1、 v语法是语言的语法是语言的规则规则v语法是词的构成、变化和用词造句的规则语法是词的构成、变化和用词造句的规则v语法包括语法包括词法词法和和句法句法v语法是语法是语言学语言学的一个分支的一个分支,研究按确定用法来研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系的其他手段以及词在句中的功能和关系 v语法具有语法具有高度高度的的抽象性抽象性v语法具有语法具有强大强大的的递归性递归性v语法具有语法具有严密严密的的系统性系统性v语法具有语法具有相对相对的的稳固性稳固性v语法还具有语法还具有民族性民族性 v从历时角度，可分为从
2、历时角度，可分为传统语法传统语法和和现代语法现代语法 （以结构主义语言学出现为界）（以结构主义语言学出现为界）v从描写目的，可分为从描写目的，可分为理论语法理论语法和和教学语法教学语法 （英语语法属教学语法的范畴）（英语语法属教学语法的范畴）v形式：某个语法结构怎样构成的。形式：某个语法结构怎样构成的。比如比如“现现在完成进行时在完成进行时”的结构形式是的结构形式是have been have been doingdoing。这是使用语法规则的起点，即首先要。这是使用语法规则的起点，即首先要做到能够准确地构造某个语法结构，这是语做到能够准确地构造某个语法结构，这是语法结构的准确性问题。法结构的
3、准确性问题。v意义：某个语法结构表达的意义。意义：某个语法结构表达的意义。比如比如“现在完成现在完成进行时进行时”可以表示可以表示“一个活动从过去一直延续到现一个活动从过去一直延续到现在说话时刻在说话时刻”这样的含义，这就是现在完成时态这这样的含义，这就是现在完成时态这一结构所具备的语法意义。由此可以看出，特定意一结构所具备的语法意义。由此可以看出，特定意义一般是对应于特定的结构形式的，或者说，特定义一般是对应于特定的结构形式的，或者说，特定的结构形式能够表达特定的意义（的结构形式能够表达特定的意义（Particular Particular forms will express their
4、particular forms will express their particular meaningsmeanings）。对于一个句子，它的含义不仅仅是来）。对于一个句子，它的含义不仅仅是来自于句中所使用的词汇的含义，而是还有来自于其自于句中所使用的词汇的含义，而是还有来自于其中特定语法结构所含有的语法意义。中特定语法结构所含有的语法意义。v用法：关于何时用法：关于何时/为什么使用某一语法结构的为什么使用某一语法结构的问题。问题。这与在实际交流中的语境有关系，即这与在实际交流中的语境有关系，即什么样的语境中，采用何种语法结构来表达什么样的语境中，采用何种语法结构来表达特定的意义才合适，
5、这是有关语法结构的合特定的意义才合适，这是有关语法结构的合适型问题。意义和用法是密切相关的，有时适型问题。意义和用法是密切相关的，有时难以严格界定。难以严格界定。v某一特定的语法结构的形式、意义和用法这某一特定的语法结构的形式、意义和用法这三者之间是相互联系的，图示如下：三者之间是相互联系的，图示如下：形式（形式（Form）语法结构怎样构成语法结构怎样构成（准确性）（准确性）意义（意义（Meaning）语法结构表达什么意义语法结构表达什么意义（表意性）（表意性）用法（用法（Usage）何时何时/为什么使用为什么使用（合适性）（合适性）v语法形式、意义、用法三者之间的关系：语法形式、意义、用法三
6、者之间的关系：英语学习者要能够英语学习者要能够准确地、有意义地、恰当准确地、有意义地、恰当地地去运用英语语言结构。去运用英语语言结构。做到这一点，才能真正灵活使用语法规则，并进而做到这一点，才能真正灵活使用语法规则，并进而在思维高度上来使用英语。比如：在思维高度上来使用英语。比如：vI have been coming to Beijing for fourteen years.v翻译一：我来北京有翻译一：我来北京有1414年了。年了。v翻译二：在过去这翻译二：在过去这1414年中，我常常来北京。年中，我常常来北京。v翻译二正确。翻译二正确。vHave been doing 在英文中表示的是一
7、个在英文中表示的是一个重复重复的动作，的动作，具体来说：用短暂动词（如具体来说：用短暂动词（如come）的完成进行时）的完成进行时（如（如have been coming）来表示到目前为止的一段）来表示到目前为止的一段时间内时间内重复重复发生的动作。发生的动作。v因此，知道语法结构的正确构造形式只是第因此，知道语法结构的正确构造形式只是第一步，还要清楚其表达的语法意义。但知其一步，还要清楚其表达的语法意义。但知其二并不能保证能够正确使用，还要知道其用二并不能保证能够正确使用，还要知道其用法。其用法与语言环境密切相关。法。其用法与语言环境密切相关。v句子与语境句子与语境v在真实的语言交际过程中，
8、任何一个句子都不能够在真实的语言交际过程中，任何一个句子都不能够孤立存在，都有一个赖以生存的环境。甚至有时候，孤立存在，都有一个赖以生存的环境。甚至有时候，语境决定了一个句子真正要表达的意思。语境决定了一个句子真正要表达的意思。v比如下面这个电影对白发生在一位父亲与自己女儿比如下面这个电影对白发生在一位父亲与自己女儿的男朋友之间：的男朋友之间：vFather:Do you drink?Young Man:No,thanks,Im cool.Father:Im asking if you drink.Do you think Id offer alcohol to teenage drivers
9、 taking my daughter out?v这位父亲问他女儿的男朋友（其正准备开车带他女这位父亲问他女儿的男朋友（其正准备开车带他女儿出门）：儿出门）：Do you drink?他真正的意思是问这个他真正的意思是问这个年轻男子是否有饮酒的习惯，即年轻男子是否有饮酒的习惯，即在询问情况在询问情况，而不，而不是问他现在想不想喝酒，即是问他现在想不想喝酒，即不是在提议不是在提议。v因此，从交际的角度去看待语法，在具体语境中考因此，从交际的角度去看待语法，在具体语境中考查语法规则的使用，通过语篇、语境驾驭语法来达查语法规则的使用，通过语篇、语境驾驭语法来达到十分具体的交际目的。我们不仅知道到十分
10、具体的交际目的。我们不仅知道“应该应该”怎怎么说（么说（what learners should say）,更应该去了解更应该去了解为什么英语本族语者要为什么英语本族语者要“这样这样”说（说（what native speakers of English actually do say and why）。）。v“要掌握一门语言，首先要掌握其语法。只有要掌握一门语言，首先要掌握其语法。只有掌握了语法，最终才能掌握语言，才能得心掌握了语法，最终才能掌握语言，才能得心应手地运用之。应手地运用之。”vThe first and most important step in gaining over t
11、he language is gaining control over its grammar.It is the knowledge of grammar that yields access to the rich possibilities of the language and the means to use it.-不列颠英语用法大全 v“语言的科学和艺术语言的科学和艺术”-英国著名语言学英国著名语言学H.SweetvGrammar must be learned through language,and not language through grammar.v _ Johan
12、n G.Herdor,Germanv必须从语言中学习语法，而不是从语法中学习语言。德国哲学家 J.G.赫尔德 v两个目标、三个阶段：两个目标、三个阶段：高级阶段高级阶段过渡阶段过渡阶段 初级阶段初级阶段由此看出学习语法知识是第一步，通过不断的练习由此看出学习语法知识是第一步，通过不断的练习才能实现向语言能力的转换，最终达到言语交际才能实现向语言能力的转换，最终达到言语交际的目的。的目的。能能 知知练 v外语语法学习示意图：外语语法学习示意图：高级阶段高级阶段 过渡阶段过渡阶段 初级阶段初级阶段 学习方式学习方式 语法应用能力语法应用能力语法知识语法知识语言直觉语言直觉学得学得习得习得 语言学习
13、语言学习 v语法知识与语言技能语法知识与语言技能v语法知识如何转化为语言技能，要做到下面两点：语法知识如何转化为语言技能，要做到下面两点：v首先，要首先，要“多思考多思考”（think much）,要认真领悟要认真领悟书中所讲到的语法规则。认真思考语法规则背后的书中所讲到的语法规则。认真思考语法规则背后的合乎情理的思维规律，把合乎情理的思维规律，把“课本上的语法课本上的语法”（a textbook grammar）变为）变为“头脑中的语法头脑中的语法”（a mental grammar）即逐渐培养自己运用即逐渐培养自己运用英语英语思维思维的能力。的能力。v其次，要其次，要“多练习多练习”（pr
14、actice much），），这里的这里的练习，不仅是指为了应付考试而做的大量的阅读练练习，不仅是指为了应付考试而做的大量的阅读练习和单项选择题练习，而是包括听、说、读、写、习和单项选择题练习，而是包括听、说、读、写、译全方位的练习，尤其是口语和写作这种语言产出译全方位的练习，尤其是口语和写作这种语言产出能力的练习。能力的练习。v英语语法包括英语语法包括词法词法和和句法句法v词法词法(morphology):名词（名词（noun)、动词动词(verb)、形容词形容词(adjective)、冠词、冠词(article)、数词、数词(numeral)、介词介词(preposition)、代词、代词
15、(pronoun)、连词、连词(conjunction)、副词、副词(adverb)、感叹词、感叹词（interjection.)这些词类这些词类（part of speech)的用法的用法v句法句法(syntax)：一般规则的用法和：一般规则的用法和特殊规则特殊规则的用法的用法 v 英语语法构成示意图英语语法构成示意图动态中把握英语语法动态中把握英语语法v把握英语句子由易到难的五个把握英语句子由易到难的五个层次层次的变化的变化v学会从学会从动态动态发展的角度去理解和思考语法在发展的角度去理解和思考语法在句子中的体现句子中的体现 英语句子五个层次的变化英语句子五个层次的变化v简单的简单句简单的
16、简单句v复杂的简单句复杂的简单句v非简单句非简单句v复杂结构充当句子成分复杂结构充当句子成分v从句套从句的结构从句套从句的结构 v简单的简单句简单的简单句v六个最基本句型六个最基本句型,以及其中包含的六种句子成分以及其中包含的六种句子成分(主主谓宾系表补谓宾系表补)。vSV(主谓主谓)vSVO(主谓宾主谓宾)vSVP(predicative)(主系表主系表)vSVOOC(主谓宾宾补主谓宾宾补)vSVIODO(主谓双宾语主谓双宾语)vThere be+S(There be)v复杂的简单句复杂的简单句v在六大句型基础上加三大修饰成分在六大句型基础上加三大修饰成分(定语、状语、同定语、状语、同位语位
17、语)后句子变得更加复杂了后句子变得更加复杂了,但仍属于简单句但仍属于简单句(即句即句号前只有一个主谓结构号前只有一个主谓结构)。v如：如：I left the beautiful city Beijing yesterday.主 谓 定 宾 同位 状 v非简单句非简单句v当一个句号前出现两个、甚至更多个主谓结构时当一个句号前出现两个、甚至更多个主谓结构时,简简单句就变成了并列句或复合句。单句就变成了并列句或复合句。v并列句（并列连词连接）并列句（并列连词连接）v复合句（从句引导词引导）复合句（从句引导词引导）v复杂结构充当句子成分复杂结构充当句子成分v简单句子中的成分一般由简单的词或词组充当简
18、单句子中的成分一般由简单的词或词组充当,而随而随着句子变长变难着句子变长变难,句中的一个成分可能就会由长而且句中的一个成分可能就会由长而且复杂的结构充当复杂的结构充当,如从句、非谓语动词短语、动词短如从句、非谓语动词短语、动词短语、形容词短语、介词短语等等。语、形容词短语、介词短语等等。v如：如：Feeling upset and not wanting to try,I left the city which I loved.（分词短语作状语、从句作定语）v从句套从句的结构从句套从句的结构v一个复杂的句子中一个复杂的句子中,可以有两个以上的从句可以有两个以上的从句,这些从这些从句相互之间可以
19、是平行关系句相互之间可以是平行关系,也可以是从属关系也可以是从属关系(即即从句套从句从句套从句),这种情况理解难度较大。这种情况理解难度较大。v如：The American economic system is organized around a basically private-enterprise,market-oriented economy in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and
20、 services thatthey want most.v下面通过英汉语法的对比来看英语语法的特下面通过英汉语法的对比来看英语语法的特点点英汉语法对比英汉语法对比v一、一、汉语中有很多无主语句子或省略主语的汉语中有很多无主语句子或省略主语的句子，在用英语表达时，须补出主语（祈使句子，在用英语表达时，须补出主语（祈使句的情形例外）。如：句的情形例外）。如：v1、暑假过得很开心、暑假过得很开心 The summer vacation is happy.(F)We/They had a good time in the summer vacation.(T)(上面的这个汉语句子实际上没有主语，“暑
21、假”在句中是状语。译成英语时须加主语We/They/He/I 等。)v2、天气糟透了。整天刮大风下大雨的。、天气糟透了。整天刮大风下大雨的。The weather was so bad.It blew hard and rained heavily all the day.（翻译时必须补出主语It。）v3、考试没过别泄气。、考试没过别泄气。Dont lose heart if you dont pass the exam.（翻译时在从句中要补充出主语you.）v二、汉语中有很多无生物名词作主语，但在二、汉语中有很多无生物名词作主语，但在英语中要改用生物即人作主语。如：英语中要改用生物即人作主语
22、。如：v1、你的英语真棒。、你的英语真棒。Your English is excellent.(F)You are excellent in English.(T)v2、史密斯先生双目失明。、史密斯先生双目失明。Mr Smiths eyes are blind.(F)Mr Smith is blind in both eyes.(T)v三、汉语中的一些句子以生物即人作主语，三、汉语中的一些句子以生物即人作主语，但受表语形容词的制约，在英语中不可以人但受表语形容词的制约，在英语中不可以人为主语。如为主语。如：v1、你方便的话，请在六点钟来。、你方便的话，请在六点钟来。Please come at
23、 six if you are convenient.(F)Please come at six if it is convenient to you.(T)v2、你很难说服他不去逛街。、你很难说服他不去逛街。You are difficult to persuade him out of going shopping.(F)It is difficult for you to persuade him out of going shopping.(T)v但是我们可以说：English is difficult to learn for some people.v四、汉语中有大量的无谓语动词句
24、子，但英四、汉语中有大量的无谓语动词句子，但英语是一种以动词为中心的语言，每个句子几语是一种以动词为中心的语言，每个句子几乎都少不了谓语动词（省略句除外）。如：乎都少不了谓语动词（省略句除外）。如：v1、这本书值得一读。、这本书值得一读。The book worth reading.(F)The book is worth reading.(T)v2、我父母每天都很忙。、我父母每天都很忙。My parents very busy every day.(F)My parents are very busy every day.(T)v五、汉语中及物动词与不及物动词、状态动五、汉语中及物动词与不及
25、物动词、状态动词与动作动词的差别不大，界限不明，但在词与动作动词的差别不大，界限不明，但在英语英语 中却有严格区别和固定的用法模式。如：中却有严格区别和固定的用法模式。如：v 1、他与她结婚了。、他与她结婚了。He married with her.(with 是多余的)v2、凡是党和人民所要求的，我一定做到。、凡是党和人民所要求的，我一定做到。Ill do what the Party and the people require me.(译句中require 后须加 of。)v3、我开始学英语到现在已有十年了。、我开始学英语到现在已有十年了。I have begun to learn En
26、glish for ten years.(F)It has been ten years since I began to learn English.(T)v4、这本杂志我可以借多久？、这本杂志我可以借多久？How long can I borrow this magazine?(F)How long can I keep this magazine?(T)v(borrow 是一个表示瞬间短暂行为的动作动词，当然不能与how long 连用。)v5、父亲直到半夜才睡觉。、父亲直到半夜才睡觉。Father went to bed until midnight.(F)Father didnt g
27、o to bed until midnight.Or:Father stayed up until midnight.(T)v六、在汉语中，词形没有变化；在英语中却六、在汉语中，词形没有变化；在英语中却有丰富的词形变化。如有丰富的词形变化。如：v医生建议他每天喝两杯牛奶。医生建议他每天喝两杯牛奶。The doctor suggest that he drinks two glass of milk every day.(F)The doctor suggests that he(should)drink two glasses of milk every day.(T)v英语中名、形、副、动、
28、数词等均有词形变英语中名、形、副、动、数词等均有词形变化，其中以动词的形式变化最多，看下例：化，其中以动词的形式变化最多，看下例：v1、西瓜切成了八等份。、西瓜切成了八等份。The watermelon divides into eight equal shares.(F)The watermelon is divided into eight equal shares.(T)v2、从这一角度看，情况似乎没那么令人失望。、从这一角度看，情况似乎没那么令人失望。Looking at in this way,the situation doesnt seem so disappointing.(F
29、)Looked at in this way,the situation doesnt seem so disappointing.(T)v强化重点、突出难点：强化重点、突出难点：情态动词、虚拟语气、情态动词、虚拟语气、从句、强调、倒装、否定、省略、主谓一致、从句、强调、倒装、否定、省略、主谓一致、比较等是英语语法的重难点比较等是英语语法的重难点v从从词法、句法词法、句法层面上升到层面上升到语篇语篇层面：英语语层面：英语语法教学则更偏重句法的教学。句法教学体现法教学则更偏重句法的教学。句法教学体现在理解在理解语篇语篇当中的当中的长难句长难句,而理解长难句最多而理解长难句最多运用到的语法知识就是
30、运用到的语法知识就是从句、平行比较结构从句、平行比较结构和非谓语动词短语和非谓语动词短语三大语法规则三大语法规则 v如：The change met the technical requirements of the new age by engaging a large professional element(分词短语作介宾)and prevented the decline in efficiency(and连接平行结构)that so commonly spoiled the fortunes of family firms(that引导定语从句)in the second and t
31、hird generation after the energetic founders.v英语语法学得好不好，主要不是看你读了多英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则则能听懂，说得好，写得好，理解得好，能听懂，说得好，写得好，理解得好，译得准确。译得准确。v要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量多写、多读、多译，也就是做反复的、大量的、多样化的练习。的、多样化的练习。目录v（一）语气（虚拟语气）（一）语气（虚拟语气）v（二）情态动词（二）情态动词v（三）形容词、副词及比较级、最高级（三）形容词、副词及比较级、最高级v（四）代词及其指代一致（四）代词及其指代一致 v（五）主谓一致（五）主谓一致v（六）倒装结构（六）倒装结构v（七）省略问题（七）省略问题v（八）否定句及其惯常用法（八）否定句及其惯常用法v（九）独立主格结构（九）独立主格结构v（十）名词性从句（十）名词性从句
