1、指南指南解读解读社会领域社会领域 一、幼 儿幼 儿 社 会 教 育 对 幼 儿 的 发 展 价 值社 会 教 育 对 幼 儿 的 发 展 价 值 二、指南社会领域目标解析二、指南社会领域目标解析 三、三、指南指南社会领域特点解析社会领域特点解析 四、幼儿社会教育目标与幼儿典型性行为的关系四、幼儿社会教育目标与幼儿典型性行为的关系 五、社会领域教育要特别注意的事项五、社会领域教育要特别注意的事项LOREM IPSUM DOLOR一、幼儿社会教育对幼儿的发 展价值一、一、（一）幼儿社会教育的学习与幼儿发展的含（一）幼儿社会教育的学习与幼儿发展的含义义 幼儿社会教育幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性
2、为目标，以增是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感，引导幼儿进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。的社会行为为主要内容的教育。其核心目标其核心目标：发展幼儿的社会性。：发展幼儿的社会性。什么是社会性什么是社会性社会性是指与人交往，融入社会所需的特点、品质。社会性是指与人交往，融入社会所需的特点、品质。它是和平相处，解决矛盾，不伤人的技巧及驾驭或掌它是和平相处，解决矛盾，不伤人的技巧及驾驭或掌握公共资源的能力。握公共资源的能力。社会性是指自我的认同品质：一只眼看他人，一只眼社会性是指自我的认同品质：一只眼看他人，一只眼看自己。看
3、自己。简单讲：社会性是指适应社会的能力。简单讲：社会性是指适应社会的能力。（二）幼儿社会领域的学习与幼儿发展（二）幼儿社会领域的学习与幼儿发展指南指南是如何定义的？是如何定义的？幼儿社会领域的学习与幼儿发展过程是其社会性行为不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。二、二、指南社会领域指南社会领域目标解析目标解析社会领域目标结构框架社会领域目标结构框架8目标目标1 喜欢交往喜欢交往9目标目标2 能与同伴友好相处能与同伴友好相处10 目标目标3 具有自尊、自信、自主的表现具有自尊、自信、自主的表现11目标目标4 关心尊重他人关心尊重
4、他人12目标目标1 喜欢并适应群体生活喜欢并适应群体生活13目标目标2 遵守基本的行为规范遵守基本的行为规范14目标目标3 具有初步的归属感具有初步的归属感农村幼儿园同伴交往存在的问题农村幼儿园同伴交往存在的问题与同伴：与同伴：不能友好相处；发生纠纷依赖老师解决；不能友好相处；发生纠纷依赖老师解决；交往伙伴单一；不能大胆与大多数幼儿玩耍交往伙伴单一；不能大胆与大多数幼儿玩耍与老师：与老师：不敢在老师面前发表意见；有困难，不敢向不敢在老师面前发表意见；有困难，不敢向老师寻求帮助；不主动接近老师老师寻求帮助；不主动接近老师与亲人：与亲人：对家长的询问拒绝回答或者发脾气对家长的询问拒绝回答或者发脾气
5、与陌生人：与陌生人：不主动与客人打招呼、不接待客人不主动与客人打招呼、不接待客人LOREM IPSUM DOLOR首先，转变教师的教育观念，强调儿童的主体作用其次，注意激发儿童交往能力的动机再次，教会孩子基本的交往技能LOREM IPSUM DOLOR三、指南社会领域的特点解析（一）学习目标的针对性和导向性（一）学习目标的针对性和导向性七大目标陈述简洁，明了,通俗易懂；突出了人际交往和社会适应两个方面，避免了面面俱到。七大目标以儿童行为为指标，针对性强，教师和家长都容易把握。七大目标各目标中的年龄阶段目标为3-6岁儿童社会性教育指明方向（二）年龄目标的发展性和层次性（二）年龄目标的发展性和层次
6、性“三个便于”：便于实践者依目标了解各年龄儿童社会性发展特点便于实践者实施具体教育活动便于实践者评价各年龄阶段儿童的社会性行为（三）（三）教育建议的教育建议的指导性和示范性指导性和示范性教育建议和目标相对应具体指导教师将教育目标转化为实践活动。贴近幼儿园和家庭教育的实际，操作性、实用性强LOREM IPSUM DOLOR指南社会领域凸显的优点 (1)注重环境创设注重环境创设 例例：目标目标2 能与同伴友好相处能与同伴友好相处 结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人学习理解别人。引导幼儿想想引导幼儿想想“假如你是那个小朋友，你怎么想？假如你是那个小朋
7、友，你怎么想？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。让幼儿学习理解别人的想法和感受。与幼儿进行与幼儿进行“角色扮演角色扮演”活动，让幼儿通过角色扮活动，让幼儿通过角色扮演体验所扮角色的心情，从中学习理解别人演体验所扮角色的心情，从中学习理解别人。(2)给儿童提供交往和实践机会给儿童提供交往和实践机会 例：目标1 喜欢交往 创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触、交谈。鼓励幼儿参加其他小朋友的游戏，也欢迎他带同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。(3)关注和尊重儿
8、童的个性关注和尊重儿童的个性 例：目标3 具有自尊、自信、自主的表现 关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如：能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬。同时，表扬一定要有针对性，要具体。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。四、社会领域目标与幼儿典型四、社会领域目标与幼儿典型 性行为的关系性行为的关系案例：小班案例：小班案例：大班案例：大班五、社会领域教育要特别注意的事项五、社会领域教育要特别注意的事项 1、重视各领域教学内容中的社会性教育、重视各领域教学内容中的社会性教育 元素的整合利用。元素的整合利用。2、区角活动是幼儿社会性发展的良好平、区角活动是幼儿社会性发展的良好平 台。台。3、充分利用生活中随机、灵活、自然的、充分利用生活中随机、灵活、自然的 教育元素教育元素 4、成人的态度习惯，对幼儿社会性发展、成人的态度习惯，对幼儿社会性发展的重要意义。的重要意义。谢谢大家
