1、第第7课时课时 用不同的估算策略解决问题用不同的估算策略解决问题R三三年级下册年级下册 1.使学生掌握用估算解决问题的方法。使学生掌握用估算解决问题的方法。2.能根据具体情境合理进行估算，知道什么时能根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。候要估大些，什么时候要估小些。3.培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。掌握用估算解决问题的一般方法。掌握用估算解决问题的一般方法。根据具体情境合理地进行估算。根据具体情境合理地进行估算。一、引入新课一、引入新课788451532482396估算估算10904040二、探索新知二、探索新知一
2、共有一共有18个纸个纸箱，够装吗？箱，够装吗？今天一共摘了今天一共摘了182个菠萝，每个菠萝，每箱装箱装8个。个。阅读与阅读与理解理解知道了一共摘了知道了一共摘了182个菠个菠萝，每箱装萝，每箱装8个，一共有个，一共有18个纸箱，要解决能不个纸箱，要解决能不能装下。能装下。“够装够装”是什么意思？是什么意思？“够装够装”的意思，的意思，就是看看能否全就是看看能否全装下。装下。分分析与析与解答解答不需要精确计算，只需要知道不需要精确计算，只需要知道18个纸箱能不能装下，所以可个纸箱能不能装下，所以可以用估一估的方法来解决。以用估一估的方法来解决。需要精确计算吗？为什么？需要精确计算吗？为什么？可
3、以用估一估的方法来可以用估一估的方法来解决。解决。20箱只能装箱只能装160个，肯定装不下。个，肯定装不下。1820208160（个）（个）160182不够装不够装还可以怎样解答？还可以怎样解答？182180180820需要的纸箱肯定需要的纸箱肯定超过超过20个，所以个，所以18个纸箱不够装。个纸箱不够装。回顾与回顾与反思反思他们的分析有道理吗？他们的分析有道理吗？都有道理，方法一是求都有道理，方法一是求18个纸箱大约个纸箱大约装的数量，方法二是求大约需要多少装的数量，方法二是求大约需要多少个纸箱，就是求大约需要几份。虽然个纸箱，就是求大约需要几份。虽然他们的想法不同，但他们都是用估算他们的想
4、法不同，但他们都是用估算的方法，简单而快速地解决了问题。的方法，简单而快速地解决了问题。多少个纸箱才能装的下？多少个纸箱才能装的下？请你自己试着解决这个问题。请你自己试着解决这个问题。18281 8 28121662262226（个）（个）（个）（个）答：答：23个纸箱才能装下。个纸箱才能装下。22123（个）（个）达标检测达标检测 1.选一选选一选。（1）一篇短文有）一篇短文有8行，一共有行，一共有243个个字，这篇短文平均每行大约有（字，这篇短文平均每行大约有（）个字。）个字。A.20B.30C.40 （2）一片树林共有）一片树林共有265棵树，共棵树，共9排，排，平均每排大约有（平均每排
5、大约有（）棵树。）棵树。A.20B.25C.30BC 2.185人的旅游团到宾馆住宿，每人的旅游团到宾馆住宿，每4人一间，要多少间才够住？人一间，要多少间才够住？185200 200450 185450（间）（间）答答：要：要50间才够住。间才够住。3.学校学校新买了新买了274套课外阅读书，要分套课外阅读书，要分发给四、五、六年级，每个年级分发给四、五、六年级，每个年级分90本够吗？本够吗？274270 270390（本）（本）274270 274390 答：每个年级分答：每个年级分90本够。本够。三、巩固提高三、巩固提高做做 一一 做做1.（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？）海龟的寿命大
6、约是青蛙的多少倍？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？）你还能提出其他数学问题并解答吗？（1）1286 20120答：海龟的寿命大约是青蛙的答：海龟的寿命大约是青蛙的20倍。倍。（2）比目鱼的寿命大约是青蛙的多少倍？）比目鱼的寿命大约是青蛙的多少倍？646 1060答：比目鱼的寿命大约是青蛙的答：比目鱼的寿命大约是青蛙的10倍。倍。2.哪个年级平均每班捐赠哪个年级平均每班捐赠图书的册数最多？图书的册数最多？256390一年级：一年级：270345490二年级：二年级：360478590三年级：三年级：450 答：三年级平均每班捐赠图书的册答：三年级平均每班捐赠图书的册数最多。数最多。3.把苹
7、果、梨和香蕉都装上车，行吗？把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？1吨吨1000千克千克78924（箱）（箱）2524600（千克）（千克）600千克千克1000千克千克答：可以把苹果、梨和香蕉都装上车。答：可以把苹果、梨和香蕉都装上车。四、课堂小结四、课堂小结估算除法估算除法182180180820不够装不够装1820208160（个）（个）160182不够装不够装五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课中，我创设了一个需要用估算来解决本节课中，我创设了一个需要用估算来解决的问题情境，让学生感受用估算来解决具体问题的问题情境，让学生感受用估算来解决具体问题的体验，培养了学生的估算意识，帮助学生积累的体验，培养了学生的估算意识，帮助学生积累估算策略，掌握除法估算技能。估算策略，掌握除法估算技能。本节课的学习加强了学生解决实际问题的能本节课的学习加强了学生解决实际问题的能力，体现了算法的多样化。力，体现了算法的多样化。
