1、壶口瀑布壶口瀑布 教材分析教材分析壶口瀑布是部编版八年级下册第五单元的第一篇课文。瀑布是大自然馈赠给人类 的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材，“日照香炉生紫烟，遥 看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的望庐ft瀑布脍炙人口，千 古流传。梁衡的壶口瀑布所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有丰 厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕ft岳而顺柔，坦荡荡 而存天地”的黄河，就是华夏民族精神的象征。教学目标教学目标1.整体感知课文内容，感受壶口瀑布的特点。2.感受作者所要表达的情感。3.欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情的表
2、达技巧。4.体会文章布局谋篇的妙处。教学重难点教学重难点【教学重点】1.通过对壶口瀑布特点的感知，领会黄河的伟大性格。2.体会独特的写景角度，把握写景特点，学习借景抒情的表达技巧。【教学难点】整体感知课文内容，感受作者所要表达的情感。课前准备课前准备教师：1.多媒体课件；2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。学生：课前查阅相关资料，搜集有关资料。教学过程教学过程一、诗句导入1飞流直下三千尺，疑是银河落九天。-庐ft瀑布2世界三大瀑布（图片）二、走进作者梁衡，著名学者，1946 年出生，1968 年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记 者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长，著名的
3、新闻理论家、散文家、科普作家和 政论家，其代表作品有没有新闻的角落、新闻绿叶的脉络、新闻原理的思考等。三、背景链接瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的 题材，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的望庐ft瀑布脍炙人口，千古流传。梁衡的壶口瀑布所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必 摧，绕ft岳而顺柔，坦荡荡而存天地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？四、字词积累雾霭霭（）雾罩罩（）寒噤噤（）告诫诫（）推推 搡搡（）旋 涡涡（）驰 骋骋（）汩汩 汩（）出
4、 轧轧（）乘 隙隙（）迂迂 回（）潺潺 潺（）震震耳欲聋（）恕不可遏遏（）i zho jn ji tu sn w chn zh x y chn zhn 词语解释推搡：使劲推；推抢。驰骋：（骑马）奔驰。寒噤：寒战。出轧：（钢板）从轧钢机里出来。乘隙：利用空子，趁机会。汩汩：形容水流动的声音。潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声 势。怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。五、整体感知认真读课文，理清文章的结构层次第一部分（）：简要介绍壶口的地理位置，游
5、览的次数。第二部分（）：作者两次看瀑布的情形。第三部分（）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。六、课文精讲默读第二部分，说一说：1.作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？果然，果然，车车还在半还在半ft腰就腰就听听见涛声隐隐如见涛声隐隐如雷雷，河谷里雾气，河谷里雾气弥弥漫，我们大着漫，我们大着胆胆子下到滩里子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。那河就像一锅正沸着的水。比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去壶口瀑
6、布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。人们只能俯视被急急吸去的水流。“吸”，壶口之水的气势、能量尽显无遗，省去了不少渲染的笔墨。看到：被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进进 去去看到：水不断地冲进去，冲进去2.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳耳 欲欲聋
7、聋的的涛涛声，声，什什么也么也看看不不见见，什，什么么也听也听不不见见，只有只有一一个个可可怕的怕的警警觉：觉：仿仿佛佛突突然就然就要要出现出现一一 个洪峰将我们吞没。个洪峰将我们吞没。“仿佛”，想象，将壶口瀑布的威然的气势表现得酣畅淋漓。感受：自己将要被洪峰吞没。什么也看不见，什么也听不见，可怕、惊慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼的气 势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地地 跳跳用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险，回应了段首中心句。河水从五百米
8、宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前前呼呼后后拥拥，撞，撞向向石壁石壁，排排排排黄浪黄浪霎霎时碎时碎成成堆堆堆堆白雪白雪。ft是是青冷青冷的的灰，灰，天天是是寂寂寂的寂的蓝蓝，宇，宇宙宙 间仿佛只有这水的存在。间仿佛只有这水的存在。拟人：以静衬动，衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来来 不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。不及想一下，便一齐
9、跌了进去，更闹，更挤，更急。“驰骋”，呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水 汹涌奔腾的雄壮气势。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿沿 轰轰然然而而下下，平，平平平的，的，大大大大的的，浑，浑厚厚庄重庄重如如一一卷卷飞毯飞毯从从空空抖抖落。落。不不，简，简直直如如一一卷钢卷钢板板出轧出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。的确有那种凝重，那种猛烈。连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔相济的特点。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而
10、尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进进 的，折返迂的，折返迂回回的，它们在龙槽两边的，它们在龙槽两边的的滩壁上散开来，或钻石滩壁上散开来，或钻石觅觅缝，汩汩如泉；或淌缝，汩汩如泉；或淌过过石板石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活 力。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七七 色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
11、比喻，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣 赏之情。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只只 有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。河水“怒”在哪里？说说对句子的理解。“怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子 借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱”。借助黄河水，生动地写出了中 华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋
12、力抗争，有坚忍不拔的精神。想一想：3.第二次到壶口看瀑布是在枯水季节。作者看到了哪些异于雨季景象？产生了哪些异于 前次的感受？无坚不摧无坚不摧 勇往直前勇往直前 百折不挠百折不挠两次看的两次看的瀑布瀑布河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面刚柔相济。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。借景抒
13、情。借助黄河的特点表达自己的思想感情对中华民族勇敢直前、坚强不屈的 精神品质的赞美。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直 前七、深入探究1.作者连续几次游览壶口瀑布，速读全文，说一说壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。1瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。2瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。3统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排ft倒海。4黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄
14、气概。象征（或：托物言志）。文章借聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐、每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后、前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前等 生动可感的壶口黄河水流形象，象征着人们团结一致，视死如归，勇往直前的豪情壮志。2.文章运用了什么表现手法？请简要说明。3.从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？介绍壶口的地理位置，游览的次数介绍壶口的地理位置，游览的次数雨季壶口瀑布粗野、雄壮的景象雨季壶口瀑布粗野、雄壮的景象赞美黄河的性格，歌颂民族精神赞美黄河的性格，歌颂民族精神壶壶 口口 瀑瀑 布布枯水季节壶口瀑布的浩荡声势枯水季节壶口瀑布的浩荡声势河水在
15、龙槽壶口的特河水在龙槽壶口的特点点至柔至和、凝至柔至和、凝 重猛烈重猛烈八、主旨概括本文记述了作者几次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观，使作者感受到了黄河的博大宽厚，激发了作者积极向上，勇往直前，歌颂了人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。九、写作借鉴 1.手法多样，句式灵活。如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，写出了水势的激流勇进，波涛汹涌。如在描写“脚下的石”时用反衬的手法，以石头形状的 各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，如“更闹”长短句结合，表现力 更强。2.以游踪为序，结构紧凑。以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的
16、一种积极的态度，结尾升华主题，意味深长。3.语言气势磅礴，通俗易懂。全文读起来就有一种激情澎湃的情感，语言平实无奇，融入的感情真挚，表现作者对壶口瀑布的赞叹与热情。十、拓展迁移（图片欣赏）中国三大瀑布黄果树瀑布 壶口瀑布 吊水楼瀑布十一、课后习题参考答案1.阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶 口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？参考答案：雨季的壶口瀑布：隐隐如雷，震耳欲聋，惊心动魄，“上面的水还是一股劲 地冲进去，冲进去”“水浸沟岸，雾罩乱石”。”枯水季节的壶口瀑布：气势磅礴，坚忍不拔，“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推 推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，
17、排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“凝重”“猛烈”“深不可测”。大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，浑写“脚下的石”是作者用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。厚庄重如一卷飞毯从空抖落”。轰然而下，汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打旋，如丝如 缕2.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。参考答案：沟底看上游：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马宇宙间仿佛 只有这水的存在。”壶口瀑布令人震撼，河水前赴后继、勇往直前。河水在龙槽壶口的特点：“凝重”“猛烈”。“那平坦如席的大水像是被一个
18、无形的 大洞吸着，顿时拢成一束一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起 一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭”河水翻卷着、沸腾着流进峡谷，一泻千里，势不可挡。“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛 烈。”奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布浑厚、壮阔、猛烈、凝重。“于是又有一 些各自夺路而走的或钻石觅缝，汩汩如泉，或或像一曲交响乐，一幅写意画。”河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，又是那样的柔。眼前的河水：“脚下的石被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈切出一道深沟。”河 水坚强，遇强则抗，无比坚韧。3作者一边记述所见景象，一边表达自
19、己的感受。找出作者表达感受的文字，说说你 的理解。参考答案：初观瀑布(雨季)未见其景先闻其声：涛声如雷。“我在雾中想寻找想象中的 飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什 么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌 慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳”体会：“可 怕”“心还在不住地跳”。再观瀑布(枯水季)初识壶口只敢远观，现在是近看，更为细致，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。“我听了不觉打了一个寒噤”“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么 一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态
20、，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种 感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只 有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”体会：柔和之中只有宽厚绝无软弱。总结：“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地 必生，勇往直前”“正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性”“铸成了自己伟大的性格！”这是黄河的伟大性格，也象征了中华民族历经艰难却永不屈服、奋力向前的伟大精神！4.反复阅读课文第 3、4 段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。参考答案：示例：枯水时节的壶口瀑布
21、依然气势磅礴、汹涌无比，只见“河水从五百米 宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，胜过人潮般的“挤”“撞”“推推搡搡”，瀑布水流快、水质密 的特点已现眼前，河水前赴后继、勇往直前的情态表现无遗。而“当河水正这般畅畅快快地 驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急”，反复强调“跌”字，勇敢、坚韧，哪怕是跌得粉身碎骨也依然勇往直前，“更闹、更挤、更急”语句短促有力，“闹”“挤”“急”，则步步递进，气势更为猛烈，水势 愈发湍急、河水愈发勇往直前。“于是洪流便向两边涌去，沿着龙
22、槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”，黄河壮阔雄伟，水势变化巨大，“抖落”潇洒 绘制了一幅洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的壮观画面。洪流“或钻石觅缝，汩 汩如泉，或淌过石板，潺潺成溪，或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的 如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意 画”，或“钻”或“觅”，或“淌”或“夹”，黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的场面，竟是 如此地富有气势，多彩多姿，而黄河水的这种声音美、颜色美、态势美，以一“罩”字来神 化，恰能逼真地表达出作者此时内心无尚的喜悦欣赏之情。美哉，美哉！5.游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增广见闻，也能带 来美的享受，引发心灵的共鸣。课外阅读郁达夫西溪的晴雨、徐迟黄ft记、王充闾读三峡等，体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。参考答案：黄ft记全文分四个部分，四个部分看似各自独立，其实有一条脉络暗中 勾连。这就是表现黄ft胜境的“险”“奇”和“美”。十二、布置作业：1.完成课后练习；2.拓展阅读有关瀑布的诗歌。教学反思：教学反思：
