世基金會創世基金會 （關懷）（關懷）充實課程v數學關公過五關斬六將研習活動數學關公過五關斬六將研習活動v自然與科技生活列車研習活動自然與科技生活列車研習活動vNOKIANOKIA新新/心教育心教育CQCQ工程工程v鼠狸虎創意夏令營鼠狸虎創意夏令營待答問題理化八九年級不同老師問題二問題二問題三問題三問題一問題一編制3人實質4人津貼如何分配？導師津貼減課合法性LOGO
