1、辛亥革命一轮复习课欢迎全国教育界同仁批评指正欢迎全国教育界同仁批评指正 “三个三个一百年一百年”：辛亥革命之前的一百年：辛亥革命之前的一百年，辛亥以来的一百年，以及放眼今后的一百年。未辛亥以来的一百年，以及放眼今后的一百年。未来的一百年，来的一百年，世界往何处去？人类往何处去？中世界往何处去？人类往何处去？中国往何处去？国往何处去？章开沅章开沅考点定位 1.辛亥革命是一次“比较完全意义上”的资产阶级革命 2.辛亥革命是中国社会近代化进程中显著里程碑 3.辛亥革命建立了亚洲第一个资产阶级共和国，推动了亚洲民族解放运动的发展。知识梳理知识梳理1894189419111911.10-111912.1
2、.1孙中山革命起步孙中山革命起步社会基础和有利时社会基础和有利时机机武昌起义武昌起义 波及全国波及全国建立共和国，结束帝制建立共和国，结束帝制民族资本主义、民族资产阶级民族资本主义、民族资产阶级民族危机民族危机+清政府反动本质暴露清政府反动本质暴露三民主义三民主义资产阶级革命团体和同盟会建立资产阶级革命团体和同盟会建立四川保路运动四川保路运动革命党人一系列武装起义革命党人一系列武装起义 知识梳理知识梳理1912.2.121912.3清帝退位清帝退位中华民国临时约法中华民国临时约法推翻帝制，建立资产阶级民主共和国推翻帝制，建立资产阶级民主共和国社会风俗习惯社会风俗习惯民族资本主义短暂春天民族资本
3、主义短暂春天民主共和观念深入人心、思想解放民主共和观念深入人心、思想解放反帝反封的革命任务未完成反帝反封的革命任务未完成未改变半殖民地半封建社会性质未改变半殖民地半封建社会性质袁世凯窃取了辛亥革命果实袁世凯窃取了辛亥革命果实为新民主主义革命奠基为新民主主义革命奠基1912.3袁就任临时大总统袁就任临时大总统 成功与失败成功与失败探寻历史演进的真实逻辑探寻历史演进的真实逻辑矛盾与困局中寻求出路矛盾与困局中寻求出路探究一：改良还是革命探究一：改良还是革命纠结与权衡中创建新国纠结与权衡中创建新国探究二：彻底还是妥协探究二：彻底还是妥协新国与旧梦中艰难求索新国与旧梦中艰难求索探究三：破坏还是建设探究三
4、：破坏还是建设 “我们如果从人类社会运动形式的选择或我们如果从人类社会运动形式的选择或心理层面心理层面来来分析，就一般情况而言，分析，就一般情况而言，面对严重的社会或政治危机面对严重的社会或政治危机，只要只要有可能有可能，人们都会首先选择社会的改良或改革，竭，人们都会首先选择社会的改良或改革，竭力力避免公开的暴力对避免公开的暴力对 抗抗。王开玺王开玺问题问题1 1：归纳清政府改革归纳清政府改革的特点？的特点？革命派革命活动的趋势和特点革命派革命活动的趋势和特点？矛盾与困局中寻求出路矛盾与困局中寻求出路 科举科举制取消后，精英缺少了一个上升的渠道，这至少造成了制取消后，精英缺少了一个上升的渠道，
5、这至少造成了两个不两个不 利的效果：一是很多读书人没有了出路，学而优则仕的观利的效果：一是很多读书人没有了出路，学而优则仕的观念已经根深蒂固；二是官场上腐败更加严重，因为任命官员靠举念已经根深蒂固；二是官场上腐败更加严重，因为任命官员靠举荐，这就失掉了公平性，形成不同的圈子。精英阶层的分裂使改荐，这就失掉了公平性，形成不同的圈子。精英阶层的分裂使改革难以贯彻下去，而不能进入权力场的精英则成为体制的反叛者革难以贯彻下去，而不能进入权力场的精英则成为体制的反叛者。据据保路运动保路运动真相真相整理整理 科举废除后，官员选拔渠道多样化、知识新颖化和人生价值科举废除后，官员选拔渠道多样化、知识新颖化和人
6、生价值多元化等因素使得新式学堂中出现了一大批读书不为做官而为追多元化等因素使得新式学堂中出现了一大批读书不为做官而为追求真理的新式知识分子。清朝学部总务司编的教育统计图表显示求真理的新式知识分子。清朝学部总务司编的教育统计图表显示，1902 1902 年在校学生数仅年在校学生数仅 6912 6912 人，人，1909 1909 年达到年达到 16396411639641 人，其中相人，其中相当数量的学生投入到军校学习中，不少人还远涉重洋出国留学。当数量的学生投入到军校学习中，不少人还远涉重洋出国留学。新式教育使传统旧思想受到质疑的同时，也催生了各种新的思想新式教育使传统旧思想受到质疑的同时，也
7、催生了各种新的思想观念。他们组成了各种学派和团体，许多人后来又进入了官界、观念。他们组成了各种学派和团体，许多人后来又进入了官界、工商界、出版界、军界等社会重要领域。工商界、出版界、军界等社会重要领域。问题问题2 2：科举制被废除所产生的影响？：科举制被废除所产生的影响？矛盾与困局中寻求出路矛盾与困局中寻求出路 “革命党者，以扑灭现政府为目的者也，而现政府者，制革命党者，以扑灭现政府为目的者也，而现政府者，制造革命党之一大工厂也造革命党之一大工厂也”梁启超梁启超现政府与革命党现政府与革命党 纵观纵观晚清历史，每当还有一线希望、还能控制一定局面晚清历史，每当还有一线希望、还能控制一定局面的时候，
8、清廷总是拒不变化；只到时机已逝、丧失了操控能的时候，清廷总是拒不变化；只到时机已逝、丧失了操控能力的时候，它才匆匆忙忙地被动力的时候，它才匆匆忙忙地被动“变革变革”。改革愈迟，所付。改革愈迟，所付出的出的“利息利息”愈大。愈大。雷颐雷颐走向革命走向革命细说晚晴七十年细说晚晴七十年矛盾与困局中寻求出路矛盾与困局中寻求出路问题问题3 3：改革和革命之间的关系？：改革和革命之间的关系？问题问题4 4：武昌起义后宣布独立的省份的分布有何特点？试分析这武昌起义后宣布独立的省份的分布有何特点？试分析这一特点形成的原因。一特点形成的原因。纠结与权衡中创建新国纠结与权衡中创建新国袁世凯袁世凯孙中山孙中山清政府
9、清政府南方革命派南方革命派地方督抚和立宪派地方督抚和立宪派列列强强 中国版的中国版的“光荣革命光荣革命”纠结与权衡中创建新国纠结与权衡中创建新国 但这决不意味着是但这决不意味着是无原则的和平妥协无原则的和平妥协。考察辛。考察辛亥革命的历史，显然，亥革命的历史，显然，妥协之所以成立，妥协之所以成立，一方面是卷一方面是卷入革命的各种政治势力发挥了政治智慧，另一方面更入革命的各种政治势力发挥了政治智慧，另一方面更是因为革是因为革 命的共和底线确立及其大势所趋所逼。命的共和底线确立及其大势所趋所逼。纵观历史，因为变革社会制度而造成民族分裂、纵观历史，因为变革社会制度而造成民族分裂、民族民族报复及原有的
10、国家解体的事情不绝史书。但辛亥革命报复及原有的国家解体的事情不绝史书。但辛亥革命中无论是以孙中山为首的同盟会还中无论是以孙中山为首的同盟会还 是立宪派，对革命是立宪派，对革命有可能造成的这一后果都保持了高度的警惕和有效的有可能造成的这一后果都保持了高度的警惕和有效的防范。防范。薛恒辛玄革命中的三大妥协及其历史遗产薛恒辛玄革命中的三大妥协及其历史遗产 问题问题5 5：革命派坚守的原则和底线是什么：革命派坚守的原则和底线是什么?这场大妥协这场大妥协 对中国发展所起到积极作用？对中国发展所起到积极作用？我们如何正确认识妥协？我们如何正确认识妥协？纠结与权衡中创建新国纠结与权衡中创建新国彻底还是妥协彻
11、底还是妥协真题探路：真题探路：（2013海南高考海南高考14）武昌起义后）武昌起义后全国有全国有15省先后宣布独立，各省先后担任最高省先后宣布独立，各省先后担任最高军政军政长官（长官（都督）者背景不尽相同，其中新军都督）者背景不尽相同，其中新军将领将领13人，革命党人，革命党5人，咨议局议长人，咨议局议长3人，巡抚人，巡抚3人，人，布政布政使使1人，提督人，提督1人，督练公所总参议人，督练公所总参议1人人。据此可知。据此可知辛亥革命辛亥革命A具有广泛社会基础具有广泛社会基础 B具有明显的妥协性具有明显的妥协性C属于资产阶级革命属于资产阶级革命 D属于自上而下的革命属于自上而下的革命钦定宪法大纲
12、钦定宪法大纲第第2 2条条“中华民国之中华民国之主权属于国民全体主权属于国民全体。”第第5 5条条“中华民国人民中华民国人民一律平等一律平等，无种族、，无种族、阶级、宗教之区别。阶级、宗教之区别。人民得享有人身、人民得享有人身、言论、著作、集会、结社、请愿、诉讼、选言论、著作、集会、结社、请愿、诉讼、选举、及被选举举、及被选举各项之自由权各项之自由权。”第第4 4条条“中华民国立法权以参议院行中华民国立法权以参议院行 之。之。”“”“中华民国中华民国临时大总统代表临时政府，临时大总统代表临时政府，总揽政务总揽政务。”“”“法院依法律审判民事诉讼及法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。刑事诉讼。”第
13、第4545条条“国务总理及各部部长均称国务员。国务总理及各部部长均称国务员。国务员辅佐临时大总统，负其责任国务员辅佐临时大总统，负其责任。国国务员于临时大总统提出法律公布法律及发布务员于临时大总统提出法律公布法律及发布命令时命令时须副署须副署。”中华民国中华民国临时临时约法约法主权、政权架构、民权主权、政权架构、民权纠结与权衡中创建新国纠结与权衡中创建新国一、大清皇帝统治大清帝国，万世一系，一、大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴永永尊戴.二、君上神圣尊严，不可侵犯二、君上神圣尊严，不可侵犯.三、钦定颁行法律及发交议案之权三、钦定颁行法律及发交议案之权四、召集、开闭、停展及解散议院之四、召
14、集、开闭、停展及解散议院之权权五、五、用人之权，操之君上，而大臣辅用人之权，操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干预弼之，议院不得干预.六、统率陆海军及编定军制之权六、统率陆海军及编定军制之权非议非议院所得干预院所得干预.十、总揽司法权十、总揽司法权十一、发命令及使发命令之权十一、发命令及使发命令之权.惟已定之法惟已定之法律，非交议院协赞奏经钦定时，不以命令律，非交议院协赞奏经钦定时，不以命令更改废止更改废止.法律为君上实行司法权之用，命法律为君上实行司法权之用，命令为君上实行行政权之用，两权分立，故令为君上实行行政权之用，两权分立，故不以命令改废法律不以命令改废法律.孙中山孙中山在他任职的最后一
15、段时间里主持制定了中华民国在他任职的最后一段时间里主持制定了中华民国临时约法，其用意，临时约法，其用意，“一以表示我党一以表示我党国民革命真意义之所在国民革命真意义之所在，一以，一以杜防盗憎主人者杜防盗憎主人者，与国民共弃之，表现了革命派在交出，与国民共弃之，表现了革命派在交出名器前企图用约法限制袁世凯的努力。名器前企图用约法限制袁世凯的努力。陈旭麓中国社会的新陈代谢陈旭麓中国社会的新陈代谢 蔑视蔑视宪法的权威性宪法的权威性，严重缺失宪政文化与立宪精神，严重缺失宪政文化与立宪精神“因人因人立法立法”和和法律工具主义的错误。这种因人而异的做法虽然反映法律工具主义的错误。这种因人而异的做法虽然反映
16、了国内各种力量对政治利益的诉求，但更多的是把宪法作为自了国内各种力量对政治利益的诉求，但更多的是把宪法作为自己谋取利益己谋取利益的工具，的工具，缺乏宪法尊严和缺乏宪法尊严和强制性。强制性。法治还是因法治还是因“人人”治治纠结与权衡中创建新国纠结与权衡中创建新国问题问题6 6：临时约法临时约法颁布的直接目的和根本目的？其局限性颁布的直接目的和根本目的？其局限性?破坏还是建设破坏还是建设 辛亥革命辛亥革命的有限，最重要的一点就是没有把革命无限扩大的有限，最重要的一点就是没有把革命无限扩大到社会层面，到社会层面，没有把整个社会结构打得粉碎没有把整个社会结构打得粉碎，它停留在政治革，它停留在政治革命的
17、范畴里面。它只要达到一个目标，就是改变政治制度，换命的范畴里面。它只要达到一个目标，就是改变政治制度，换句话说就是改变中国人的政治生活方式，要把皇帝拉下马，换句话说就是改变中国人的政治生活方式，要把皇帝拉下马，换成共和制，这就是它的目标成共和制，这就是它的目标。辛亥革命在形式上结束了帝制，。辛亥革命在形式上结束了帝制，但要在深层文化结构上告别帝制不是一夜之间可以完成的但要在深层文化结构上告别帝制不是一夜之间可以完成的。傅国涌傅国涌有限的辛亥革命换来破天荒的共和制有限的辛亥革命换来破天荒的共和制 对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是
18、常被过低估计的，这并不足怪，因为他们没看到推翻几千年因常被过低估计的，这并不足怪，因为他们没看到推翻几千年因袭下来的袭下来的专制政体专制政体是多么不易的一件事。是多么不易的一件事。林伯渠林伯渠荏苒三十年荏苒三十年新国与旧梦中艰难求索新国与旧梦中艰难求索 “民国之政治，比之满清尤为民国之政治，比之满清尤为不不及，及，”“”“把持国事者，均把持国事者，均系系军阀武人军阀武人，争权夺利，祸国误民，有国家共和之名，无国，争权夺利，祸国误民，有国家共和之名，无国家共和之实家共和之实.”孙中山孙中山 辛亥革命中社会秩序和政治实践的混乱，导致民主运行辛亥革命中社会秩序和政治实践的混乱，导致民主运行的无序，造
19、成了制度的严重扭曲、变形，如总统制与内阁制的无序，造成了制度的严重扭曲、变形，如总统制与内阁制并行，行政机关权力重于立法机关，最高法院名存实亡，特并行，行政机关权力重于立法机关，最高法院名存实亡，特别是立法机构权力的丧失，使民主政治彻底丧失了三权分立别是立法机构权力的丧失，使民主政治彻底丧失了三权分立与制衡的精神实质。与制衡的精神实质。启蒙滞后，民主宪政与建立小农经济、启蒙滞后，民主宪政与建立小农经济、宗法社会、血缘观念基础上的蒙昧、等级、专制、封闭、世宗法社会、血缘观念基础上的蒙昧、等级、专制、封闭、世袭、皇权为特征的传统政治文化行同水火袭、皇权为特征的传统政治文化行同水火。制度设计稚嫩，。
20、制度设计稚嫩，资产阶级革命派在政治发展的目标和模式上资产阶级革命派在政治发展的目标和模式上照搬欧美各国照搬欧美各国，不顾本国的具体国情和实际状况，搞硬性移植，造成水土不不顾本国的具体国情和实际状况，搞硬性移植，造成水土不服、南橘北枳之结局。服、南橘北枳之结局。新国与旧梦中艰难求索新国与旧梦中艰难求索问题问题7 7：资产阶级革命派建设性不足的具体表现？：资产阶级革命派建设性不足的具体表现？真题探路（2016上海高考上海高考24）“国体初建，国体初建，民权未张，是以野心家竟欲覆民政而复帝制民权未张，是以野心家竟欲覆民政而复帝制所幸革命之元气未消，新旧两派皆争相所幸革命之元气未消，新旧两派皆争相反对
21、帝制自为者，而民国乃得中兴。反对帝制自为者，而民国乃得中兴。”这段文这段文字字写写A19世纪中期世纪中期 B20世纪世纪初期初期C19世纪末期世纪末期 D20世纪中期世纪中期真真题探路题探路（2014广东高考广东高考16）图）图6所示为所示为1917年山西某县教育会副会长的一则日记。年山西某县教育会副会长的一则日记。该日记作为例证，可用于该日记作为例证，可用于说明说明A维新变法的必要性维新变法的必要性B辛亥革命的局限性辛亥革命的局限性C新文化运动的进步新文化运动的进步性性D国民革命的不彻底性国民革命的不彻底性真题探路真题探路（2013天津高考天津高考6）据中国报学）据中国报学史统计，武昌起义胜
22、利后半年内，全国报史统计，武昌起义胜利后半年内，全国报纸由纸由100多家迅速发展到多家迅速发展到500多家，总销量达多家，总销量达到到4200万份。出现这一现象的主要原因万份。出现这一现象的主要原因是是A人们关心社会变革，希望了解世界变化人们关心社会变革，希望了解世界变化B临时约法临时约法规定有言论、出版等自由规定有言论、出版等自由C大力提倡白话文使阅读报纸的人数激增大力提倡白话文使阅读报纸的人数激增D人们普遍赞成民主共和，反对君主专制人们普遍赞成民主共和，反对君主专制 吾吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就勇于就死也。吾自遇汝以来死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成
23、，常愿天下有情人都成眷属眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家意，几家能彀能彀？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。语云：？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁仁者者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。吾吾充吾爱充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝先汝而死，不顾汝也而死，不顾汝也。汝。汝体吾此心，于啼泣之余，体吾此心，于啼泣之余，亦以亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利汝身之福利，为为天下人谋永福也天下人谋永福也。汝其勿悲！。汝其勿悲！林觉民林
24、觉民与妻书与妻书 纪念与反思：辛亥革命的遗产纪念与反思：辛亥革命的遗产 人的解放人的解放问题问题8 8：辛亥革命时期人文主义的特点？：辛亥革命时期人文主义的特点？民的意识民的意识 溥溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣王臣 诗经诗经小雅小雅 大大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。君。君上神圣上神圣尊严，不可侵犯尊严，不可侵犯。在法律范围内，所有言论、著作、出版、集在法律范围内，所有言论、著作、出版、集会、结社等事，准其自由，会、结社等事，准其自由，臣民臣民非依法规定，不受逮捕监禁处非依法规定，不受逮捕监禁处罚；以及进
25、行诉讼，专受司法机关审判等事项罚；以及进行诉讼，专受司法机关审判等事项 钦定宪法大纲钦定宪法大纲 第一第一条条 中华民国由中华人民组织之中华民国由中华人民组织之。第二第二条条 中华民国之主权属于中华民国之主权属于国民国民全体。全体。中华民国临时约法中华民国临时约法 第四第四条条 凡年满十八周岁之中华人民共和国凡年满十八周岁之中华人民共和国公民公民，不分民族，不分民族和种族和种族、性别、性别、职业、社会出身、宗教信仰、教育程度、财产、职业、社会出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，均有选举权和被选举权。状况和居住期限，均有选举权和被选举权。19531953年中华人民共和国选举法年中华人民共和国选举法 什么样的制度能够保障普通民众的权利？什么样的制度能够保障普通民众的权利？什么样的机制能够让民众力量彻底释放，让社什么样的机制能够让民众力量彻底释放，让社会个体成为现代化进程中最具活力的因子？会个体成为现代化进程中最具活力的因子？中国既可以中国既可以“拿来拿来”世界经验，又可以世界经验，又可以“自主创自主创新新”
