1、教 学 目 标 （含核心 素 养 要 点） 1、指导学生感受“踏雪寻梅”的歌曲意境，能用轻快活泼，富有弹 性的声音演唱歌曲。 2、体验不同节拍在同一作品不同段落中表达的不同情绪，认识断音 记号，正确地掌握断音的演唱方法。 3、感受梅花高雅品格，体会冰雪世界带来的乐趣里，感受生活的美 好及感恩幸福。 教 学 重 难 点 1、学生用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲踏雪寻梅二声部。 2、探寻歌曲意境及内涵，体会感知生活的美好及幸福。 3、在歌曲中正确表现强与弱、连音和断音，附点与 非附点的对比。 体验不同拍号在同一作品不同段落中表达的不同情绪。 教 学 方 法 示范法、模唱法、欣赏教学法 教学媒体
2、课件来源 多媒体课件、钢琴（或电子琴） 、碰铃、三角铁等伴奏器。 重点关注 学生名单 教 学 活 动 过 程 二次备课 (个性化修注) 一、组织教学 1.师生问好。 2.律动 二、新课导入 1、师：下面这我们再来聆听音乐，这一次我们要思考两个 问题： （出示课件） （1）这首歌曲是什么？ 师：对就是我们上节课所学习到的歌曲。 （踏雪寻梅） （2）感受歌曲的强弱规律是什么样的？ X X （强 弱） 2、师：同学们，让我们伴随着小毛驴轻快地蹄声再一次感 受唯美的冰雪世界吧。注意演唱时强弱规律的特点。 三、学唱歌曲二声部 1、教师范唱 （1）初听歌曲。 师：同学们请认真聆听老师范唱的和我们上节课所学
3、歌曲有 何区别？你知道是什么演唱方式吗？ 2、学唱二声部 （2）出示课件乐谱 师：二声部歌曲的演唱最大的特点就是演唱声部的默契，老师 想和同学们做一个默契小配合，同学们演唱一声部老师演唱二 声部。 （3）分乐段学唱二声部旋律。 （4）学习顿音记号。（轻快、跳跃富有弹性的） （5）对比演唱，加顿音记号和不加顿音记号有什么不一样的效 果。 （6）跟琴学唱旋律。重点乐句解决。 （7）填歌试唱 （8）师生一起练习。 3、合唱两个声部 （1）课件出示完整的二声部曲谱，做色块标记。 （2）练唱 歌曲播放一声部，学生一起配合唱二声部。 听伴奏，学生演唱一声部，教师配合二声部。 （5）综合练唱 分组或男女生演
4、唱。教师准备伴奏 听伴奏看老师指挥，完整练唱。 （6）汇报表演 师：老师想和你们一起重温雪地的欢乐，去寻找那一份熟 悉的幸福，你们愿意把这一份幸福和快乐分享给我吗？我们一 起合作唱一唱这首歌曲好吗？ 师生一起综合边演唱 （分声部，请打击乐伴奏，小小报幕员，小小指挥家） 四、教学拓展、放飞梦想 1、灰色童年 我们今天学了这首快乐的歌曲，同学们像一只只快乐的小 鸟，收获了满满的幸福。老师想给你们介绍一群和你们差不多 大小的伙伴，我们来看看他们的生活是不是我们一样多姿多 彩？你从音乐和画面中又会感受到什么呢？ 自制配乐短片欣赏。 学生感恩自悟。 师：和他们相比，你们的童年五彩缤纷，他们却要面对那么的 困苦。你们可以像快乐的小鸟，自由飞翔。同学们，你想过是 谁为你编织了温暖的鸟巢，谁一直在默默地呵护你的成长，我 们应该珍惜快乐的童年，更应该感谢我们的父母为我们创造的 快乐童年。 五、教师总结，课堂结束。 1、快乐的时光总是过的很快，很高兴和同学们度过一段快乐 的时光，老师期待着和你们再次学习，我们坐上冬爷爷的小雪 橇一起去采集更多，更精彩的冬天的故事吧！ 2、生在音乐声中走出教室。
