1、泰戈尔泰戈尔 1 1、正确、流利、有节奏、有感情地朗、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。读诗歌，以培养语感。2 2、品味散文诗的精美语言，体会诗歌、品味散文诗的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。中浓浓的母子情。3 3、感受美的熏陶和感染，培养健康高、感受美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力尚的审美情趣和审美能力 。一、学习目标一、学习目标泰戈尔泰戈尔（1861-19411861-1941）印度印度著名诗人、作家、艺术家和著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。代表作有诗集社会活动家。代表作有诗集新月集新月集、园丁集园丁集、飞鸟集飞鸟集、吉檀迦利吉檀迦利。二、作者简介二、
2、作者简介 散文诗散文诗是兼有是兼有散文散文和和诗诗的的特点的一种文体，一般篇特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的幅短小，具有诗的意境意境和和散文散文表现力表现力。表象是表象是散文散文，本质是，本质是诗诗。了解了解散文诗散文诗 听读课文，听读课文，听的过程请你在脑海里想象文中描绘听的过程请你在脑海里想象文中描绘的情景，然后说说你看到了一个怎样的场景？你觉得的情景，然后说说你看到了一个怎样的场景？你觉得你觉得这个场景要表达什么主题？你觉得这个场景要表达什么主题？喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。爱和儿童特有的调皮。美读指导美读指导试读以下诗句
3、，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻 嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子你这坏孩子”？）？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出
4、母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）2 2、这是一个怎样的孩子和一个怎、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用样的妈妈？请你用“我读出了一个我读出了一个_的的孩子孩子和一个和一个_的的妈妈妈妈”的句式来的句式来说出自己的说出自己的阅读感受。阅读感受。我读我读出了一个出了一个_ 的孩子的孩子，一位，一位_的妈妈的妈妈。1 1、诗中的、诗中的“孩子孩子”是借助什么来是借助什么来表达自己对母亲的爱的？表达自己对母亲的爱的？孩子想
5、变成一朵金色花来孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱表达对母亲的爱四、释疑探究四、释疑探究 解惑补差解惑补差2、作者为什么把孩子想象为金色花？金色花，又译作金色花，又译作“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”，印度，印度圣树，开金黄色圣树，开金黄色碎花，碎花，神圣而又神圣而又美丽。美丽。印度是一印度是一个以佛教为国教个以佛教为国教的国度，在泰戈的国度，在泰戈尔的散文诗里可尔的散文诗里可以处处感到富有以处处感到富有宗教意义的爱宗教意义的爱-最高尚、最纯洁最高尚、最纯洁的爱。的爱。金色花是美丽的圣树上的花朵，金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母
6、爱的光辉。人们喜爱花儿，反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。回报母爱的心愿。3 3、孩子在变成金色花后做了那些孩子在变成金色花后做了那些事情？事情？4 4、“我我”回报母爱，为什么总回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？5 5、你喜欢这种回报母爱的方式、你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？吗，为什么？五、拓展升华五、拓展升华 仿写延情仿写延情假如你也突然具备了诗中小男孩的神假如你也突然具备了诗中小男孩的神力，可以变成自己想变的任何一样东力，可以变成自己想变的任何一样东西，你愿意变作什
7、么来陪伴妈妈？西，你愿意变作什么来陪伴妈妈？六、教师总结六、教师总结 联系实际联系实际 金色花象征孩子对母亲的爱圣洁而金色花象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽。从文中和你们的话语中，我美丽。从文中和你们的话语中，我感受到孩子对母亲深深的爱，亲密感受到孩子对母亲深深的爱，亲密融洽的亲情。融洽的亲情。当然，我们变不成金色花，也变不当然，我们变不成金色花，也变不成任何一朵花，但我们可以让我们成任何一朵花，但我们可以让我们的心像花朵一样去关注父母、理解的心像花朵一样去关注父母、理解父母。父母。教师寄语：教师寄语：爱，爱，在金色花绽放的时节无痕漫延，在金色花绽放的时节无痕漫延，当芬芳漫过，鼻尖余留一抹爱的味道
8、！我们的身当芬芳漫过，鼻尖余留一抹爱的味道！我们的身边处处边处处浸透浸透着妈妈着妈妈给予给予我们的爱，也时时我们的爱，也时时漫溢漫溢着着儿女儿女回报回报的爱。的爱。父母是我们的依赖，我们又何尝不是父母的依赖？父母是我们的依赖，我们又何尝不是父母的依赖？身体发肤受之父母，不敢毁伤。应该珍惜自己的身体发肤受之父母，不敢毁伤。应该珍惜自己的身体、生命，不让父母担心。身体、生命，不让父母担心。至亲之情应该是：至亲之情应该是：你陪我长大，我陪你变老！你陪我长大，我陪你变老！有爱，便有一切有爱，便有一切 “爱在左，幸福在右，走在生命的两旁，随时播爱在左，幸福在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫漫
