1、2020年4月28日学习不可能轻松，但学习最靠近成功。周杰伦，华语乐坛最有影响力的音乐人，小时候被妈妈鞭打着学琴。他从4岁开始学琴，因为多动，妈妈就拿着藤条在旁边督促，慢慢的，他终于能沉下心来认真练琴。他在一次采访中说，很感谢母亲，自己的音乐底子都是母亲用藤条逼出来的。八年级面临着承上启下的双重任务、八年级面临着承上启下的双重任务、这一时期既是学生发展潜力的时期，这一时期既是学生发展潜力的时期，也是一个产生变化的时期也是一个产生变化的时期，更是一个危险的时，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭分水岭。三、总结前期网课学习情况网络条件下远程学习，加剧
2、了两级分化，自律有目标的孩子，有良好的家庭支持系统的孩子，学习自主空间更大，孩子查漏补缺，学习更加主动、优秀。学习目标不明确、缺乏家庭支持系统的孩子，学习效率降低，逐渐拉大了差距。学会 学习一、生活态度二、一个心理效应三、学三、学习经验习经验一种生活态度：自律 自律，为了遇见更好的自己！自律的前提，是你对未来的自己有期待，你想要成为更好的自己。自律的条件，是你需要有所舍弃，舍弃那些无谓的欲望，那些虚华的物质。但自律的美好，也是源于你的舍弃所换取的所得，得到不断精进且充实的人生。一种生活态度：自律 如何自律？第一：要明辨是非，不能被事物的表象所迷惑，控制欲望。第二：需要顽强的意志力作助推剂。第三
3、：要从小事做起。第四，要经常反思。一种生活态度：自律 坚持自律，命运会给予我们应有的眷顾；坚持自律，生活会回馈给你应有的精致；坚持自律，物质的丰盈、精神的富足都会向你走来。努力就好，剩下的交给时间。1.1.莫等墙倒再造墙莫等墙倒再造墙遗忘曲线遗忘曲线2.2.求速度，还是求正确？求速度，还是求正确？冲动型与沉思型冲动型与沉思型心理效应 心理效应之遗忘曲线 在一片热烈的掌声中，被同称们成为“小神童”的小数数神采奕奕地走上了讲台。“大家说都我聪明，其实不然，我和大家一样，我的学习靠的是不断地复习和练习，没有学习秘诀，只有熟能生巧。只不过是我的学习方法和大有家略有不同而已。”她顿了顿，接着说：“就拿英
4、语来说吧，大家每天早晨都会在早读课上背单词、课文，学哪一课，就背诵哪一课，但是一下课就把什么都忘了，考试时还要加班加点，复习以前的全部内容。”“很多同学都很奇怪，我用来背诵单词、课文的时间可能比大家都要少，为什么我能记所学的内容，并且不容易忘记，考试前也不用费很多精力复习就能取得好成绩?”“其实，我的方法很简单，只有四个字：及时复习。拿就英语来说吧，在一节课就要结束的时候，我会用几分钟的时间大致总结一下本节课的内容，做到基本上理解所讲的内容能，记住多少就记住多少。晚上睡觉前我会用大约510分钟的时间背诵当天学过的单词或课文，第二天早上我会再用5-10分钟的时间试图回忆并背诵这些内容。到此，两个
5、10分钟并不很长，但我已经完全掌握了所学的新东西。到晨读的时候我会进一步复习，直到背得滚瓜烂熟。两三天之后、一星期之后、三星期之后，我都会再一次复习这些内容。同学们可能会很吃惊，复习这么多次，该要用多少时间啊!其实，每次复习只需用几分钟的时间，学习起来就很轻松。就这样，重复的次数多了，自然就不会忘记了。”心理效应之遗忘曲线 两个心理效应之遗忘曲线 德国著名的心理学家艾宾浩斯发现的记忆遗忘规律告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。心理效应之遗忘
6、曲线 会利用复习周期会利用复习周期初次学习第一轮复习：1小时之后第二轮复习：1天之后第三轮复习：3天之后第四轮复习：1周之后第五轮复习：1个月之后心理效应拿到一个题目之后，先别急着做，按照下面的四个步骤来问问自己：1.我理解问题了吗?我看懂题目了吗?题中告诉了哪些已知条件，求什么问题，自拟一个草图，把已知条件和所求的问题表达出来行吗?2.我拟订计划了吗?把已知数据与未知量结合起来，我是否把已知条件都用上了?有没有多余的已知条件?3.我执行计划了吗?将确定的解题思路付诸行动，认真检查每一步骤。我能肯定自己的解答是正确的吗?4.我进行检查了吗?检验所得结论与推导过程。每一步都做对了吗?还有没有其他
7、解题方法?比较一下，哪一种方法更好?1.关于做题和写题2.关于听明白和想明白3.关于照猫画虎和理性解题学习经验 一、关于做题和写题一、关于做题和写题 同学们每天都忙于做题，但往往只重数量却忽视了质量，往往只关注会做不会做、结果对不对，却忽视了书写。众所周知，不论中考还是高考，都是以考生写在卷子上的东西给分的，而且是按步给分。有的同学不会做的题也能得一些分，可有些同学会做的题也得不了分或未能得满分，原因就在于会写不会写。书写规范也是思维能力和逻辑推理能力的体现，对提高理性解题能力非常有帮助。学习经验 建议自备一个“好题本”。将经典题目及其解答过程规范书写下来，并经常翻看此本，定会受益匪浅。平时还
8、要多看一些有详尽解答过程的例题。先独立念题、审题、分析，找出解题路径，然后和答案对照。对一些典型例题不能只满足于看明白，要独立默写出解答过程，这样既可以培养书写能力又可培养对题目背景深刻理解的能力，还是检验是否“真会”的有效措施。学习经验 二、关于听明白和想明白二、关于听明白和想明白 事实上，听得明白是你在老师一步一步引领下明白的，这并不是你自己真实能力的体现，更不代表你已经具备了解决这些问题的能力。许多同学常苦恼于课上听老师讲得很明白，可一到自己做题怎么就不会了呢?因此，要想提高分析问题解决问题的能力，就必须在“听明白”的基础上进一步去“想明白”。“听明白”只能说你被别人说服了，而“想明白”
9、是自己说服自己，是真正弄明白。想明白是对基础知识和基本技能进行加工、浓缩、提炼、升华，形成综合能力的关键。所以，课上要积极思考，课下要及时再想一想。其实，复述一堂课的主要内容也就只需要5分钟的时间，而且可以利用饭前饭后或睡觉前等零散时间，这是一个意识和习惯的问题，只要坚持，必有回报。学习经验 另外，理解和记忆不同，记住概念和结论是为了加速解题，加速思维，但只记住一些概念和结论是学不好数学的。所谓理解就是能够换一种说法，甚至是多种说法，好方法来自于深刻理解。实际上，要想学好数学就必须通过自己的理解学习数学。所谓数学学习，不是知识的简单积累，实质是一个人对数学知识不断组织与应用的过程，经过整理，知
10、识内容变得更为简约、更加有序。一个人通过学习数学是越学越有思想，越学越理性。学习经验 三、关于照猫画虎和理性解题 掌握一定量的基础知识和基本方法，记住一些基本题型和解题套路，就可以照猫画虎做一些基本题，这当然是必须且非常必要的。中、高考所需要的能力不仅仅是技能，还需要更为高级的能力一分析问题解决问题的能力。如何培养分析问题解决问题的能力呢?首先要“借题发挥”。同学们平时做一道道题相当于是微观工作，要想培养能力，就必须重视解题后的再思考，将同类题目放在一起进行比较分析，把规律总结出来，力求能够形成可以指导今后解题的宏观经验，为下一次解题积累经验。同学们切不可掉入题海，只有将照猫画虎的“套用”升华
11、为宏观、理性的“意会”，才能够真正提高素质和能力。学习经验 二是要加强阅读训练。近年来，各科试题的阅读量都比较大，许多考生拿到题后往往只能看出题自的表象信息，面对真正体现能力考查的隐性信息则犹如雾里看花而无所适从。能否深刻理解题意，快速提取有效信息，已成为制约考生顺利答题的最大瓶颈。要养成一拿到题就全神贯注的习惯，要培养快速阅读状态下提取并破译关解字、词的能力，弄清每一个条件，找出联系。对于因为“想偏了”而做错的题和不会做的题，不要满足于问明白，而是必须要追究“想偏了”或不会的原因。值得注意的是，所谓创新意识、发散思维都是“有向”的，所谓“有向”，就是有方向、有目标，不是瞎想，瞎想谁不会呢?学
12、习经验 三要学会整合知识。考能力不可能脱离知识来考，必定以知识为载体。因此，考能力不等于不要双基，反而对双基的要求更高。过去重知识的考查，现在强调深刻理解知识的能力，不仅没有淡化对知识的考查，而且还常常提供新颖的、陌生的背景，考生只有通过适当的迁移、联想和判断才能作答。这就要求同学们不仅要知其然，还要知其所以然。所以，必须注重分析知识间的相互联系，找出共性、产生深刻理解，这样只需记忆整合后的少量的“压缩知识”，以后再用时将其“膨化”即可。学习经验 四要加强限时训练，转变只有做难题才能培养能力的观念。每次考试后，都有学生对家长讲：“我会，就是时间不够了。”中考是选拔性考试，每科考试都需要在规定时
13、间内完成，答题速度是能否取得理想成绩的关键。规定时间内没做完或所谓的“马虎”，其实都是能力不够的体现，对此不能轻易原谅自己，一定要找出原因；平时做题要尽量限定时间，有意识培养快速解题的能力；加强中档题训练，敢于挑战压轴题。简单的做好了就不简单简单的做好了就不简单会做的做对了就能成功会做的做对了就能成功学习经验 q预习q听课q作业q复习预 习一、预习一、预习即课前自学的简称即课前自学的简称二、预习的任务二、预习的任务 初步理解新课的基本内容和思路初步理解新课的基本内容和思路 复习巩固有关的旧知识、概念复习巩固有关的旧知识、概念 找出新课的重点和不理解的内容找出新课的重点和不理解的内容 尝试做预习
14、笔记尝试做预习笔记预习要注意的问题预习不要全面铺开预习不要全面铺开合理安排预习时间合理安排预习时间不一定要把所有问题都弄懂不一定要把所有问题都弄懂擅长的学科可以不预习擅长的学科可以不预习听课：1.有备而来：（知道自己这堂课要学什么内容，有些什么知识点，和初中所学知识联系紧密还是与前面学过的知识联系紧密）最多花你3分钟时间！2.参与课堂。当你主动参与课堂时你就会发现你会全身心投入思考老师所讲的知识或是所提的问题，这时你就是想走神都难，当然有时你会发现老师所讲的知识点有难度，一时没弄明白，那这时候你千万不要纠结于此，打个记号！你将它当作结论先跟着老师的思路继续思考下面的问题，看看在后面的时间里老师
15、会不会再重复那个知识点！这样做的目的是防止你的注意力被分散，思维堵在一个死胡同里！3.做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。再说好记性不如烂笔头！4.当老师讲完知识点时，肯定会将它加以实践做题。在老师要讲例题时，你大可先拿出草稿纸尝试做，当然老师开始讲解时一定要停下来好好听，因为老师之所以是老师是因为他懂得整个题目的来龙去脉，哪些地方需要注意，哪些地方容易摔跤，哪些地方需要多思考！还会教你如何处理类似的题目！当老师讲完时你自己要问自己现在自己能够很熟练的写完整个题目的过程吗,换个类似的题目你会做了吗？5.课堂练习要积极参加！其实在进行课堂练习的时候就是对自己听课效率的一种检测，如
16、果你已经非常熟练的将老师让你做到练习完成，说明你的课堂效率还不错，可以更进一步思考难一点的类似题目！如果你感到吃力，则是需要自己反思是不是自己没有记住知识点，还是不懂得怎么运用知识点，或是其中有些技巧不会处理。如果知识点没有记住的话，很可能就是自己还没有理解它！需要下课以后多攻克一下！如果是不懂怎么运用或是解题技巧的话不用担心，接下来老师在讲解课堂练习的时候会讲透彻的，这需要你去点点滴滴的积累！6.课堂小结。对于课堂小结，有的老师总结给你，可能有的老师不会总结给你！但无论哪种情况都是有考虑的。有的老师总结给你是因为可能本节课知识点太散，怕你不知道应该掌握那些，有的老师不给你总结是因为他认为他已
17、经将重难点讲得很清楚，加之你已经是高中生应该会听课，自己下来会自己总结！但无论哪种情况你都应该自己总结补充笔记！知道这堂课讲了哪些知识点，并知道哪些知识点是重点，难点，还要总结本堂课你所学的新的思维方式、思想方法，做到心里有数！上课时间你把握好了，不见得你真的完全掌握并记住了当天所学的知识，所以我们必须面对一个问题检测和巩固，这就是我接下来要和大家谈的作业问题！做作业的过程准备工作：预习、上课、课后复习准备工作：预习、上课、课后复习审题审题做题做题检查检查提高提高一题多解和一题多想一题多解和一题多想错题更正错题更正书写工整、条理清晰书写工整、条理清晰做作业应该注意什么？盲点：盲点：1 1、交差
18、、套公式、抄袭、对答案、交差、套公式、抄袭、对答案明确目的明确目的1 1、检查学习效果、检查学习效果2 2、加深理解、加深理解3 3、培养思维能力、培养思维能力课后复习的四件事尝试回忆看教科书整理笔记看参考书尝试回忆尝试回忆做法：做法：独立把老师上课的内容回想一遍（独立把老师上课的内容回想一遍（“过电影过电影”）好处好处1 1、检查当天的听课效果、检查当天的听课效果2 2、提高记忆力、提高记忆力3 3、提高看书和整理笔记的积极性、提高看书和整理笔记的积极性4 4、培养爱动脑的习惯、培养爱动脑的习惯复习注意的问题围绕一个中心内容来进行围绕一个中心内容来进行要有集中的时间和安静的环境要有集中的时间和安静的环境做好复习前的准备工作做好复习前的准备工作尽量做好复习笔记尽量做好复习笔记适当做点题适当做点题资料注意整理和保管资料注意整理和保管
